疫情防控开学第一课教案最新.docx

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1、疫情防控开学第一课教案最新 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。本站为大家整理的相关的疫情防控开学第一课教案最新供大家参考选择。疫情防控开学第一课教案最新 2023年12月以来，湖北省武汉市发觉了新型冠状病毒感染的肺炎疫情，并渐渐扩散到全国。经过全国人民两个多月的不懈努力，疫情形势持续向好，我校也顺当复课复学。行百里者半九十。当前疫情形势依旧严峻困难，任何麻痹思想、厌战心情、侥幸心理、松劲心态都将带来严峻后果，甚至前功尽弃。疫情防控工作仍是学校工作

2、的重中之重，全体师生都不能有丝毫懈怠。因此，学校将疫情防控相关学问和德育教化作为开学第一课内容，全面普及科学防范学问，引导学生驾驭正确的防控措施，提高防范意识，养成良好卫生习惯，并树立正确的人生观、价值观，在确保学生身体健康和生命平安的基础上，促进学生全面发展。主要内容：(一)新型冠状病毒肺炎防护学问(二)疫情期间如何做好个人防护(三)疫情期间学校日常管理规定(四)抗击疫情相关话题探讨素材(注：新型冠状病毒感染的肺炎以下简称新冠肺炎。)第一部分 新型冠状病毒肺炎防护学问1.什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下视察类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊

3、椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。从武汉市不明缘由肺炎患者下呼吸道分别出的冠状病毒为一种新型冠状病毒，WHO命名2023-nCoV。这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。2.新冠肺炎临床表现有哪些?患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并渐渐出现呼吸困难，严峻者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒和出凝血能障碍。部分患者起病症状稍微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。3.哪些人简单感染新冠肺炎?人群普遍易感。新型冠状病毒感染的肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可发生，与接

4、触病毒的量有肯定关系。对于免疫功能较差的人群，例如老年人、孕产妇或存在肝肾功能异样，有慢性病人群，感染后病情更重。4.新冠肺炎的传播途径有哪些?主要传播方式是经飞沫传播、接触传播(包括手污染导致的自我接种)以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。目前近距离飞沫传播应当是主要途径。飞沫：一般认为直径>5um的含水颗粒，飞沫可以通过肯定的距离(一般为1米)进入易感的粘膜表面。飞沫的产生：(1)咳嗽、打喷嚏或说话(2)实施呼吸道侵入性操作，如：吸痰或气管插管、翻身、拍背等激咳嗽的过程中和心肺复苏等。干脆接触：病原体通过粘膜或皮肤的干脆接触传播(1)血液或带血体液经粘膜或破损的皮肤进入人体;(2)

5、干脆接触含某种病原体的分泌物引起传播。5.儿童简单感染新冠肺炎?儿童的生理解剖特点和自身免疫功能低下，是极易出现呼吸道感染的人群，尤其是年幼儿，且年龄越小，越不简单发觉，一旦发病，进展更快，家长们做好自身防护的同时，不要恐慌。6.一般感冒、流感和新冠肺炎有什么不同?一般感冒：通常表现为打喷嚏、流鼻涕、咽喉不适等明显的上呼吸道症状，而全身症状较轻，不发热或仅有短暂发热。流感：多为高热，全身症状较重，伴畏寒、头痛、全身酸痛、鼻塞、流涕、干咳、胸痛、恶心、食欲不振等表现。新冠肺炎：以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状。7.新冠病毒的潜藏期多长?新型冠状病毒的潜藏期为1-1

6、4天，大多数在3-7天，据目前报道最长的潜藏期为24天。8.什么是亲密接触者?病例的亲密接触者，即与病例发病后有如下接触情形之一，但未实行有效防护者：与病例共同居住、学习、工作，或其他有亲密接触的人员，如与病例近距离工作或共用同一教室或与病例在同一所房屋中生活;诊疗、护理、探视病例的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员，如干脆治疗及护理病例、到病例所在的密闭环境中探视病人或停留，病例同病室的其他患者及其陪护人员;与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，包括在交通工具上照料护理过病人的人员;该病人的同行人员(家人、同事、挚友等);经调查评估后发觉有可能近距离接触病人的其他乘客和乘务

