读后感的开头和结尾.docx

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1、读后感的开头和结尾篇一：读书心得结尾 学习心得体会结尾 1】我们要学会生活，体验生活，抱着一种享受人生的看法去学习，去工作，去休息。高校的成长更多来自于心智的成熟，这种成长的过程中，我们会面临更多选择，懂得思索，懂得选择合适的道路，懂得如何行动，懂得品位人生，才不枉高校的美妙时间。 2】我信任，在将来的讲解工作中，我肯定会好好利用这次难得的学习机会所学到的学问，去指导自己今后的工作。我也信任，通过自己的努力，肯定会实现心中那个讲解员的梦。3】一个聪慧的人，肯定会以史为鉴，取长补短，每天学习，每天顿悟反省，把幻想和目标刻在石板上，把人生压力转化成行动的动力，这样的行动肯定会成就不一样的人生结果！

2、这样的结果肯定会让全部人为之赞美，为之艳羡！xx，为幻想和目标加油篇二：小学生读书心得体会 在书的海洋里遨游是一件很欢乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着很多学问，就拿暑假期间我看的一本欢乐迪士尼的书来说吧！这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细渐渐地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人共享欢乐；懂得相互帮助 这本书里的每个主子公都是那么的和善、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，兴致勃勃的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫一头幼鲸的故事来说吧！小幼鲸生活在海底的时候常常受到其

3、他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又惊奇。小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个挚友都没有，感受不到欢乐。所以鲸妈妈常常劝慰小幼鲸让它不要难受，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照看着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了爱护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危急救小幼鲸，母爱是多么的宏大啊！ 我想这本书里还有很多包含意义的故事，说也说不完，这本书让 学会了很多做人的道理。 人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中吸取养分。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，

4、学习和驾驭一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家共享读书的各种乐趣吧！读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题费尽心机，一百零一思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的自由。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，郁闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以畅流? 读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，

5、生活必缺陷。让我们别留下缺憾，拿起书吧！信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛！ 对小学生来说，可能比较好的读书方法是：（1）假如是一篇文章，可以找出里面精彩的成语呀，古诗文啊，格言警句啊以及那些描写美丽的景色、人物外貌、人物内心的语句等等。然后，可以总结总结这篇文章的开篇方式，中间是依次、倒叙、插叙等等，结尾又有什么讲究这可以帮助你学习人家的构思方法 （2）假如是一本故事书，可以先看看摘要，引导自己驾驭本书主旨是什么，然后就要耐性细读，记住主要书中人物，最好自己能总结出他们的特性特点；看完之后不妨隔一段时间再重新阅读，可能又会有新的发觉 假如是一本科普书，当然就是仔细阅读，能记住里面的学问，假如

6、还能运用那是最好不 过了 “读书”一听到这个词多么熟识阿！懂得读书的人就会体会到“书 中自有黄金屋 ，书中自有颜如玉”是怎么回事。 喜爱读书的人，时把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了宏伟壮美的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同体会到胜利的喜悦与失败的哀痛，一同观赏美丽的歌 曲? 牵强读书的人，在书前心在外只是应付式，马虎阅读一遍。什么也没看到，什么也没体会到，时间去逃去如飞，奢侈了精力，浪 费了青春? 读书就像作画有的人画出了春天的朝气，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望.而有的人却画出了春天的孤独，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲伤.画的色调如何，全取决于作画人本身

7、 对读书的看法. 所以读书是不能牵强，不能马虎的。 就像读鲁滨孙漂流记一样假如只读“书中主子公在一个荒无人烟的小岛上生活了二十多年。”就不会体会到主子公的坚毅英勇，只会想到主子公在文中怎样受罪；就不会想到主子公最终回到了祖国，就会想到主子公最终被熬煎死了。可坚持不懈的读书的人就会知道主子公不但克服困难还活着；在岛上搭了帐篷；还在岛上种了庄稼；还养了与多山羊；还和野人成为好挚友。仔细品尝的读者就会体会到一个人生活的孤独无助，体会到得到挚友的那般兴奋不已；以及体会到上了船时，克服困难后船长答应载他们回国的那种激烈的心情。而马马虎虎人的恒久也不会明白那种种心灵 。活动反而还会觉得主子公在哪里都订了居

