幼儿园老师业务笔记摘抄大全精选15篇.docx

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1、幼儿园老师业务笔记摘抄大全精选15篇 幼儿园老师业务笔记摘抄大全 精选15篇 由大文斗会员“人民币”投稿细心举荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 幼儿园老师业务笔记摘抄大全（一）：怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯1、为幼儿创设有利于宁静阅读图书的良好环境。让幼儿有便于摆放自我图书的空间，如小书架、抽屉或纸箱等。每一天固定半小时作为全班读书的时间。常常为幼儿读书，读书时先从他们最感爱好的资料看起，看完后提出一些问题，使他不回答，也会感爱好并主动去思索。成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所，选择相宜的书陪孩子一齐阅读。2、进取诱导幼儿对图书真正感爱好。与孩子一

2、齐边看边讲解并描述家庭照片或活动照片，在孩子面前表现动身自内心的喜忧和情趣。和孩子一齐到图书馆或书店选择孩子喜爱的书，时常为孩子做出酷爱阅读的示范榜样。引导孩子一齐阅读信件、书报和四周生活中常能够看到的标记，如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书，请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。和孩子一齐做自我的书，一齐读自制的书。常常有意识地给孩子读书朗读图书，这样能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习的本领，并能干脆引导孩子阅读的进取性。3、正确指导幼儿阅读。有序地读书，如按依次从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书，按页码翻阅，一幅图一幅图地仔细阅读。指导孩子学会

3、从用手指标题或文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。在阅读中练习生活实际适时提出问题，激励孩子进取思索。如将小兔乖乖时能够文：“假如大灰狼来到小兔加敲门，小兔不开门会怎样样呢”“你也有想小兔一样英勇的时候吗”试着与孩子沟通读后感。此时，最好一孩子讲解并描述为主，成人必需很用心、很有爱好的亲她，并加以刚好引导，避开孩子说着说着就跑题。4、培育幼儿良好的阅读习惯。看书时坐姿端正，书本与眼睛的距离适当，不躺着看书。不在阳光下、走动中、吃饭时看书或图片，看书持续半小时后要让眼睛适当放松和休息。不在书或图片上乱涂乱画，不随意卷折书或图片。看完书或图片后要放回原处，图书有损坏要刚好进行修补。幼儿园老师业

4、务笔记摘抄大全（二）：怎样让幼儿爱说会讲1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境敬重幼儿的任何自由表达行为的行为，包括他们的自言自语，有的幼儿直到6岁自言自语也经常会伴随着他们的活动进行，这是儿童语言发展区的一个重要特征。老师不宜过多地评价幼儿说了什么，说得是否完整贴切等，吸引幼儿情愿自由表达处自我的思想和情感更为重要。不轻易对幼儿说“不”，假如她的表达总是被排斥和否定，会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和爱好。由整理2、丰富幼儿的生活阅历，有意识拓展幼儿语言沟通的资料。引导幼儿广泛地接触自然、社会，开展丰富多彩、生动趣味的活动，不断丰富幼儿的各种阅历、感受，使幼儿有乐于表达、沟通的资料，真正

5、有话可说。成人要重视幼儿的提问，认知回答他们的问题，或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐找寻问题的答案，或激励幼儿向相关人员询问。为幼儿供应与人交往的机会和条件，比如激励他们买东西、借东西，在与人交往时运用语言表达自我的想法或愿望，提示幼儿运用礼貌用语。老师与学生构成了教化的主体，老师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，老师与学生间的和谐成为了教化活动得以顺当进行的保障。在教化活动中，由于学生的年龄因素确定了学生的思想，他们有自我视察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有必需年龄差距的老师，则必需要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教