7、人员;现场调查人员调查后经评估认为符合其他与亲密接触者接触的人员。9.对亲密接触者留意事项?全部跟疑似感染病人可能有接触的人(包括医护人员)都应当有14天的健康视察期。视察期从和病人接触的最终一天算起。一旦出现任何症状，特殊是发热、呼吸道症状如咳嗽、呼吸短促或腹泻，立刻就医!10.什么状况下应当就医?新型冠状病毒感染的肺炎患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并渐渐出现呼吸困难，严峻者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状稍微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。如出现发热、乏力、干咳表现，并不

8、意味着已经被感染了。但假如出现(1)发热(腋下体温37.3)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状;(2)且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病;应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。其次部分 疫情期间如何做好个人防护1.如何预防新冠肺炎?(1)保持良好的个人卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时用纸巾掩住口鼻，勤洗手，运用肥皂或洗手液并用流淌水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手;不用脏手触摸眼睛、鼻或口;双手接触呼吸道分泌物后应马上洗手;家庭成员不共用毛巾、水杯等;不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好弃置于有盖垃圾箱内。(2)增加体质和免疫力。均衡饮食、适

9、量运动、作息规律，避开过度疲惫。(3)保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当削减。(4)避开多人聚会;尽可能避开与有呼吸道疾病症状(如发热、咳嗽或打喷嚏等)的人亲密接触;尽量避开到人多拥挤和空间密闭的场所，如必需去佩戴口罩。(5)避开接触野生动物和家禽家畜。(6)坚持平安的饮食习惯，食用肉类和蛋类要煮熟、煮透。(7)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。2.如何正确选配口罩?选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后马上更换;选择二：N95医用防护口罩，

10、连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后马上更换。棉布口罩、聚氨酯纤维口罩、海绵口罩均不举荐!3.如何正确佩戴口罩?(1)分清晰口罩的正面、反面、上端、下端。医用口罩颜色深的是正面，正面应当朝外;颜色比较浅的一面是反面，反面正对脸部;医用口罩上有鼻夹金属条，有金属条的部分应当在口罩的上方。(2)戴口罩前应先将手洗干净，将口罩横贴在脸部口鼻上，将两端的绳子挂在耳朵上。(3)用双手压紧鼻梁两侧的金属条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皱，最好覆盖住鼻子和嘴巴。4.废弃口罩如何处理?防疫期间，摘口罩前后做好手卫生。一般人群(无发热、咳嗽等症状)佩戴过的口罩，没有病毒传播风险。请将口罩折叠

11、后投放到有害垃圾桶内。有发热、咳嗽等症状，用开水浸泡30分钟或者酒精喷雾消毒后密封丢弃到有害垃圾桶。处理完口罩，请清洗双手。5.如何正确洗手(七步洗手法)?七步洗手法步骤：首先流水湿手，涂抹洗手液或者肥皂。(内)：掌心对掌心，手指并拢，相互揉搓。(外)：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。(夹)：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。(弓)：弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓，双手交换进行。(大)：大拇指在对侧手掌中揉搓，双手交换进行。(立)：将五个手指尖并拢放在对侧掌心揉搓，双手交换进行。(腕)：清洗和揉搓手腕及手臂，双手交换进行。留意：揉搓不得少于20秒!6.前往公共场所怎样做好预防?

12、(1)佩戴口罩削减接触病原风险。(2)咳嗽打喷嚏时，用纸巾或袖或屈肘将鼻完全遮住;将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内;咳嗽打喷嚏后，用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗双手。(3)不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好弃置于有盖垃圾箱内。(4)避开在未加防护的状况下与农场牲畜或野生动物接触。(5)尽量避开各类聚会。(6)外出回家后刚好洗手。7.每天上下学留意事项?学生每日上学离家动身前自测体温，体温正常者方可出门。若出现发热、乏力、干咳、呼吸困难等不适症状，不得上学，要刚好就医，并向社区和学校报告。学生每日上下学，建议步行或骑行，尽量不乘坐公共交通工具。若必需乘坐交通工具或私家车，须做到以下几点：乘私家车