8、了不愁吃穿不要回国更好? 你看他们又多大的差距！ 所以我们要想身临其境去感受作者所看时、做时、明白时?.的种种心灵的活动的话，就必需如饥似渴的迫不及待的兴致勃勃 的去体会，文章才会让你真情流露，称赞不已！篇三：读后感结尾怎么写 读后感结尾怎么写 篇一：>读后感结尾怎么写 写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过仔细地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点许多，必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最擅长写的感点，作自己读后感的切入点。

9、三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。 四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活 实际，写出真情实感。？ 关键词：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所>收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是>心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想相识和语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？ 一、读懂原文抓中心？ “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作

10、品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例，一是初读 感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科酷爱 音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，>故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生驾驭文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进

11、一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的凄惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此>华蜜 。我们只有引导学生通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。？ 二、选择重点作感点？ 一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么 叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现

12、实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行四平八稳。例如三顾茅庐这篇文章，有这么三个方面可以作 为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备看法很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚意诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发觉第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。？ 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述

13、，但它不像记叙文中的“叙”那样详细、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学 生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发争论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说阅历，也可以谈教训。大多精彩的读后感，总是受原文内容或情感受发，从而引起对生活、学习 、思想等实际问题的思索。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必需叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离

14、开文章的内容，要真实联系自己的实际抒发感想。？ 四、联系实际谈感受？ 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以时间老人的>礼物为例，可以这样去引导学生思索：诗中的孩子们对时间老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应当珍惜 时间老人送的礼物吗？平常你有哪些珍惜 时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时间老人送的礼物呢？通过一系列问题的思索，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要留意启发学生绽开想象 ，从

15、古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，假如指导学生把自己的阅历教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感肯定更真实，更有感染力。 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的>应用文体，也是 应用写作探讨的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，

16、但写法不同于一般议论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清 它的论点（见解和主见），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么

17、样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 篇二：读后感结尾怎么写 读后感：读过一篇文章或看完一本书后，我们都会有自己的心得体会，把这些心得体会记录下来就是你在写读后感>观后感的内容了，这就是读后感。 一、写读后感的一般步骤： （一）开头简洁介绍原着。（包括时代背景，主要内容，中心思想，可以依据自己的须要而定）以便读者对所读的文章有一个也许地了解。 （二）谈感受。这部分必需要留意的是要结合所读文章谈感受。引用原着的内容要少，感想的内容要多。“引”是为了“议”引用要恰当，不要只“引”不“议”。 （三）结束语。结尾用结论性的语

18、言进行概括，点明主题。 二、写好读后感必需做到以下几点： （一）、读懂原着。 读懂原着，不但要知道文章写了什么，还要知道文章是怎样写的，为什么要这样写。理解文章的主要内容，理清文章的层次结构，体会文章的思想感情，弄清作者的写作动机，才能在自己写作时，进入题意，不偏离主题。 （二）深谈感想。 感想点：要写好读后感，首先要在“读懂”原作的基础上，想一想文章里写的那一件事，哪一个人，作者告知我们的什么道理，对自己教化最大、感受最深的是什么，找出一个“感想点”也叫“感点”，而这个感点，也就是你写的这篇读后感的中心思想。 “感”由“文”生发，因此，“感”应与“文”由亲密的关系，即把“读到的”与“想到的”

19、紧密结合起来，但肯定要留意，“感”是重点，不应只留意读了什么，而忽视了感受、感想，“重墨要泼洒在感上”。 写读后感不要四平八稳，应抓住自己感受最深的一点去谈感想，或是原着的主要内容，或是原着的中心思想，或是原着的某一个情节，抑或是某一段话，某一句话。围绕一方面写深写透，用显明精确的语言表达出自己的所思所想，表明自己的观点。这一部分重在联系实际，或联系社会实际，或联系自己的生活实际，有针对性地展示争论，也 可以适当的进行叙述抒情，写出自己真实的内心感受。 三、写好读后感有四点要特殊留意： （一）、由于文章的内容是丰富多彩的，也由于我们每个同学的思想、感情、理解文章的实力和水同等等都不一样，因此，