6、化活动以最小成本取得最大效益。3、创建个别沟通的机会，引导幼儿学会与他人同等对话。以闲聊的方式。擅长捕获幼儿生活中趣味的事务、突出的事例、明显的物体特征等，激发幼儿把自我的见闻清楚讲解并描述出来的愿望，练习表达的技巧。用问答的形式引导谈话，对四岁的孩子提出的问题要详细，趣味性要强，如星期天谁带比去赶集，路上你望见了什么妈妈买了什么东西对5岁以后的孩子提出的问题能够概括些，如你喜爱什么动物它长什么样4、利用文学作品培育幼儿的语言表达本领。在日常生活中常常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品，使其充分感受到语言的丰富与美丽。激励幼儿讲故事、续编故事，学习用不一样的词语表达自我对故事的理解和感受。常常和幼儿

7、玩“词语接龙”“说相反”“说词造句”等嬉戏，一齐念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等5、激励幼儿进行合作沟通的活动多给幼儿自由交谈的时间，激励孩子之间相互接触，相互对话。最终挨到了放学，教室里一片欢呼声，大家都快速整理好书包，飞速的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪团，不管是不是相识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，立即蹲下去，搓起雪球，又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去，整个学校喧闹非凡。和幼儿一齐仿照广播、电视、电影中的人物对话、片段，仿照节目主持人主持节目，学说相声、广告词，为大家介绍食谱、预报天气等，会让幼儿感到说话很趣味，也很有意义。组织和支持幼儿围绕某一问题绽开

8、探讨，激励他们大胆地说出自我的不一样意义和提议，并说明理由。还能够经过各种途径进一步找寻理由，以使自我的观点得意成立。6、经过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。可引发探讨的问题。最好是两难的问题，引导幼儿依据自我的相识提出相应的观点，由此绽开热情的探讨。如你听了这个故事，你认为小明做得对吗为什么这些问题能促进不一样发展水平的幼儿进取思索，使他们带着问题思索，有话可说。能激发想象的问题。这种问题往往没有现成的答案，促使幼儿依据自我的生活阅历，多角度地回答问题，如出太阳的时候你想做什么便于换位思索的问题。为帮忙幼儿理解文学作品，可设计、提出问题，启发幼儿把自我假想成作品中的人物，用换位思索的方式去

9、体验主角的行为及其心理过程，如假如你是XX，遇到这样的事你会怎样做(1)桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天，风在街上吹着时，很有了点凉意。街两旁的梧桐树，虽然还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街，反倒让人觉得比乡村的夜晚还要孤独。7、主动与不爱说话的幼儿交谈。像幼儿的父母那样利用一切机会和幼儿交谈，如穿衣、如厕、吃饭、玩时要随机与他们沟通。像父母那样耐性地与幼儿交谈。与不爱说话的幼儿交谈要比爱说话的幼儿交谈困难得多，所以与他们交谈要有耐性，要坚持不懈，让他们感受到别人想与自我交谈的善意，收获与他人沟通带来

10、的便利和好处。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（三）：怎样让幼儿成为一个自理本领强的人1、赐予幼儿自我做事的机会，不包办代替，满意幼儿自我做事的愿望的愿望，有利于培育幼儿的独立意识。赐予机会。对活动区的整理整理，假如老师赐予幼儿表现的机会，幼儿将会快速地完成整理工作，因为对他们来说这个任务和玩一样趣味。赐予时间。当天气转冷时，要给幼儿留出多一些时间穿脱鞋子、外套，虽然老师能帮他们扣扣子、拉拉链，会使这些事更快地做完，但假如给幼儿时间来练习与驾驭这些技能，能够增加他们的自理本领，养成自理的习惯。要记住：帮忙幼儿学会自理是老师能为幼儿做的最重要的事。供应活动。为幼儿供应离开父母在外住宿一天的机会。幼儿自