13、时：要适当增加开窗通风次数;假如多人乘坐私家车，建议全程佩戴口罩;私家车内部及门把手建议每日用75%的酒精或消毒湿巾擦拭一次。乘坐公交、地铁、网约车时：务必全程佩戴口罩;并随身携带纸巾、一次性消毒湿巾或手消毒液等物品;途中尽量削减用手触摸座位、扶手、车门、扶杆等公共物品，触摸后可运用手消毒液或一次性消毒湿巾清洁手部;避开用手干脆触摸口鼻眼;尽量与他人保持肯定的距离(有条件时至少1米)，应尽量开窗通风;留意咳嗽和喷嚏礼仪。学生进校前，应主动佩戴口罩，接受体温检测，体温正常者方可进校;体温异样者经学校登记备案后劝返离校，由家人陪伴到发热门诊就医，并向社区和学校报告病情诊治状况。同学们每日应尽量维持

14、家学校两点一线的轨迹，假如去过其他场所，记录好行程，以便协作可能发生的相关亲密接触者调查。同学们放学回到家中摘掉口罩并马上洗手消毒，把外套放到通风处。每日居家期间，要留意合理饮食，保持足够睡眠，避开外出，削减与家庭成员以外的其他人员接触。第三部分 疫情期间学校日常管理规定1.校内封闭式管理规定禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。严控严管进校人员，对外来人员原则上一律不进校，确有必要的，实行实名登记，逐一检测体温，对体温超过 37.3 度的人员进行登记并禁止进入校内。加强学生的网购和外出管控，削减非必要的外出。特别状况出校门必需持学校疫情防控领导小组审批的假条方可放行。严禁外卖

15、、快递等高暴露人群进入校内，校内体育设施暂不对社会开放。2.每日入校晨检管理规定入校时间支配：班，8:00入校;班，8:15入校;班，8:30入校。大家要按规定时间到校，入校时要戴好口罩、排成两队，前后保持一米左右间距，按指定通道有序进入测温区，会有老师在两边用测温仪对我们逐个进行体温检测记录，对书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。如体温超过 37.3度，将被应急隔离进行医学视察。3.师生健康状况监测规定建立学校-党总支-党支部教职工健康监测体系和学校-年级组-班级学生健康监测体系，实施网格化管理，设置三级信息员负责报送师生健康监测数据。严格落实学生早、中、晚各

16、检测一次体温制度，如体温超过 37.3度，将被应急隔离进行医学视察。如出现确诊或疑似病例，将启动应急处置流程。4.学生公寓宿舍管理规定对学生公寓进行每日消毒，实行公寓疫情日报告和零报告制度，每日更新在校学生住宿状况。实行以宿舍为单位的集中动态管理，实行早、中、晚一日三报告制度和晚点名制度，肃穆处理夜不归宿学生。同一宿舍相对固定座位，宿舍之间不允许串门，避开人群交叉;激励在学生床位悬挂围帘、蚊帐等简易性防护工具。严禁学生校外租房，若因身体等缘由不便利住校的学生，学生在家自学，学校在学业上供应合理帮助，待疫情限制住后，再返校学习。有独立洗浴间的学生公寓，学生一律在本寝室内解决洗浴问题;无独立洗浴间

17、的学生公寓实行学生分批次隔位洗浴。5.师生食堂就餐管理规定学生、教职工实行错时就餐、分散就餐。时间支配：班，11:1011:30;班，11:3011:50;班，11:5012:10;教职工，12:1012：30。师生就餐时须佩戴口罩，分两队排列进入食堂，队伍间隔在1米以上，值班老师对学生进行体温检测，然后利用间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。体温异样者根据异样状况处理。取餐后实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最终一刻才摘口罩。避开面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不沟通、少说话，避开交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，

18、餐盘、餐具分类送到相应回收桶。6.学生下午放学管理规定放学时，为避开学生和家长大面积群体接触，学校分时段、分年级、分班级实行错峰放学：班，17:15放学;班，17:30放学;班，17:45放学。各班级根据规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生平安。放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和平安教化提示。每一方队都支配值班领导、老师护送，综合协调老师在大门口指挥疏导过往车辆。家长全部根据指定区域在园外等候，杜绝人员聚集。7.疫情防控应急处置流程如发觉新冠肺炎病例(含确诊病例、临床诊断病例、疑似病例)和无症状感染者时，学校将马上启动新冠应急预案。1