20、每个人找的“感点”一般也不行能相同，也就是说，读了一篇文章以后的“感点”应当是多种多样的，五彩缤纷的。 （二）、这“感点”必需是读的那篇文章里所包含，或者是从那里面引申出来的。 （三）、一篇读后感一般有一个“感点”就行了，不必有两个、三个。“感点”多了，读后感的中心思想就不明确了。这是不少同学写读后感经常犯的一个毛病。 （四）、方法上要留意。 读后感是以争论为主的记叙文，所以不能写成纯记叙文，或者写成介绍某篇文章（某部影视剧）的“说明书”。另外，在你感受最深的地方要花大力气写。 篇三：读后感结尾怎么写 （1） 引-围绕感点，引述材料，读后感的开头与结尾。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而

21、这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 （2） 议-分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论

22、事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 （3） 联-联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以

23、由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”藕”断而“丝”连这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出，更有劝服力，这个过程应留意的是，所摆事实，所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 （4）结-总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经验，也可以是某种社会现象。

24、联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要时常地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 篇二：读后感的开头 读后感的开头 例： 1、读凡卡有感: 我一口气读完了凡卡这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到苦痛，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。 2、红楼梦：看了许多遍的红楼,以前总是觉得林黛玉的一生是那么的凄凉,总也不忍看后几回中的黛玉焚稿,宝玉成亲.觉得那么残忍

25、的结局,知道就够了,不想一遍遍去复习那种难过. 3、匆忙：现代闻名作家朱自清的匆忙,细腻地刻画了时间消逝的踪迹,表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜之情. 4、秋天的怀念今日，我们学习了秋天的怀念这篇课文，它使我深受感动。它让我懂得了做母亲是多么的不简单，知道了“母-子之间”那浓浓的亲情。 5、卖火柴的小女孩 对于小女孩的凄惨生活，我深感怜悯，她拥有的只能是幻想;而我拥有的，一切都是现实。 6、华蜜是什么“华蜜”是一个美妙的字眼，很多人在追求它。然而，什么是华蜜，人们理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是华蜜，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服;既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之

26、，仿佛吃好穿好就是华蜜。其实，我也觉得这好像太孩子气了，但对于华蜜原委是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了华蜜是什么这篇童话后，受到了启发，找到了答案。 7、水浒传四大名著之一的水浒传终于被我啃完了,好辛苦!不过,我终于明白了许多道理. 8、钢铁是怎样炼成的：这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜爱的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢! 写关于学习的读后感应当读什么有感呢? (1) 引-围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可

27、全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2) 议-分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深 的材料更要作一番分析，然后水到

28、渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 【扩展阅读篇】 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新

29、意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要读好原文 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清它的论点(见解和主见)，或者批判了什 么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为

30、什么这样感动等等。 其次，排好感点 只要仔细读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面许多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你须要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三、选准感点 一篇文章，可以排出很多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不行四平八稳，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感

31、，那么在文章里就要叙述引起“感”的 那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究详细、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简洁扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，事实上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要留意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性

32、)、相像联想(联想的事物之间具有相像性)等多种。写读后感尤其要留意相同联想与相像联想这两种联想形式的运用。 如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是读有感，第一行是主标题，其次行是副标题。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到争论，叙述，抒情三结合。 篇三：好开头,好结尾大全 月是家乡明 天空的月亮不平常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的

33、月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星绚烂的天空，今日，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。 中秋，月圆，人圆，但我与我的家却不能团聚? 以书为题 书籍是通过心灵视察世界的窗口。住宅里没有书，如同房间没有窗户。 书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。每当拿起手中的书本阅读就是在跟一个宏大的学者交挚友。那么请你珍惜这位挚友。 我最喜爱的一句名言 在成长的道路上，有许很多多催人奋进的名言，名言就好像我人生道路上的一盏明灯，照亮着我前进的道路；名言就像我学习中引路的一位“老师”，激励我勇往直前；名言是品德教化的思想家，指引我走向胜利，超越自我?

