社会实践活动方案汇总10篇.docx

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1、社会实践活动方案汇总10篇 社会实践活动方案 汇总10篇 由好会员“bird”整理投稿细心举荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。篇1：社会实践活动方案篇2：社会实践活动方案篇3：社会实践活动方案篇4：社会实践活动方案篇5：社会实践活动方案篇6：社会实践活动方案篇7：社会实践活动方案篇8：社会实践活动方案篇9：社会实践活动方案篇10：社会实践活动方案篇1：社会实践活动方案一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动资料，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所

2、学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育本领，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：(一)总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参加实践的进取体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的职责，构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和本领，发展他们的实践本领和对学问的综合运用和创新本领，养成合作、共享、进取进取等良好的特性品质。1、获得亲身参加实践的进取体验与丰富阅历。2、构成对自然、社会、自身内在联系的

3、整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的职责。3、构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和本领。4、发展实践本领，发展对学问的综合运用和创新本领。5、养成合作、共享、进取进取等良好的特性品质。(二)详细目标1、学生发展目标、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步构成自觉爱护四周自然环境的意识和本领。、接触自然，丰富对自然的相识;观赏自然世界，发展对自然的热感情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用;明白如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通本领，养成初步服务社会的意识和对社会负职责的看法

4、。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的本领，养成勤奋、进取的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步本领。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策略。、强化老师的课程意识，提高课程开发本领。、构成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的学校文化。、亲密与社会、家庭的联系。、促进学校教化、教学的整体改革。由好网友投稿、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践资料：(略)四、活动方式：一般依据实际情景能够实行以下三种组织形

5、式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有异样的爱好，并且对该问题已有必需程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索本领和独立解决问题的本领。部分学生已经具备了必需的社会活动本领，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生进取与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段，异样提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自我协商后确定，老师可是多

6、介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间学生的组合。探讨小组一般由3-5人组成，学生自我推选组长，聘请具有必需专长的成人(如本校老师、学生家长、校外人士等)为指导老师。探讨过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务.3.团体活动。团体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。经过分工合作、共同探究、团体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，能够多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出学校，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时

7、空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护本领。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级团体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题，各自搜集资料、开展探究活动。再经过全班团体探讨，沟通大家搜集到的信息和构成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，能够进入其次轮研讨，也能够就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形

8、式要强调团体中每个人的进取参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。五、工作措施：(一)课程落实综合实践活动是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际情景，建立弹性课时制度。(二)制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机

9、制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。(三)师资建设1.全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，驾驭课程实施的方法。2.加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定;培训时间要保证有老师系统学习;培训的资料系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历;培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个

10、人提交研修成果相结合。(四)课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。(1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包;(2)建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等;(3)建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍;(4)接着开发、落实非指定性领域的课程资料，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。六、评价嘉奖：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、视察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价资料：1.参加综合实践活动的课时量与看法。2.活动中所获得的体验情景。3.学问、方法、技能的驾驭情景。4.创新

11、精神和实践本领的发展情景。(二)评价方式：1.自我评价和他人评价，个别评价与团体评价，构成性评价与总结性评价相结合。2.提议建立学生综合实践活动档案，将学生参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。3.提倡协商研讨式评价，即老师和学生共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果进行评价。4.恰当运用量化评价和质性评价。5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地说明评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的爱好，激发学习的动力。6.老师在评价过程中要注意方法、看法和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满足或须要改善的地方。(三)嘉奖措施：每学期开展“四个一”活动

12、，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生探讨小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和学生。七、操作措施：1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、探讨性学习课支配。2、在老师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高老师对综合实践活动实施的规划和设计本领，收集和处理信息的本领。一方面学校将派出骨干老师外出培训;另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训安排纳入学校整体工作之中。3、学校加大宣扬力度，开好家长会，进取争取家长、社会等各方应对学校开展综合实践活动工作的支

13、持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩高校生的实践活动范围。4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实职责制，并制订好平安工作方案，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程平安顺当进行。5、依据我校的实际情景，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的老师感悟综合实践活动;其次阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施;第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定贴合我校特点的综合实践活动系列方案。篇2：社会实践活动方案一、活动主题：环保在我心中二、活动背景分析地球是人类共有的