19、.发觉报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任马上向当日值班校领导报告状况，值班领导待核实状况后，向学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣扬教化各组当班教职工根据职责分工开展工作。2.组织隔离。进一步提升封闭管理等级，住校学生不得离校，严格限制外来人员进入校内。快速将患病学生带到隔离室视察，稳定学生心情后，对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。3.送医救治。教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当马上上报学校负责人，并刚好按

20、规定去定点医院就医。尽量避开乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩(或其他更高级别的口罩)。学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应马上引导患者到临时医学隔离视察场所进行隔离，初步排查后，报告学校辖区疾病预防限制机构，联系120救援车(或学校疫情专车)送辖区定点医院诊治。4.全面排查。协作疾控机构流行病学调查，对全部接触过病例或无症状感染者的人员进行调查，确定亲密接触者。除亲密接触者外，与病例曾接触过但不符合亲密接触者判定原则的人员，判定为一般接触者。对一般接触者要做好登记，并进行健康风险告知，嘱其一旦出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状以及腹

21、泻、结膜充血等症状时要刚好就医，并要求主动告知近期活动史，做好体温检测，佩戴口罩。5.疫情上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，刚好将感染状况和排查状况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心;并将亲密接触者排查状况通报相关师生家长及所在街道(社区)。6.应急消毒。马上对隔离视察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。一旦出现确诊病例，每天按要求加大频次进行消杀，消杀范围包括教室、图书馆、宿舍、食堂等人员密集场所的地面、物体表面，及隔离人员排泄物与分泌物、生活垃圾。7.综合评估。综合上级教化主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将

22、看法报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。8.舆情限制。加强校内舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外供应信息，以上级部门正式发布的信息为准。9.善后工作。对需视察隔离的师生设置特地的隔离区，负责支配好被隔离人员的生活必需品的供应，做好跟踪视察做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作;对其所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。10.复原教学。在未全面停课状况下，做好教学工作支配，确保教学的正常进行;同时对外发布告警信息，尽量避开或削减外来人员进入校区。第四部分 抗击疫情相关话题探讨素材1.如何正确

23、相识新冠疫情(1)信息公开是避开恐慌的最好方法，信息公开不是制造恐慌，而是最好的全民动员和警觉，相关部门应主动、真实报告相关信息。广阔民众应通过官方渠道了解疫情相关信息，不信谣、不传谣、不恐慌。疫情爆发后，关于基因武器，抽烟能杀死病毒，烟花爆竹能抑制病毒传播等全是谣言。(2)应重视科学技术对疫情防控的作用。这次疫情防控工作，大数据发挥了巨大的作用，仅仅从武汉流向全国各地的人员就达五百多万，通过大数据就可以知道每一个人流向了哪里，这对全国的防疫工作起到了巨大的帮助，全国各地仅仅在几天时间内对这些从疫区来的重点人员进行了医学隔离、视察，阻挡了疫情的扩散。也通过大数据，可以了解确诊患者的亲密接触者。

24、(3)重大疫情不是政府、医院努力就能歼灭的，须要全社会最一般民众一起协作。特殊是在重大疫情的处理上，没有哪个方案是完备的，没有哪项措施是万全的，许多事情只能做相对优的选择，无法四平八稳的将每个人照看妥当。(4)疫情防护不能搞成地域卑视。大部分武汉人知道封城消息后都选择了留守。对武汉人特别防范是应当的，但特别防范之余不能把他们当作仇人一样对待。(5)疫情，也是改善的契机。透过疫情，我们可以发觉许多问题，比如有些地方政府缺少现代化治理实力，比如许多民众缺乏基本的平安防范意识，比如这次新型冠状病毒，跟以前SARS、艾滋病、埃博拉等病毒一样，都自于某种野生动物，人类滥吃滥杀野生动物，才造成了灾祸这些都