34、有一句名言，在我失败时，给了我信念，在我气馁时,给了我志气，在我难过时，给了我劝慰。它，就是那句名言失败乃胜利之母。 失败乃胜利之母，这句名言让我明白了失败是胜利的先导，失败是胜利的基 础。从失败中吸取教训，才能取得胜利。失败乃胜利之母，这句名言告知我不要胆怯失败，不要在失败面前丢失信念，面对困难要迎难而上，坚持不懈，敢于斗争。失败乃胜利之母，激励我主动向上，激励我勇往直前！ 以音乐为题 音乐无处不在，在校内，早上上课前放一段音乐，让人轻松；吃饭前放一段音乐，让人有好的食欲；放学前的一段音乐，让人消退一天的疲乏；在家里，上学前，一段音乐，让人欢乐，让人有一种神清气爽的感受；回家后一段音乐，让人

35、回忆起一天中难忘的事，睡觉前一段音乐，让人进入甜蜜的梦乡。 音乐啊，是谁创建了你，你晶莹透亮，你纯净无暇，音乐，你给我带来了欢乐！ 我是_ 我叫赵兴坤，名字听好听的，好象不是那么的平凡。 想想，假如我是一个欢乐的人，也许就不会有这么多的文章了，假如要我拿写文 章的实力和欢乐友情交换，我情愿放弃自己的实力，宁愿靠自己的努力使自己胜利，而不是践踏着孤独前进！ _的印象 个给我留下印象深刻的人,不是名扬海外的大明星,也不是到外国留学归来的高薪 才子。他只是一个特别一般的修车师傅，而且还是个聋哑人。 我不禁对修车师傅肃然起敬，眼眶也潮湿了，想到他挨家挨户地找寻车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等

36、待着车主的到来，他在我心中的形象变得高大起来，成了我心中印象深刻的人，也是我最敬重的人 水，生命之源 记得看过这样一则广告：“假如你不珍惜水资源，那么世界上最终一滴水将是你懊悔的眼泪。”水是万物生命之源，没了水，也就没有了这地球上一切的一切。 爱护水资源，爱护生命之源，从我做起，从小事做起，从现在做起，节约每一滴 水，才能让世界更美妙！ 名篇名作的读后感 胜利，这是一个多么令人憧憬的字眼，可是胜利的秘诀究竟在哪里呢？勤能补 拙？奋勉向上？你读了狼王梦后，就会明白胜利的秘诀是学会竞争！ 读了狼王梦，我深深相识到：学会竞争，是适应社会生存的必由之路。我们 每一个人都应当勇于挑战，用汗水浇开绚丽的胜

37、利的花朵！ 这也是课堂 生活如同万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们学问 与人生哲理的另一位老师，生活到处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特别“课堂”。 这也是课堂，是人们一生的课堂。要想对社会有所成就，必需有礼貌讲文明，遵 守社会公德，在这个课堂里我们将会收获 风 夜晚，风呼呼地，夹着繁密的雨滴，落在南京城里的大街小巷，父亲与我却只有 一个雨披。 风，始终在吹，却吹不灭雨，始终在浇，也都浇不灭。 趣谈_ 听到汉字，你们确定会自信满满地说：“我当然知道！这不就是我们中华民族的 文字吗。”这我不敢否定，可汉字的特点与趣味，你真正明白了吗？ 对呀，就像你说的一样，汉字就是那