14、家园，大自然是我们的挚友，人类与环境和谐共处是我们生存与发展的必要保证。然而目前在全球范围内都不一样程度地出现了环境污染问题，20世纪初，世界人口仅有约16亿，1999年10月，世界人口已经突破了60亿。随着人口数量的激增，生活需求的扩大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。为了增加中学生的环境意识，树立正确的环境观，我们组织学生利用寒假，对菏泽市的环境污染进行一系列的考察和调查。三、活动资料和目标我们分别到东明县勇越纸业有限公司、巨野花冠酒厂、菏泽绿源食品有限公司、山东亿丰

15、制袋有限公司和巨野海润新型纺织有限公司以及三条河流东鱼河、洙赵新河、万福河实地调查，比较全面地了解我市环境问题的现状和防治措施，从而正确相识人类经济发展同环境协调发展的关系，自觉爱护人类赖以生存的自然环境。四、活动打算1.学生自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。2.联系一些企业的负责人，恳求协作学生的调查访问。3.搜集因企业违法排污而影响群众生产生活的事例，经过真实的例子，培育学生环保意识。五、活动方法和步骤1.学习书本学问，理论联系实际。相识当今环境问题的产生、现状及其危害，并了解人们为解决环境问题而实行的一般措施。2.进行实地考察。先后到东鱼河看水体污染现状，

16、到市区看大气污染现状，到主要交通干道及建筑施工现场考察噪声污染，到垃圾转运中心观看废渣污染情景等。3.记录数据。我们重点走访市环保委、市环境检测站、排污站等单位，比较全面地了解我市环境污染和环境治理的情景。4.谈心得体会，撰写大气污染与防治水污染与防治噪声污染与防治固体废弃物污染与防治环境与我们等一系列文章。六、实施过程1.调查走访访问河流沿岸居民，询问资料各组自定，如：在50年头河流的透亮度以及水中都有哪些生物？从什么时候河水起先变得混浊不清，河流的改变使沿岸居民有哪些深的感受等。在家长的帮忙下经过上网、查阅书籍等方式了解更多的环境问题，以及目前我们城市的环境状况，具体记录相关数据。2.收集

17、整理对活动过程中的收集资料进行归纳整理，以小组为单位办一份小报，能够分二部分：活动剪影：调查统计图表、活动的部分照片。感想分析：这次实践活动的感想，对一些污染事务的看法等。3.宣扬环保意识评出优秀小报，张贴在学校宣扬栏中，提出倡议。当小小解说员：向家长、四周邻居介绍一些环境问题，讲解一些环保做法。七、预期到达的收获与体会1.开展地理调查活动是对学生进行素养教化的一个载体，学生参加地理调查实践活动，能接触到许很多多真实的、详细的自然地理和人文地理学问，有利于培育学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，到达全面提高地理素养的目的。增进了学生爱惜环境、爱护环境的职责感和使命感。

18、2.培育学生团结协作的精神，地理调查活动绝大多数不是一个人所能担当的，而是需由多人合作的。从问题的提出、实践、解决，都要相互探讨、商榷、修正，假如抛开团结协作的精神，地理调查活动是很难开展的。为了提高问卷调查表回收率，师生需多次到社区居民家中进行采访。为了正确驾驭水质、植被、土壤野外测定数据方法，促使地理调查小组的学生去查阅资料，动手动脑寻求更适当的方法，这些无疑培育了学生在课题探讨过程中的吃苦耐劳和团结协作的精神。篇3：社会实践活动方案后面还有多篇社会实践活动方案！一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主

19、要形式，以实践为主要环节，要求学生进取参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的本领，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会职责感。二、总体目标：1.亲近四周的自然环境，酷爱自然，构成自觉爱护四周自然环境的意识和初步本领;2.考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通本领，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法;3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋进取的生活看法;4.激发新奇心和求知欲，养成从事科学探讨的正确看法，发展探