25、须要我们好好去补课完善。(6)不讲真话的代价。这次疫情的发生在12月底，有些敏感的医生感觉到这是与非典相像的病毒，向医院、向防疫部门进行了报告，会传染。但是一些部门进行了否认，甚至中国预防疾控中心主任高福做出了：不会人传人的推断，以至于政府没有引起足够的重视，直到元月20号钟南山院士做出了：确定会人传人的推断，政府从1月23号才下定决心对武汉封城，错过了20天的黄金预防期，这时有500多万人从武汉通过各种交通流向全国各地，引发全国的传染，也导致全国人人成了蒙面大侠、家家闭门闭户、全国分社区、村组封闭管理，也导致了医疗物资的紧缺，导致了全国工业、商业、交通、旅游等等行业停产、停业，损失无法计算。

26、这是不说真话的代价!(7)疫情给我们工作生活带来的改变。疫情防控最大的改变就是居家不外出，这就给人们的生活、工作带来许多不便，为了维持正常的生活、工作，人们利用了许多新科技，比如网上办公、网上学习、网上购物，户外运动改为室内运动，比如在家跳绳，跑步机上跑步等等，爱护野生动物、不吃野味。2.从疫情防控看中国制度优势在抗击疫情这场大考中，中国向世界展示了自身的制度优势。当新冠疫情来临时，我们的制度是怎么应对的?除夕夜，各省纷纷启动公共卫生事务一级响应，一场前所未有的疫情狙击战打响了;全部相关部门机关干部取消休假，回到岗位;一夜之间，全国各地联合检疫站到位，公安、医务、交通，每天投入近210万人，在

27、全部的路口、渡口对来往人员车车辆进行登记;全部的社区居委起先运转，农村基层组织起先工作。挨家挨户宣扬、排查，不落一户、不落一人;10天时间火神山、雷神山两座医院拔地而起不过短短几日，全国各条战线、各个领域，上至各大城市、下至乡镇农村，都紧急动员起来，形成全国一盘棋的抗疫大格局。关键时刻，彰显中国制度优势，成果的背后是中国特色社会主义制度及其执行实力的集中体现。一是坚持党的集中统一领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。本次疫情发生后，以习近平同志为核心的党中心统一部署、统一协调，各级党员干部靠前指挥，坚守岗位，发挥了领导核心作用。2023年大年初一以来，习近平总书记多次召开会议，亲自指挥

28、，听取多方看法，作出重要指示。党中心成立疫情工作领导小组，在中心政治局常务委员会领导下开展工作，国务院成立联防联控机制，将疫情防控工作当做当前的头等重要大事来抓。从中心到地方各级党委政府，疫情防控工作有序推动。中心财政紧急调拨15亿资金支持湖北疫情防控工作，全国31个省份宣布启动重大突发公共卫生事务一级响应，军队先后派出数千名医务人员支援武汉，火神山、雷神山、方舱医院的相继建立.这一系列举措的高效实施，正是因为有了党中心的集中统一领导，才能在短时间内举全国之力，支援湖北、武汉，共克时艰。中国共产党应对疫情防控的中国速度、中国规模、中国效率给国际社会留下了深刻的印象，正如世卫组织总干事谭德赛所说

29、:我一生中从未见过这样的动员，我信任中国能限制住这场疫情。按美国脱口秀主持人的说法，在美国，十天连有线电视都安装不好。二是坚持人民至上、人民利益高于一切。疫情爆发以来，党中心和国务院秉持以人民为中心的工作理念、始终牢记人民利益高于一切，把人民群众生命平安和身体健康放在第一位。停靠在日本的钻石公主号，因为英国、美国、日本三个国家的扯皮，被病毒覆盖的乘客迟迟无法撤离。对于这三国政客来说，有多少人感染并不重要，谁的责任才重要。用了3天时间好不简单把责任搞清晰，又遇上日本人这个慢郎中。3711人用了13天才把人员检测完，结果生生把10例拖成了542例。而另一艘船歌诗达赛琳娜号因为靠岸的地方在天津，享受

