【教案】仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 2 Section D 教案.docx

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1、Unit 6 Topic 2 How about exploring Tiananmen Square?Section D【教学构思】一、教材分析：本课涉及课标话题人与自我一一“个人兴趣(Personalinterests中)”旅游(Tourism)项 目和人与社会“旅游与交通(Travel and transpo中rt旅)”行(Travel项) 目。本课涉及课标功能意念表空间(Space)中”位置(Position和) 方向(Direction项) 目。主要教学活动为la。本课主要是复习归纳时间状语从句和方位词的用法。la通过一篇 Micheal 的有关天安门广场一日游的日记，引导学生复习日

2、记的书写格式，同时再次巩固阅 读文章的主要词汇和语法。lb阅读文章细节，完成补全句子练习，培养学生快速阅读获取 文章细节的能力，以及在语境中正确使用连词和关键信息重述内容的能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读与写相结合，通过复习本话 题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。Project活动通过看图说话，让学生以合作 的方式来综合运用本话题所学的知识完成图片故事，帮助学生在听说读写中加以综合运用。首先通过完成 Grammar 和 Functions既, 检查学生的家庭作业完成情况，又复习本话题 的语法和功能句。掌握英语日记的写法也是本课的重点，首先让学生读

3、la的短文，学习 Micheals的旅游日记并让学生留意英文日记的格式，接着完成 lb和 1c。最后让学生先看图 讨论，编故事，展示故事完成 Project.本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用希沃白板 5 软件中的遮罩功能，帮助 学生复习本话题所学的语法语言知识。通过看图说话，提高学生的思维品质和语言能力。【教学目标】能够听懂有关游记的文章，学会以“听”的方式理解语言意义；能够正确地运用含有时间状语从句的句子描述事件或游记，锻炼思维，提高“写”的语言 能力。【教学重难点】Key points：(1) 时间状语从句，如：After we checked our bikes and ba

4、gs, we rode to Tiananmcn Square. While we were having fun exploring , I found that Darren was lost. Wc were so excited and happy when wc met again.(2) 英文日记的写法；Difficult poi：nt正s 确运用时间状语从句主从句部分的时态。【教学方法】任务型教学法，合作探究法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. RevisiPolnay word games to review the word

5、s and phrases in this topic.1. Complete some exercises to review the grammar and functions in this topic.（设计意图：通过希沃白板 5 软件的遮罩功能，复习本话题语法和功能，帮助学生梳理同忆 本话题的重点知识。）Step 3. Pre-reading Learn how to write an English diary.（设计意图：让学生学习英语日记的格式。）Step 4. While-reading Read Michcals diary for his trip to Tiananmc

6、n Square. Pay attention to the form of the diary.1. Find out difficult points and the sentences with adverbial clause of time.2. Read la again and fill in the blanks.3. Put the key informatio（n hien right order.（设计意图：通过阅读，培养学生合作学习的能力以及发现难点词、句并解决部分问题。接 着自主学习，完成 1b 的任务。）Step 5. Post-reading Listen and

7、 read along the flash in la.1. Retell the story according to the key information in lb.（设计意图：学生复述课文，考查学生运用时间状语从句的能力，培养学生的 I I头表达能力。） Step 6. ProjectTalk about the pictures in groups with the help of the following questions.QI:Whywas（he boy lost?Q2:Howdid he feel when he was lost?Q3:Whodid he ask for

8、 help?Q4: What should we do when we are lost?1. Write a story in groups, then present it.It s a fine day. Wang Gang, Li Fang, Zhou Wei and Wu Bin went to West Hill for a picnic.（设计意图：通过看图讨论，为写故事作准备，引导学生综合运用本话题所学的知识。接下 来展示小组成果，既可以检查语言运用情况，也可以让学生获得成就感。）Step 7. SummaryGo over the main points in this se

9、ction.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓 住重难点，达到预期的学习效果 Step 8. HomeworkReview Section D.1. Finish off the exercises.2. Preview Unit 6 Topic 3 Section A.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。英语日记写作训练，有助于学生巩固语 言点。）【课后反思】本课是一节话题复习课，希沃白板 5 软件的遮罩功能，有效地帮助学生复习本话题的重 要语言点和语法知识。在 Project活动部分通过问题引导学生对图片信息进行描述，小组口 头讨论， 观点陈述以及建构框架。但因时间较紧张，学生讨论得还不够深入，写作内容不够 完善，课后还需要进一步改善。