20、究问题的初步本领。5.经过开展综合实践活动，让学生驾驭一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些详细技能;并在活动中获得参加综合实践的进取体验和丰富的阅历，塑造完备人格，养成合作、共享、进取进取等良好的特性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。三、详细目标1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和本领。(1)走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系;(2)关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护本领。2.主动进取地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践本领，并构成社会职责感和

21、义务感。(1)走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系;(2)关切社会现实，主动探究社会问题，进取参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践本领;(3)遵守社会行为规范，养成社会交往本领，学会与他人共同生活、工作;(4)关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3.驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识本领，养成负责的生活看法。(1)反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生幻想，进取进取;(2)驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法;(3)了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，构成良好的劳动习惯。4.发展主动获得学问和信息的本领，养

22、成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究本领和创建精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;(2)构成自主收集信息和处理信息的本领;(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;(4)养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究本领和创新精神。5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题探讨工作稳步发展。四、资源的开发与实施针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕下列线索进行设计和开发。1.利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他

23、课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域构成一个有机整体。学科领域的学问能够在综合实践活动中延长、综合、重组与提升;综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能能够在各学科领域的教学中拓展和加深;在某些情景下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习本领，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。所以，我们将探讨假如有机地与学科资料进行整合，开发

24、综合实践活动的活动资料。2.走进社会生活，生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的，可是许多学生对自我的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用探讨的眼光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行探讨，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等经过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。所以，我们将着重引导学生构成关注社会、服务社会的意识和本领，增加社会职责感和社会实践本领，加

25、强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充溢、更趣味、更有意义和富有创建性，有效利用校外教化资源。3.走进自然，生成综合实践活动课题。依据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发觉问题，并指导学生经过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。五、工作思路：(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教化资源，落实课程安排的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科

26、课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各年级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。(二)加强学习，提高对活动课程的相识。加强专题培训。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式能够是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有敏捷性和多样性，理论学习和实践探讨联系起来，使之具有针对性和时效性。使老师在活动中不断反思，获得实践阅历。(三)

27、进取参与教研活动，增加沟通。进取参与省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。(四)注意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动;以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生经过社会考察、探讨分析、主角扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发觉，经过从不一样角度对社会问题和科学现象进行探讨，自我去发觉问题并作出结论。经过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经验活动中的各种感受，在实践中熬炼学

28、生的创建意志，培育学生创建性特性品质，发展学生创建性思维。注意学生的活动过程的呈现。在活动过程中，老师引导学生制定探讨安排、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要刚好了解学生开展活动的情景，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。加强老师的有效指导。老师要刚好参加学生的探讨，预设学生将会遇到的困难，赐予有针对性的帮忙与支持，尤其是方法上的指导，帮忙学生找到适合自我的学习方式和探究方式，将老师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。(五)关注评价，深化推动实践活动的开展。要引

29、导学生对自我在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、探讨报告等，刚好记录自我参加综合实践活动探究的过程和体验;开拓学生成果展示。学校可利用学校广播、橱窗等栏地将学生的探讨成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让老师、家长、学生都进取参加对学生综合实践活动过程的评价，采纳自评、互评等方式，实现评价主体和评价资料的多元化和评价过程的动态化。(六)加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，所以可加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。(七)详细活动资料：1.找寻春天学做叶画2.相识

30、绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子3.小菜园经过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，4.走进纸的王国学简洁的折纸、剪纸5.零用钱的调查调查采访零用钱的去向六、流程支配：1、制订并贯彻综合实践活动安排、探讨活动资料，订好学期活动安排。2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。3、按制定的安排开展活动。4、进行阶段性的工作小结。5、组织一次综合实践活动研讨活动。6、收集整理活动资料。7、完成综合实践活动学生的评价工作。8、总结综合实践活动实施情景，撰写专题总结。七、活动评

31、价(一)综合实践活动的评价方式多种多样的，经过视察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热忱，经过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受胜利的喜悦。1.注意过程：小学综合实践活动的评价可是分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注意小学生在活动过程中的表现.在详细操作中，老师能够经过视察，采纳即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、心情情感、参加程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。2.敬重多元：小学综合实践活动的评价激励并敬重小学生极富特性的自我表达方式：