11、我带洗漱用品，在幼儿园住宿一晚上。这一活动能很好地熬炼幼儿的独立生活本领。2、留心视察、探讨幼儿当幼儿发生消极情景时，要了解缘由并刚好进行针对性教化儿童的学习越困难，他在学习中遇到的好像无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思索，而思索会变成一种激发智力的刺激。同学们，读了这本爱的教化我们懂得了素养教化的重要性，成果知商虽然重要，但品德更重要，这本书能够说是素养教化的最佳读本，它能够让我们明确地感受到什么是我们应当学习，什么是我们不应当去做的，如此，我们才能更健康，更完善地体会出素养教化的魅力。3、敬重幼儿自我的事情自我做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善4、帮忙幼儿逐步驾驭自

12、理生活的方法。供应造作的材料。运用嬉戏赐予幼儿不必备的技能练习。如运用“我是阿姨来喂饭”“我帮娃娃穿新衣”等嬉戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些嬉戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等的基本技能。然后，再帮忙孩子迁移到他自我的实际生活中。这种方法自然亲切，收效较明显。用儿歌帮忙幼儿熟识和驾驭做事的方法。不仅仅能够强化记忆，还能提高做事的爱好。5、以激励为主，不断提高要求，并赐予适当指导。“哟!今日你自我穿衣服了，真能干。来让老师瞧瞧!嗯，不错，假如这个地方再整理一下就更好了。”尽管幼儿洗手帕时弄了一地的水，还是要夸他：“洗手帕这么难得事，你都会做了，棒极了。下次我们一齐来试试怎样洗水才不会

13、洒出来，好吗”敬重幼儿“自我来”的尝试，让幼儿有持续自理的信念，敢于尝试。和幼儿一齐找出不足之处，并激励他们下次更好地完成。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（四）：怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯第幻想的老师既要学会倾听自我的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习须要动身，组织。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。1、帮忙幼儿建立合理的一日常规吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕是幼儿的基本须要，也是他们习惯养成和行为学习的起先。老师要在满意孩子基本须要的同时，帮忙孩子在不断重复和练习的过程中渐渐学会建立一种生活秩序，

14、并内化为自身的须要，使幼儿构成规律的一日生活习惯。2、对幼儿生活和卫生习惯的培育能够实行嬉戏化的方式，并在日常生活中随时督促。一切真正宏大的人物(无论是古人、今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的)，没有一个因感情而发狂的人：因为宏大的事业抑制了这种懦弱的感情。类别:事业要实行适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成贴合孩子须要的、简便趣味的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃”的嬉戏，让孩子在简便的气氛中渐渐养成饭后擦嘴的习惯。3、家园要协同一样地培育幼儿的生活卫生习惯。能够请医生为家长讲解不良卫生习惯的影响，对本区域或本园孩子的身体状况与卫生情景进行分析，引起家长对孩子卫生习惯培育的重

15、视。经过与家长沟通，让家长理解、支持，达成共识，从而构成家园共育，营造出一个更相宜孩子健康成长的环境。当时，那纯净的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样貌，孩子们别无心思，只是一味静默地凝视着。但在仅仅过了两天之后，他们就不再情愿尊敬地看秃鹤了，心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们日子里的一个不行缺少的点。4、从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。有意识地与幼儿一齐做好个人卫生工作。如：外出嬉戏、解大小便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉!”“打算吃饭，大家一齐去洗手吧!”日常

16、生活中要求幼儿做到的，自我也要做到。成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意变更。如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。5、经过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自我和别人带来的好处。学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。如：将白雪公主的故事，让孩子明白假如白雪公主参与宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜爱她了。与孩子一齐做试验。用显微镜视察洗手后的水，使孩子看到不讲卫生的结果，从情感和认知上明白为什么要讲卫生。经过开展“讲卫生之星”的评比，激发幼儿讲卫生的爱好。干脆告知孩子该怎样

17、做。饭后用纸巾擦嘴，尽量坚持桌面清洁，坚持衣服的整齐等。不随地乱丢纸屑，这些行为不仅仅自我舒适，并且还坚持了环境卫生。6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮忙而不是替代。当孩子解大便不会擦屁股时，要激励他们并教会方法，而不是帮忙去擦。在穿衣有困难时能够示范，而不是干脆帮他穿好。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（五）：幼儿老师读书笔记-做最好的老师我的教化行动之古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是多数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值

