2022年二年级下册语文语言表达教案-第08讲,寓言成语故事,全国通用.docx

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1、2022年二年级下册语文语言表达教案-第08讲,寓言成语故事,全国通用第 第 8 讲 深刻的道理 教学目标：1.了解寓言、成语故事的特点，学会观赏、复述故事狐狸与仙鹤和拔苗助长； 2.感受成语、寓言故事背后的寓意，运用于生活。3.激发阅读的爱好。教学重点：了解寓言、成语故事的特点，学会观赏、复述故事狐狸与仙鹤和拔苗助长；教学难点：感受成语、寓言故事背后的寓意，运用于生活。 教学过程：【故事场景】第七站小伙伴来到了北京闻名的圆明园。圆明园坐落在北京西郊海淀区，与颐和园紧相毗邻。圆明园如今只剩下断壁颓垣，它见证了中华民族的屈辱历史。圆明园里面面积很大，但是只剩下一片废墟。就风光而言，夏天去圆明园看

2、荷花很好。小伙伴们来到圆明园，看到圆明园里的断壁残垣，感到很惊异，于是他们问袋鼠老师：为什么圆明园的建筑物都是破损的呢？袋鼠老师没有立刻告知大家答案，而是让小伙伴们完成一件任务，只有完成任务袋鼠老师才会解答问题哟！ 【环节一：欢乐入场券】-参考时间-5 分钟【巩固复习】-参考时间-2 分钟 1、你会复述故事盘古开天地吗？ 2、你会复述故事精卫填海吗？ 3、上节课，你相识了哪几个词语？【情景导入】-参考时间-3 分钟 【环节二：我来说一说】【引导表达】-参考时间-15 分钟 表达主题：听故事回答问题 表达形式：说一说 运用教具：教学目的：让学生在老师的引导之下了解故事内容，并回答对问题。教学建议

3、：1 1、老师有感情的讲解并描述故事，并边讲解并描述边进行分段提问。（1）出示图 1，交代角色，引出主题。有一只狐狸想和仙鹤做挚友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：好挚友，今日我请客，走！仙鹤就跟着来到狐狸的家。狐狸会怎样款待仙鹤的？（幼儿猜仙鹤设想各种可能性）究竟狐狸是怎样款待仙鹤的呢？ （2）出示图 2 狐狸是怎样款待仙鹤的？ 狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：好挚友别客气，请吃呀！仙鹤为什么不吃呢？ 为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？ 过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？ 狐狸想，上

4、次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它兴奋地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？ 狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样款待狐狸呢？ 仙鹤是怎样款待狐狸的，请看图。（3）出示图 3仙鹤是怎样款待狐狸的? 为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？ 狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？ 仙鹤会对它说什么静静话呢？ 2、老师再次完整讲解并描述故事，并进行整体提问：（1）这个故事告知我们什么？（算计别人的人也总是被别人算计着。只有真诚的心，才能交到真正的挚友！

5、）（2）你认为仙鹤和狐狸，今后还会接着做挚友吗？ 3、老师小结：狐狸与仙鹤这个故事告知我们：算计别人的人也总是被别人算计着。只有真诚的心，才能交到真正的挚友！【尝试表达】-参考时间-15 分钟 表达主题：复述故事 表达形式：说一说 运用教具： 教学目的：让学生学会复述故事狐狸与仙鹤。教学建议：1、 老师提出复述要求：（1）能完整说出故事的主要情节。（2）讲清晰故事中的时间、地点、人物和事务。（3）讲故事时语句要完整，口齿清楚。2、让小挚友复述故事。3、请小挚友说一说谁说得最好，为什么？【欢乐练习】参考时间-5 分钟 表达主题：认一认，读一读 表达形式：说一说 运用教具：教学目的 ：让学生相识上

6、面六个词语，并学会用这些词语说一句话。教学建议：1、 老师引导小挚友拼读音节词组，从而驾驭词语的读音。2、 老师引导小挚友视察字的结构，结合图片了解词语的意思。3、 引导小挚友用词语说一句话，看谁说的最好。【嬉戏时间】-参考时间-5 分钟（适合课间玩） 说句子 嬉戏打算：字卡 嬉戏玩法：请小挚友依据 PPT 上出现的形容词说一句话，哪一组小挚友说句子多获胜。【环节三：小小演讲家】【自主表达】-参考时间-13 分钟 表达主题：听故事回答问题 表达形式：说一说 运用教具： 教学 目的： 让学生了解故事拔苗助长。教学建议：1、 老师边有感情的讲解并描述故事。2、 老师整体引导提问：（1）故事中，种田

7、人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高）（2）他实行了什么方法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死）（3）种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程绽开探讨）（4）种田人要想实现自己的愿望，可采纳什么方法？你能替种田人想个方法吗？（联系自己种种子的体会来谈）（5）这则寓言故事告知我们什么道理？（急于求成，方法不对，反而坏事）3、老师小结：这则成语故事写了一个自作聪慧的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提示我们，决不要做拔苗助长的蠢事。【趣味表达】-参

8、考时间-20 分钟 表达主题：你知道的成语故事 表达形式：说一说 运用教具： 教学目的： 让学生学会大胆说出自己知道的成语故事。教学建议：1、 老师引导提问：小挚友，除了拔苗助长，你还知道哪些成语故事？请你说一说。2、请小挚友说说知道的成语故事。3、请全部小挚友说一起探讨这些成语故事告知大家什么道理？ 答案：掩耳盗铃：掩耳盗铃是说，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比方自己欺瞒自己，通常是比方自欺欺人的意思。对牛弹琴：指那些说话或写东西不考虑到听众的人。一般来说，是说话人或作者高估了听众或读者。 守株待兔：守株待兔告知我们，肯定不要有坐享其成的思想。【欢乐练习】参考时间-5 分钟 表达主题：认

9、一认，读一读 表达形式：说一说 运用教具： 教学目的：让学生相识上面四个成语，并学会用这些词语说一句话。教学建议：1、 老师引导小挚友拼读音节词组，从而驾驭成语的读音。2、 老师引导小挚友视察字的结构，结合图片巩固成语的意思。3、 引导小挚友用成语说一句话，看谁说的最好。【环节四：归纳总结】-参考时间-2 分钟 1、小挚友，你会复述故事狐狸与仙鹤吗？ 2、小挚友，你会说几个成语故事？ 3、小挚友，你知道今日学的成语故事分别告知我们什么道理吗？【环节五：课后加油站】1、请你把今日学到的寓言故事和成语故事说给爸爸妈妈听吧。2、小挚友，请你将下面的成语和对应的图片连一连，并说说这几个成语的寓意。【环节六：预习】1、 小挚友，你有儿童绘本吗？请你把绘本找出来，和爸爸妈妈说说绘本里的故事。2、 小挚友，你请预习一下绘本故事小猪变形记。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页