32、演讲、绘画、写作、表演、制作等.在老师对活动做出评价的同时，经过探讨、协商、沟通等方式引导，小学生进行自我评价、相互评价。3.留意反思：发挥评价的指导功能，引导小学生反思自我的实践活动.经过调动小学生的相识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程异样是重要的细微环节、投入对问题的探讨、对成果的共享及思索中，主动谛视自我的利弊得失，逐步完善自我的行动，拓宽自我的视野，到达自我反思、自我改善的目的。(二)综合实践活动的老师评价小学综合实践活动中的老师评价以下列几项为标准：(1)深刻领悟综合实践活动的实质并以负责的看法参加这门课程的实践;(2)不断完善和更新自我的学问结构以应对学生广泛的学问需求;(3

33、)逐步发展活动中规划与设计课程的本领组织、管理与协调的本领、探究与问题解决本领、收集和处理信息的本领、课堂教学调控本领。篇4：社会实践活动方案一、活动主题暑期社会实践沟通与成果展示二、活动背景作为当代高校生的我们，在学习学问的同时，更应当注意参与社会实践活动，多走出去。20xx暑期社会实践已经结束，对于实践本身，我们也须要深化学习和了解，我们须要仔细体悟实践的意义，抓住实践的要领才能真正开展好实践，才能发挥实践的作用。本着团结小班同学，增加班级凝合力，丰富课余生活，增进同班同学间沟通沟通，提倡同学们劳逸结合，德、智、体，美全面发展，本次活动将紧贴团日活动主题，激励同学们经过共享总结暑期社会实践

34、，为日后学习和工作积累阅历。三、活动目的与意义目的：1为了让同学们更好的了解实践，明白实践的意义。2沟通实践成果，促进小班同学的沟通与发展，促进友情。3丰富同学们的课余生活，供应实践、沟通、学习的平台。意义：经过此次社会实践沟通活动，不仅仅能够增加本班同学的沟通，还能相互学习实践中的阅历。再者，进入高校已经一年了班上同学的感情已经有了必需基础，但还需深化。经过这次近距离的接触，能够促进同学们的沟通，培育默契，增加班级凝合力，还能够培育同学们的合作本领，加强同学们的合作意识。四、活动形式与对象活动形式：大家聚在一齐，以各种形式共享社会实践成果活动对象：农经(1)班成员及邀请嘉宾1人共计26人五、

35、活动时间与地点活动时间：20xx年9月20日19:00-21:00活动地点：4-C408六、活动资料(一)前期打算工作(1)班(团)委员围绕活动主题，商议探讨策划方案，并做好活动支配(2)各支部进取打算实践成果PPT展示及优秀个人发言等资料(3)各支部分工合作，打算好相应的物品等(二)活动当天事宜(1)场地布置(班委共同完成);(2)主持人宣布沟通会起先，放音乐，齐唱团歌;(3)对此次活动做简要说明;(4)起先进行各自的实践风采展示，以PPT或视频为主;(5)互动环节，优秀个人发言，沟通及提问;(6)放音乐，齐唱团歌。(三)后期工作(1)了解同学们对此次出行的满足程度，以及征集一些看法与提议(

36、2)整理并收集好此次活动的照片(3)做好此次活动心得体会，总结的书写七、活动组办方：农经20xx01(班)团委员活动协办方：农经20xx01全体团员八、活动经费的预算资料打印30元买材料10元共计40元九、活动预期效果此次团日活动是在开学第一月，刚好能够借同学们实践热潮还未退之前开展班级实践成果沟通，一方面是对实践本身的宣扬及总结，另一方面也是对班级成员感情沟通的提升，同时还能够促进多个团体沟通与合作，增进了解，增加友情，共同提高。十、应急预案(1)活动前各负责人要明确自我负责的活动，并做好工作支配，确保活动顺当进行(2)活动过程中，维持现场秩序，防止意外事故发生(3)要留意爱惜公共设施，避开