18、得研讨的问题。做最好的老师中李镇西老师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。我以前只明白教化须要“爱”，却不明白如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以指责教化。在这样的环境下，孩子们稀奇的“乖”，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自我的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老

19、师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是正因我缺少一份童心。一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完备类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们须要的是什么我了解吗不，我并不明白。而李老师呢他能够在教化幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的挚友”“回答幼儿最关切的问题”，他勇于在幼儿面前承认自我的错误，他也谆谆训诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累”。

20、李老师说得好：“教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化过程便决不是一种技巧的施展，而就应充溢人情味;教化的每一个环节都就应充溢着对人的明白、敬重和感染，就应体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业潜质、相识水平来说，老师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的;老师和幼儿不行是在人格上、感情上同等的挚友，并且也是在求明白路上共同探究、前进的、同等的志同道合者”读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自我的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的特性该如何发展幼儿是有差异

21、的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，仅有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的专心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢我们有什么理由剥夺他们的天性呢此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教化的悲伤。正因我们剥夺了他们一生中最完备的时间童话般的童年。作为老师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自我的童心唤起幼儿的童心，以自我的爱心唤起幼儿的爱心。仅有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也仅有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自我的架子，用爱心营造专心

22、健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的发展。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（六）：1、赏识孩子是赏识孩子的优点、特长和提高，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当刚好指出，该指责的问题应当刚好指责，该制止的问题刚好制止。这是不能模糊的。可是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不行只讲这一个片面。孩子的成长终归是孩子自我的事，孩子身上缺点和弱点的克服，仅有调动和依靠孩子自身进取因素才能真正做到，并且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬特长和优点。遗忘这个目标，孩子就会感到一无所取，失去前进的信念，结果是缺点和错误也难

23、以得到克服。2、实际生活是非常困难的。有些缺点和错误之中往往包包含合理的内涵。有时特长和优点，可能短暂未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。3、恩格斯以往指出，人只为可能到达的目标努力奋斗。假如目标不行能到达，或孩子认为不行能到达，就会失去自信，从而生气努力的动力。所以，赏识孩子不仅仅要擅长发觉孩子的优点和特长，为孩子设置恰当的奋斗目标，以坚持孩子的自信力。更要擅长发觉孩子的每一个提高，加以确定，加以激励，加以强化。孩子自我信任“我能行”，并且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。人生的道路充溢着各种艰难险阻，“不如意事常八九”。一点帮忙

24、孩子有这样的思想打算。人才的成长更须要付出艰苦的努力。这是无法回避的。可是人生又应当是快乐的，不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干，不简单为孩子理解，更不行能有持续的动力。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获愉悦，到达新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受，有了这样的人生看法，各种艰难困苦就都不在话下了，就都会成为“玉汝于成”的条件。能够笑迎困难，笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点，自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。4、赏识，能够发觉孩子的优点和特长这是每一个人都有的。赏识，能够顺应事物发展的自然规律，创建条件使孩子的优点和特长得到充分

25、的发挥，而不是扼杀，从而到达一般情景下好像不行能到达的成就。可是绝不是无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入胜”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价给家长的脸上增光。所以，赏识也应当恰如其分，有多少说多少。更留意到，在确定孩子的每一个提高的同时，让他看到新的目标，产生折服的愿望。我们信任，“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，让这些“才”长得好，每一个人都能够充分发挥自我能够发挥的一份作用，他在社会上就会有自我应当占有的一席之地。每一个人站在自我的位置上，把自我的才能和力气充分发挥出来，融入到社会整体的努力之中去，就会汇成历史的浩浩荡荡的洪流，人类的华蜜就会与日俱增，这是确定无疑的。幼儿