30、了完全不同待遇。中国政府没有纠结于谁的责任(事实上歌诗达号比钻石号责任关系更困难)，靠岸的当天晚上就派医疗组登船，甚至不惜动用直升机运输样本。结果，仅仅用了24小时，4806人全部完成排查，并接连组织下船隔离视察。这就是我们的制度!三是集体主义精神为战胜疫情凝合力气。坚持全国一盘棋，调动各方面主动性，集中力气办大事。从最起先的医护人员对抗疫情到多数逆行的队伍走向武汉，从中心的高度重视到地方各级党委政府的主动行动。在疫情的对抗过程中，没有哄抢，没有骚乱，有的是请战书上的鲜红手印、随时听从派遣的坚决誓言，我们看到的是面对疫情全国一盘棋的凝合力和面对苦难的坚韧意志以及不怕牺牲的精神，看到的是全国人民

31、一方有难、八方支援的血浓于水：安徽六安一小伙在派出所前放下500只口罩就跑;海南海口一家便利店的老板拿出库存的3万口罩，免费发放给市民;从前汶川地震灾区四川什邡多位农夫将自家种的30万斤蔬菜捐给武汉;江苏江阴73岁以捡垃圾为生的阿婆欲捐7000元被婉拒后，急得大哭;广东深圳龙岗区有房东主动为租户减免1个月的租金，并表示将与租户共度时艰，让租户们深受感动多数人凝合起防控疫情的强大中国力气，筑成一道颠扑不破的钢铁长城。3.抗击疫情先进典型事迹学习疾风知劲草，烈火见真金。面对来势猛烈的新冠肺炎疫情，广阔党员响应党中心号召，不忘初心、牢记使命，在危难时刻自告奋勇、英勇奋斗、扎实工作，哪里任务险重哪里就

32、有党组织坚毅有力的工作、哪里就有党员当先锋作表率。84岁高龄、两度挂帅出征与病毒作战的钟南山院士。2023年，一句把重病人都送到我这里来，让我们记住了钟南山院士。2023年，钟南山84岁，再次挂帅抗击新型冠状肺炎疫情。坐不上飞机就坐高铁，纵使在火车上，也不忘探讨工作;没有做作、没有矫情、没有虚华，真正呈现了国士气度、国士风范;特殊是在战疫一线，他那敏锐的目光、那执着的精神、那凝重的神情，总让人心灵震颤;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信念，就增进了斗志。谁曾想到，没有理由出战的他，不须要理由而出战了;谁曾想到，他的带动和鼓舞，激发了多数医疗战士的斗志;谁曾想到，这次疫情虽然猛烈，在他的精确推断和

33、精确把握下，正得到刚好有效抑制。人民日报这样评价他：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的威猛，更有国士的担当。有这样的模范先锋替我们负重前行，是我们的幸运!是我们全体党员的楷模!身患渐冻症、仍旧战斗在抗疫一线的张定宇院长。57岁的张定宇是武汉市金银潭医院(武汉市传染病医院)党委副书记、院长，在新型冠状病毒肺炎阻击战中，他冲锋在前、身先士卒，用实际行动书写着对党和人民的忠诚。要不是央视新闻1+1节目，谁曾想到湖北武汉金银潭医院院长，一个身患渐冻症的病人，毅然战斗在抗击疫情、救治病人的最前线。身为共产党员、医务工作者，特别时期、紧急时刻，必需不忘初心、勇担使命，坚决顶上去!张定宇说，全院240多

34、名党员，没有一个人迟疑、退缩，全部挺在急难险重岗位。张定宇的爱人在武汉市第四医院工作，也在疫情防控一线，但不幸被感染新型冠状病毒。分身乏术的张定宇，有时忙得三四天都顾不上去看一眼妻子。有次凌晨1时多，在下班赶往第四医院的路上，张定宇止不住往下淌泪水。我很内疚，我或许是个好医生，但不是个好丈夫。我们结婚28年了，我也胆怯，怕她身体扛不过去，怕失去她!张定宇院长用自己的实践静默坚守，将有限的生命时间拉成无限的生命高度，他用行动彰显了党员本色、诠释了医者仁心，从他身上也看到了实现中华民族宏大复兴应有的精神力气!当灾难来临，有太多感人的故事，有太多感人的场景，有太多感动的瞬间。很多白衣战士、白衣天使纷