38、么宏大，为我们构造了一步步历史的进步。 与_同行 在文字的海洋里学会成长，在书本的绚丽中品位人生，在学问的国度里参透生活。其实，书籍给了我很多，除了学问，更多的是做人的道理，处事的方法。 书是牢记历史的印章，更是拨响将来的华章，书是那动人的音符，谱写人类的一切，与书同行，一切都将恒久绚丽着，恒久 好书不厌一百零一天读 学习学问要一点一滴，擅长积累。细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰；温柔的雨丝，虽不明显，却能滴水穿石；涓涓的细流，虽微乎其微，却能汇聚成江河大川。读书就是积累的好方法，他比任何抄背还要灵。 好书不厌一百零一回读，熟读深思子自知。书是恒久读不厌

39、，只有一次一次反复地读，才能更深地发觉书的奇妙，书的好处以及书的无限学问? 学会放弃 在我成长的过程中，多数次地被这样一句话鼓舞着“懂得放弃，才能有更美妙的将来。”有舍才有得。 学会放弃才会有“得”，才会有“笑”，才会有“真”，懂得放弃，才能有更美妙的将来。 人生选择 选择，有时是一件简简洁单的事；选择，有时又是一件左右犯难的事 人的一生能有几回？面临人生中的岔道口，你是不是应当正确选择一条通往光明的道路呢？ 诚信 诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就犹如一盏生活中的明灯指引我们前行的路。 让我们从小就有一颗诚恳的心去面对社会，面对家人。做到诚恳守信，它是人们最漂亮

40、的外套，心灵最圣洁的鲜花。 笑 “哈哈”是大笑。嘴成为月亮的弯弧是微笑，亵渎别人是讥笑，笑又许很多多，如小宝宝有时会傻笑。 笑，我爱你！因为你使我们的生活更加多姿多彩，充溢，欢乐。笑不单单是一个表情，也是人们传达感情的桥梁 友情 在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！ 让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的志向而奋斗。品尝缺憾 缺憾能令人产生得失之患，缺憾能令人充溢懊悔之心。无言的拥有，无言的悲叹? 品尝缺憾，永不终止的精神旅程。是祸是福是喜是悲，全在你一念之间。 以母爱为题 母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成

41、长的苦恼；母爱是? 母爱是无私的,母爱的力气是无穷的,让我们一起牢记这句话:“世上只有妈妈好!”感谢 有时感谢也会是一个眼神，一个微笑，或是一句话。我们感谢别人的方法有许多种，不肯定非要说“感谢” 学会感谢生活中的一点一滴。哦，学会感谢. 人生如_ 人生路上,有多数沙石瓦砾等我们踏过；人生路上，有多数困难挫折让我们挑战；人生路上，有多数风景让我们观赏；人生路上，有多数硕果等我们采摘。 人生如路，一段坎坷而不平坦的路。只有踏在泥泞的路上，你才会留下自己的脚印。 实践出真知 以前外婆跟我说过一句话：“实践出真实”，我不明白是什么意思。今日我最终明白了这句话说的道理。 通过科学课上的这件事，我明白了

42、实践出真知，就是遇到不懂的事情，就要亲自做一做，亲眼看一看，亲口尝一尝?这样就能驾驭原来不懂的学问啦。 我最喜爱的一种颜色 假如你问我最喜爱的颜色是什么，我会坚决果断地说：“蓝色！”因为，无穷无尽的大海是蓝色的。我喜爱大海，喜爱在蓝蓝的大海里逍遥自在地游泳。 澳洲之游给我留下了深刻的印象，蓝蓝的大海在我的脑海里挥之不去，从今，蓝色成了我最喜爱的颜色 温馨 万物都有一个家。鸟儿的家是巢，树的家是土地，云的家是河流，风筝的家是蓝蓝的天空。他们都能在各自的家种找到欢乐和温馨。 家里所带来的温馨，是人们倍加信念的推动力。是华蜜的见证。 看得见风景的房间 心灵就是房间，当你对着大千世界放开你的心灵，就等