26、园老师业务笔记摘抄大全（七）：背景分析：这段时间，我班正起先可爱的小动物主题探究活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜爱自我扮演其中的主角。幼儿行为实录：音乐活动小白兔捉迷藏起先了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师起先让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们心情非常高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下非常宁静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”仅有子瑜说：“可能遇到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，最终老师

27、做了一个表扬他的动作，大家应和着他的看法可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜爱吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！老师反思：在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于探讨食草和食肉动物的话题，在与孩子们一齐开展生成式主题活动的历程中，我时时为小班孩子的创建潜能而惊异和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了很多活生生的学问，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也能够是生成活动的主子。虽然，小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的

28、真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教化并非演戏，取之于生活而又用至于生活的阅历才是最宝贵的，真正贴合幼儿须要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是胜利的。改善措施：1、在事先的打算上，创设更贴近小班孩子生活阅历的情境，简单激发孩子表达的欲望。2、老师还要多给孩子表达的机会，重视个别在团体中表现。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（八）：幼儿老师读书笔记摘抄一、老师应当有一双会说话的眼睛好老师的眼睛是带着感情的，那是母亲般暖和的目光，每一个孩子在他的视野中应当是同等的。在日常工作中，老师会用自我的眼睛找寻孩子，关注他们在做些什么;课堂上，老师会用自我的眼睛凝视着孩子，捕获孩子对学问学习的每一

29、个信息，以调控自我的教学进程;生活中，老师的眼睛能给孩子暖和，孩子能在老师关切的目光中英勇地走出课堂，走向社会!二、老师拥有一颗宽容的心有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师以往指责过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭受失败被他人埋怨或者讪笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能坚持激励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和爱好;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成果时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，老师是孩子最好的心

30、理医生和真诚的挚友;当孩子大胆表现自我时，老师是最好的观赏者。老师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的看法中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。三、老师要营造一个富有诗意的课堂新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教化理念，好老师应能充分信任孩子的潜能，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。“让每个孩子追求胜利”是我们追求的教化目标。一个好老师必需会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、同等的，学问是师生互动生成的，孩子成果的评价是全方位的。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（九）：读书笔记这就

31、是幼儿老师我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿老师用自我的心态写出了自我对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿老师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时刻长，酬劳少；4、工作上的竞赛无休止；5、幼儿老师的平安职责大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，相识儿时的幼儿老师几乎是零等等几点心得这

32、篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿老师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教化的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不一样一般。一起先看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。

33、但多看了几篇后，才知作者的含意幼儿老师的不简洁！我做为一名一般幼儿老师感到真快乐。正因我看到了我们的宏大，正因我看到了我们的高尚，正因我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不一样。虽没有小学老师、中学老师、高校老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中起先起步的！幼儿园老师业务笔记摘抄大全（十）：在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想“说”什么。其中有一个章节谈到“培育快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码：新奇、快乐、惊异、苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶。诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码（

34、尽可能不让孩子的心情受到压抑）。表示快乐、新奇的心情密码，都是正面的心情密码；表示苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码。诀窍2，尽可能激励孩子多多表达新奇和快乐的心情密码（尽可能让正面心情充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先视察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子明白，你认可孩子的爱好，也对此表示观赏：“这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很美丽，纸张也很棒哟。”假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它

35、，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随意玩。”诀窍3，解除引起苦恼的因素（尽可能设法消退因其负面心情的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。诀窍4，用话语帮忙孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧

36、，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子快乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种经验给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇”的一声，或者说：“你玩的很快乐，对不对？”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇异的电线和插头，这时父亲安静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！”然后索尼娅走到父亲面前

37、，听父亲简洁描述了一下电线和电流的用途，就快乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，多谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以安静的语气和孩子说话，并干预了她的危急举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种非常好玩的东西球。最终，“多谢你，我爱你！”他用这样正面的语言对孩子的做法予以确定，引导索尼娅在行为上做出变更并赐予嘉奖。这位父亲全部的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些珍贵的阅历，还会有助于她将来长成一个心地慈爱、看法冷静以及情感和谐的大人。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（十一）：幼儿园老师读书笔记你真棒!-读告知孩子，你真