35、纷书写请战书奔赴疫区;很多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安;很多企业家纷纷捐款，有的甚至把外国的口罩厂买下来，为祖国人民送来口罩;海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡狂购医用防护物资想方设法寄回祖国，寄到武汉、湖北;居家隔离的你我也纷纷伸出救济之手十元、百元、千元捐款购置医疗物资。这种万众一心、众志成城、一方有难、八方相助的珍贵精神须要不断地传承与发扬。同学们!疫情，也是我们成长的大课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事，有社情、民情、人间真情，有你，有我，有我们大家。通过这场疫情，希望同学们能有更多的思索和成长，希望你们每一个人都能在2023年

36、拥有更多的志气和力气;也希望你们主动调整心态，调整作息时间，保质保量完成学习任务，制定好学期学习安排，这样我们才能更快适应接下来的学校学习生活。疫情防控开学第一课教案最新最新教化背景：作为一名四年级小学生，我们应当酷爱祖国，酷爱社会，感恩祖国为我们的自由、平安、健康、欢乐供应了强大的保障，没有大国崛起，哪来小民自由?我们应当知荣辱，明是非，学习逆行者甘于奉献，大爱为先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人;我们应当敬畏生命，不虚度时间，珍惜珍贵的学习时间。活动主题：敬畏生命，主动学习活动对象：四年级一班活动目标：1.了解传染性疾病的相关学问及驾驭预防方法。2对学生进行心理疏导教化

37、和敬畏生命思想教化。3.为开学做好思想的动员和方法的指导。活动打算：1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理先进人物的资料。2.依托互联网，如QQ、微信、学习通等平台，请同学们提前做好打算，共享了解到的疫情科普学问、个人防护指导以及抗疫战斗感想，进行探讨。3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。班会过程：利用教室多媒体，播放PPT。一、了解传染性疾病的相关学问1.什么是传染性疾病?(1)结合假期所接触到的防疫学问，学生探讨老师讲解什么是传染性疾病。(2)播放课件，系统了解。2.传染性疾病感染有哪些症状?(1)请学生用自己假期所接触到的学问进行讲解并描述。(2)观看视频系统了解。3.传染性

38、疾病的治疗及传播途径(1)感染了传染性疾病能治好吗?了解数据改变，解读传染性疾病(课件出示)(2)传染性疾病的传染途径学生进行讲解并描述，后借助课件进行系统讲解。(3)什么是亲密接触者?(4)为什么要对亲密接触者医学视察14天?(5)假如亲密接触者在视察期间发病，如何进行排查和诊治?二、传染性疾病的日常预防措施1.学生借助自己在校内内以及街道等看到的预防措施进行解说。2.公众怎样预防传染性疾病感染?播放新闻片段并加以总结。3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教化。三、爱护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起1、面对传染性疾病，我们不怕。(结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病例正处关键

39、期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立主动心态)2.爱护自己，是敬重生命。师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了爱护自己做了什么?生：不出门，戴口罩等等师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了敬重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞!3.关爱他人，是敬重生命。出示对比材料材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落劳碌消毒的清洁人员的。师询问：你更赞成哪种做法?(生：材料二)为什么?生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里

40、，只关注自己的利益。师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告知我们关爱他人，也是敬重生命的体现!四、主动学习，自主提升的重要性和策略1、主动学习，自主提升的重要性(1)培育学生独立学习和思索的实力是自我提升的须要。师：在这个特别的假期里，你们每天的学习须要父母的监督甚至陪伴吗?你能够脱离父母独自完成学习任务吗?生：(略)师总结：在我们四周，许多同学几乎不会学习，也不会生活，更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出贡献，这样的人注定会是家庭和社会的负担。所以，为了

41、培育这种独立学习和独立思索的实力，自主学习实力的培育就显得特别重要。(2)明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力须要。师：在这个特别的假期里，你们自觉制定了学习目标与安排吗?生：(略)师总结：学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主子，学习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习，这样的学习也就不再是一种负担，相反，一旦有所进步和发觉，就能体会到学习的成就感和欢乐感。(3)促使形成良好的志品质是学生自主学习，终生发展的须要。师：在学习中遇到难题，你们是怎样解决的?生：(略)师：感到学习过程太枯燥乏味时，你是否会产生厌倦感呢?生：(略)师总结：我们都知道学习并不是一件轻松

