班主任的锦囊妙计.docx

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1、班主任的锦囊妙计 班主任的锦囊妙计 每天面对六七岁到十一二岁的孩子，小学班主任的工作无疑特别辛苦。在日常工作中，班主任每天要怎样处理班里繁琐的事情？如何让班级工作开展得更游刃有余？这两天，天长小学召开了一个班主任论坛，本报选择了班主任们讲解并描述的几个案例，父母们在教化孩子时也可以借鉴一下。老师的致歉感动学生有一次，学校组织广播操竞赛，周红老师班上的一位学生在这方面比较弱，于是周老师就单独帮他练习了一周，但是收效甚微。为了能获第一名，周老师当时灵机一动让他请假不参与竞赛。结果，他们班得了第一名。就在颁奖之际，我看到那位学生站在校内外，眼巴巴地看着全班同学，这个场景剧烈地刺激了我。周老师说，她当

2、时感到深深的愧疚。几周后的一个新年联欢会，周老师当着全班同学和全部家长的面对那位同学和他的家长道了歉，她说：我的灵机一动’，不仅是弄虚作假，更是深深地损害了这位同学。我希望能得到同学们和家长们的宽恕！（班级管理 ）话音刚落，教室里响起了热情的掌声点评：师不必贤于弟子，弟子不必不如师，班主任尤其要做一个真的人，不隐瞒自己的观点与主见，不掩饰自己的喜悦与忧虑，恳切地与学生进行沟通，有错误就致歉，是老师高尚人格的体现。冷处理后学生暗下决心班里组织打扫卫生，正在打扫的小吴丢掉扫帚，急匆忙地挤了点洗手液就向厕所跑，可过了许久，他还没出来。陈凯老师带着怀疑走进厕所，他看到厕所的水池里都是泡沫，

3、而小吴正趴在水池边玩得不亦乐乎。陈老师一肚子的火隧然升起，刚要发脾气，却看到小吴立刻停下了手，缩着颈项，一副惊慌而胆怯的样子。于是他压了压火，走开了。这件事该怎么处理呢？在全班上公开指责？单独找他谈心私下里解决？还是叫来家进步行沟通？陈老师想了想，把这些做法都推翻了，他确定另辟蹊径冷处理，不公开，不叫家长，也不主动找他，放一放再说。转变在其次天就出现了：小吴的作业按时交了上来，完成的质量很不错，字也写得比以前更工整。在作业的结尾处，还有一小行话：陈老师，对不起，我保证以后决不会再出现这样的事。你信任我好吗？另外还画了一张带着惊慌表情的小脸。看后，陈老师在后面画下了一张绚丽的笑脸。之后虽然小吴还是间或限制不住自己，但是只要陈老师一个眼神他就立刻会改正点评：老师在辅导学生的过程中遇到一些突发的事务，冷处理能让学生和老师都冷静下来，给学生充分的时间去相识、反思错误，辅导效果会更好。