38、棒！有感“在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能得偿所愿。心理素养好的豁达开朗，镇静应对，于是胜利了；心理素养差，苦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小变更在你眼中都要看成是珍宝，对他的变更就像发觉新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自我的特性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字

39、。讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度动身，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的提高和变更我们都要真诚地给孩子激励和支持。不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。可是作为爱他关切他哺育他的父母，更不就应有这样消极的想法。就应用你的暖和去呵护他成长。其实，孩子们每一天都在找寻别人的明白，盼望公正的评价。人对生存价值的须要比生存本身更加剧烈。当孩子被贬损得一无所取时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世心情，甚至会做出损害自我或他人的极端举动。就像那些常被列在淘气鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改可是来？其实他

40、们的心并不是真的很坏！一向想和老师作对！而是我们给了他们认为不同等的“待遇”。他是这么想的：大家都不宠爱我，连老师都说我不听话。干脆坏究竟吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特性粗鲁，常损害到别人，他的力气也比较大，常宠爱起脚踢向别的小挚友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩所以心里很难过。本文出自点子创意网795其他老师对他的看法都是很严厉的。有一次，我上课我有意点他起来回答问题时，发觉他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不得！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很宁静用心地做每一件事

41、。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把全部的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事须要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！的确，我给他的信任让他感到很自信和傲慢，正因老师已经认可他是个能干的孩子了！我坚信在以后的日子里我会常告知孩子们，你真棒！幼儿园老师业务笔记摘抄大全（十二）：幼儿园老师读书笔记读捕获孩子的敏感期有感我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时候成人自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们

42、是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为挚友，起先发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是确定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。0-2岁：新生儿从刚刚诞生就起先敏感的对待这个世界，无论从视觉

43、、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉起先视察这个充溢阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必需的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿起先用口相识外部世界，所以吃手指的现象不断出现。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这须要一个时刻过程。当我们在平安的条件下，实行满

44、意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的缘由。2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。许多时候，我所在的小班常常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是实行制止的方法告知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待

45、“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好指责还自我的行为，若是强迫孩子归还属于自我的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到平安感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自我确定。而幼儿对细小事物的视察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简洁图式发展认知和相识外在世界的。所以，儿童起初对世界的相识必需是从微观起先的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从起先的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到视察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创建”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的视察教化活动课远比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要

46、更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的特性现象，原先这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确相识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区分不是在他们喜不宠爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小挚友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但许多时候，这两

47、种幼儿都会受到老师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会常常发动全班幼儿进行“记名字”的嬉戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。年纪再大一些的儿童，比如4-5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5-6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中仔细视察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教化，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子成长的沃土

48、。但只依靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作也是必不行少的一个重要环节。许多时候，孩子经常不明白自我犯了错误，可是当他们一旦意识到就会自我反省，他们有自我反省的潜质，而作为老师的我们，要耐性的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐性教育，家长的支持协作，家园携手共同教化为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。幼儿园老师业务笔记摘抄大全（十三）：阅读是艺术，正因阅读就是探究的过程。我们透过阅读来实现一种对应，与我们的生活，与我们个人的经验、与我们的个人的体验一一对应。阅读，说究竟，就是以设身处地的行为去探究世界，以设身处地的方式进入他人的世界。“打开一扇阅读的门，起先一生爱的旅程。”有书相伴的人生必需是快乐充溢的，有“阅读”习惯的人必需是感恩快乐的。同样，老师的成长、老师的发展、老师的快乐都能够从阅读中得到，每一天给自我留一点时刻阅读，与伟人、名人对话，提升自我的才华，锤炼教化的才智，在阅读中找寻无穷的乐趣。一个老师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为老师，假如一向能够坚持阅读，就能始终持续与最前沿的思想的声