42、的事情，学习的过程也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加，学问领域的扩张，学习层面的深化，遇到的困难和挫折也会越多，这都须要以坚毅的意志力克服困难。因此，主动学习，能促使形成良好的志品质。2、主动学习，自主提升的策略(1)安排性师：你们制定的学习目标与安排科学合理吗?扎实实行了吗?生：(结合自身实际谈自己学习安排的制定、执行状况)师总结：没有切实的目标，也就没有切实的行动，也就不会有切实的效果。我们要制定具体的自主学习安排，每位同学要严格根据要求进行自主学习，在老师的指导下更加疯狂的学，努力的学，加班加点，充分利用好这段时间。(2)毅力师：你们制定的学习目标与安排是不是很少照实完成?除开安排

43、的合理性，问题出在哪呢?生：(结合自身实际谈自己的缘由)师总结：总的来说，缺乏持之以恒的坚持。有志者，事竟成。我们的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比较困难的问题，就要靠坚毅的意志来支撑。但很多同学因为缺乏意志力，学习上遇到的困难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失败。所以，我们学习的分化多数不是智力上的问题，而是意志出了问题。(3)沟通师：你们在学习中遇到难题时是怎么解决的?生：(请教老师或与同学沟通)师总结：请教老师或与同学沟通，或查询有关资料。要胜利的学生往往都是不耻下问的学生。要擅长沟通，不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。相反，在与同学的探讨中，会产

44、生新的思索，碰撞出才智的火花。当然，沟通的前提是独立思索，能自己解决的问题尽量通过独立思索解决。(4)总结师：你们每天睡觉前是否总结当天的得失?总结对学习有无促进作用?生：(有或没有)师总结：经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的学习后，要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些驾驭得好，哪些不好。学习胜利的标记绝不是没有问题，而是对自己面临的问题搞清晰。知道哪些不清晰，也就等于把问题解决了一半。学习好的学生到最终都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问题。班主任总结：还记得放假前的家长会结束后，当你们开快乐心离开学校，并且笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦!我也以为这

45、是一个平凡的不能再平凡的寒假，三周后我们就会重新回到学校，接着状况不断快乐喧闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望每天待在家里不出门，可是没想到，不出门竟然成为了我们为这个社会做贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。 最终想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他人而努力，你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长，在你人生的道路上，也就是几步路，但是它肯定是关键的几步路，假如你停下来，那么之后再去调整步伐，已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监督，都可以凝合成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学习的时间对你能学有所得，在你回首这段时间

46、的时候，可以坦荡的说出，我没有荒废时间。同学们，你只管努力，其他交给时间吧!养成主动学习习惯，成就美妙人生。疫情防控开学第一课教案最新随着开学时间的确定，我校为了更平安的迎接学生到校于3月23日由陈志邦、丁娅玲老师组织线上开绽开学疫情防控教化主题活动。在本次线上教学中，陈志邦老师通过一个教化视频让学生们充分了解了新型冠状病毒的传播途径主要为飞沫传播，当人们面对面说话或咳嗽时就有能被感染;新型冠状病毒产生的主要症状为咳嗽、发烧、呼吸不畅等;预防新型冠状病毒的主要途径为佩戴口罩和勤洗手。通过视频生动的讲解，学生们对新型冠状病毒有了更深的了解。丁娅玲老师则通过一则动画短视频让学生了解开学后应当怎样进行防控?第一，在进入校内后肯定要戴口罩，打喷嚏时用纸巾捂住口鼻。其次，在洗手时肯定要用洗手液流淌的水进行冲洗，且用七步洗手法进行清洗。第三，不扎堆，不聚集。第四，当发觉自己身体不舒适时，主动向老师汇报。两位老师深刻的讲解，为学生平安开学打下了良好的基础。也为学生开学后如何预防新型冠状病毒供应了指导。