37、损坏(4)留意重点环节的拍照，摄影工作(5)展示时间要安排好，资料尽量充溢，尽量创新。篇5：社会实践活动方案综合实践活动是基础教化课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教化幻想，有利于培育学生的实践创新本领，经过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获得信息时代所需的各种学问和本领。我校开展综合实践活动，既是开展教化教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教化课程改革的重要组成部分。为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准

38、的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题，从中发展学生的创新本领、实践本领以及良好的特性品质。2.以综合实践活动的开展为依托，转变教化教学观念，提升教科研本领;以综合实践活动课题探讨，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。3.经过综合实践活动的开展，促使学校在教化教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进学校文化建设，丰富学生课余生活。4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，经过不断总结、提炼，构成具有本校特

39、色和校本课程相结合的综合实践活动方案。二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动针对现时段我校学生实际，我们提出经过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的进取体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导学生在体验的基础上实现下列目标。第一，学会认知。经过经验文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获得学问的本领，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获得学问的愿望和本领，发展问题意识和创新品质。其次，学会做事。经过对各种困难的活动情景的体验，

40、学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和本领，借助必要的工具解决实际问题，发展实践本领。第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自我应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。2.以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动学校开设探讨性学习课程的总目标是

41、依据学生身心发展的情景，经过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新本领、实践本领以及培育良好的特性品质。2.1经过开展探讨性学习课程，培育学生对社会生活的进取看法和参加综合实践活动的爱好。2.2了解探讨性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理本领、交往协作本领、视察分析本领、动手实践本领以及对学问的综合运用本领和创新本领。2.3初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的进取体验和丰富的阅历。2.4塑造完善人格，初步养成合作、

42、共享、进取进取等良好的特性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。2.5经过开展探讨性学习活动，培育一支适应新时期素养教化需求的具有一专多能的老师队伍。2.6构建学校新型的课程体系。经过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合实践活动的实施步骤1.打算阶段(每学年开学初至9月底)1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度;1.2建立学校网综合实践活动专题网页;1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;1.4打算好综合实践活动管理的各种表册。2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5月)2.1以

43、教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动。2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动。2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结;2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动;2.6刚好收集有关数据，积累资料和活动阅历。3.总结阶段(其次学期6月)实行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结沟通活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评比综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶

44、段综合实践活动思路。四、探究有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1.依据学校现有条件，合理支配综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周支配2课时信息技术课，初二支配1课时，在完成信息技术基础学问的基础上，依据综合实践活动情景，调配运用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习探讨中去;初一年级每周单独支配1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中支配0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参加，不断提高发展;活动课支配与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织依据德育工

45、作支配，从小事动身，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月支配1次;在综合实践活动的思想框架内，有分有合支配社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假支配社会综合实践活动。2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探究与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干老师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个老师、每个班级学生，进取参加并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先选择一名老师开出

46、综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并常常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及试验室。校电视台刚好报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参加综合实践活动的进取性。2.3平安保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立探讨，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查探讨，部分课题组如须要利用节假日外出活动的，必需征得各自家长同意，并尽可能由家长陪伴进行，由家长负责监护，以确保学生人身平安。2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展供应后勤保障。五、组织

47、管理1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定老师的工作、课程的组织与落实;信息中心负责信息技术教化;德育处负责开拓社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。2.加强过程管理。加强探讨、分工合作。期初，由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案;教务处负责各年级组、信息组和科技老师仔细制订综合实践活动课程安排以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平常的研讨，每周开展团体备课，相互了解情景、分析情景、相互学习沟通阅历，发觉问题，分析问题，构思对策，并刚好记录每一次的活动情景，由教务处负责平常的监督调控，定期召开工作例会，沟通做法，解决问题，提高实效，并刚好反馈给校长室。附：黎里中学综合实践活动领导小组名单组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX六、教学评价坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，实行多样化的评价方法，主要是构成性评价、过程评价。1.老师评价1.1每个老师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题探讨的义务，这作为老师职评、评先、评优的必要条件之一。1.1.1从下一学期起先，学校在每个班(初一、初二年级)定期开设“活动”指导课、方案策划课，同学科老师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处