43、于打开了房间的大门，发觉世间的美妙就等于看到了亮丽的风景。 只有开放自己的心灵，睁开自己的眼睛，才能打开房间的门，只有懂得发觉世间的美才能自己也参加进来，一块创建美妙的风景? 假如我是老师 我从小就幻想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的宏大啊！ 假如我是老师，我肯定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生。 最好玩的地方 寒假中的一天，阳光明媚，爸爸妈妈带着我和妹妹去游玩。我们要去的地方既不是久负盛名的故宫，也不是宏伟壮丽的长城，而是一个不引人注目的，但景色又特别新颖的公园双秀园。 该回家了！”爸爸看我兴致未尽的样子，提示着我。我想：这双秀

44、园的风光可真美呀！开学的时候，我肯定要告知别的同学，让他们也来参观一下这漂亮的双秀园！ 深圳的改变 一座座高山；一条条坑坑洼洼的小路；一间间破瓦房；一条条澄澈的小溪?这就是我们的老深圳。 今后，我们长大了，深圳是属于我们这一代；为创建更加崭新的深圳我们要努力学习，用更多的学问使深圳的将来更加美妙！ 家乡 我的家乡没出名胜古迹，也没有繁华喧闹的都市，更没有惊涛骇浪的大海。但是我依旧深深地爱着我的家乡。这里有茂密的树林，也有争妍斗艳的野花，还有生命力坚韧的小草。随处可见的一排排房子凹凸不齐，像一条条蜿蜒起伏的波浪 我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都有一道迷人的风景，我爱我的家乡！ 奶奶的生日

45、 每个人都有着自己的生日，而每个人过生日都不尽相同。 奶奶已经73岁高龄了，希望她身体健康，万事如意，每天都开快乐心的。 妈妈的手 它曾经在我失意时给我志气，在我淘气时对我进行教化，在我流泪时为我擦去眼角的泪痕?它是一双手，一双一般而又充溢暖和的手妈妈的手。 岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时间中的荏苒催化了记忆的蓬松，妈妈的手在岁月和时间中堆满了爱和博大。 牛 我想，牛这种动物应当是世界上人类的最忠诚最静默无闻的伴侣和挚友了吧！ “俯首甘为孺子牛”，我要高声赞美牛！ 上了一课 小学六年的生活，就像大雁飞过天空一样转瞬即逝。在这六年中，我上了许很多多堂课，在这其中，只有一堂课让我记忆犹新，带给了我

46、很多欢乐。 一节精彩的课就在下课铃声中结束了，我们恋恋不舍的走出教室。这是多么精彩的一堂课啊 我和经典 微风轻轻地吹着，夜晚月光朦胧我坐在皎洁的月光下，还不忘手捧一本唐诗三一百零一首，却慢慢沉入梦乡。 经典诵读一路伴我成长，它赐予了我丰富的学问，做人的道理和学习的趣味，我将一如既往地爱它！ 生活因_更精彩 我的生活从小就不泛味,反而是五彩缤纷的,多姿多彩的,因为是爱起着作用 生活之所以美妙、精彩，是因为有亲情、友情以及更多的情意，友情因为有了友爱而更能发光发亮，亲情有何尝不是因为有爱呢？爱是一道光，如此奇妙，照亮我们美妙的生活。 我的另一片天地 在学习的天地里，到处都是书，教科书，课外书、习题

47、书、辅导书一排排列在那里，等待我一本本去攻克，我攀书山，游题海，历览了很多漂亮的风光。疲乏时，我就进入我的另一片天地音乐的世界。 音乐，让心灵获得安静，让人生得到启迪。我喜爱我的另一片天地音乐 多彩的. 生活就像在光滑的发着淡淡油漆香的桌上铺着的一张画纸，我用那多彩的画笔在上面细细点缀、上色。 真挚的友情、充溢学问的课堂，挥洒汗水的体育场以及令人难过地小挫折构成了我多彩的生活！ 掌声 掌声，是失落时的激励，是奋进时的动力，是胜利时的确定。掌声，就是五彩人生中的一部交响曲。 掌声，让我从失败中站起来；掌声，让我从退缩中英勇起来；掌声，让我从胜利中自信起来。成长的路上，我不断地保藏掌声，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为精彩的人生增加一串欢乐的音符。 敬重 世界上有一种情感，最为神圣，世界