老师的作文精选七篇.docx

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1、老师的作文精选七篇 孔子曾经曰过：“三人行必有我师。”我们班的茅老师是一个既严格，又不过于惊慌。我们班对茅老师又恨又爱，这是为什么呢？让我来为你揭开谜底。我们学校近期在进行古诗考级，我们班每天都必需默几首古诗。茅老师为了.下面是我收集整理的老师的作文精选七篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 老师的作文 篇1孔子曾经曰过：“三人行必有我师。”我们班的茅老师是一个既严格，又不过于惊慌。我们班对茅老师又恨又爱，这是为什么呢？让我来为你揭开谜底。我们学校近期在进行古诗考级，我们班每天都必需默几首古诗。茅老师为了让我们在古诗考级中一首也不错，在我们自己默的古诗中，错掉一个字，也要把这整首古诗给抄4遍。这对

2、一些不会默古诗的人有好处，假如在以前，这些人抄古诗抄到晚上也抄不完。相反，对我们这些只错掉一个字的人，却是有坏处，在以前的话，我们只要抄1遍，有时候甚至不用抄。我们极力抗拒茅老师这个“军令状”，但是任凭我们怎么劝告，茅老师始终不愿。茅老师说：“让我们抄4遍为的是我们的学习，你这一次错了，不去抄个几遍是没有作用的。这样做，是让我们以后不要再犯这个错误。”我们无言以对，只好“尊敬不如从命”。始终抄到手无缚鸡之力为止。茅老师的.严格，不仅仅在这里体现出来，在以前，我们做过的试卷有许多许多。茅老师竟然让我们去抄那些错掉的题目，我数了数我错掉的题目，至少有几十道。抄抄都要给累死了。我一回到家，以迅雷不及

3、掩耳之势冲到了房间，起先埋头苦干。想不到我年纪青青，却要“英年早逝”。我抄了N个小时，才搞定了这个作业。我们班因为这件事对茅老师有那么一点的不满，因为我们觉得作业实在是太多了，会让我们睡眠不足。茅老师也并不是很坏，有时候茅老师会带领我们到楼下去玩，这就是老舍所说的让脑力劳动和体力劳动得到适当的调整，有益身心。茅老师特地给我们搞一些比较有益的活动。比如，最近茅老师给我们弄了一个类似于阳光伙伴的活动，我们男生走了很长时间还没有走到终点，而女生们早已走了两个来回。茅老师教育我们要团结。正如爱因斯坦所说：“用富有独创性的传授方法和学问给人以欢乐，这是老师最超群的艺术。”老师的作文 篇2陈老师戴着一副方

4、形边框眼镜，穿着黑色条纹衬衫和牛仔裤，他是教我们数学的老师，上课时，裤子后的口袋老是插着一把钢尺，我们都叫他“钢尺陈”。数学课上，“钢尺陈”让我回答问题，我刚才开小差，什么都没听到，这可怎么办呀！我慢吞吞地站起来，却一句话也说不出来。“钢尺陈”的手猛地举起，吓得有的同学捂住了耳朵。突然，他的手落下来，钢尺敲击着讲台，发出“邦邦”的响声。我被吓蒙了，大家也都说他很凶，特别怕他。过了一段时间，我又因作业忘了做，被他叫去办公室。“钢尺陈”坐在椅子上，手里拿着钢尺，眼光凝视着我。这下可惨了！我低着头缓慢地走近他，也不敢看他一眼。“钢尺陈”问我：“你为什么不做作业！”“我的作业本遗忘带回家了。”我略微看

5、了下他，并盯着他手中的那把钢尺，生怕打我的手。老师的作文 篇3我的语文老师是一位亲善可亲的人。长长的头发披在她的肩上。深蓝色的西装衬托着老师的庄重。她一双光明的大眼睛，充溢着才智，闪耀着快乐的光。那红润的两唇，像两片谈红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠、生动好玩。老师没日没夜地帮我们改作业，预习课文，忙得连中午都不休息，课堂上不厌其烦的解说，为的是能让我们学到更多的学问。所以学习上她要求我们很“严”，要我们做到一丝不苟，我们的作业上字写错了、笔划少了她都能刚好查出来并严厉的指责我们，要求重来。学习上要在“狠”字上下功夫，少壮不努力，老大徒伤悲，要求我们加强课外阅读和练习，夯实基础。生活上教

6、化我们不要学“懒”，家里要帮父母学习做家务，学校里帮助老师减轻一些力所能及的负担，教化我们在社会上不要沾染不良习气，要保持身心健康。文老师学问渊博，教学阅历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、好玩。我们尤其爱听她的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我爱好盎然。逐步懂得一点写作的“奇妙”，我们在不知不觉中爱上作文，使我们更加努力的写好作文，班上几个同学的作文都在不同的刊物上得到发表，文老师常说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病。以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深化了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或

7、者查阅资料，类似的错误就大大削减了。文老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到兴奋吗？我们对写作怎么能不产生深厚的爱好呢？我们要更加努力的学习写作，完成作业，以好成果报答为我们呕心沥血的文老师。老师的作文 篇4老师，您是我们的其次任父母；学校是我们的另一个家。有了老师的人生，如花，如雨，如棋，如茶是您教会我们在面对生活的多彩时选择人生，是您教会我们在面对人生的悲欢离合、阴晴圆缺，选择拥抱与品尝老师，感谢您！早晨，和煦的阳光撒满校内，完全的校内显得朝气蓬勃。教室里，学生们正在您的带领下捧着书本读书哩，朗朗的读书声时常回荡在校内的上空。老师，感谢您！课堂上，同

8、学们正在开展一场辩论赛。大家时常地高举手臂，各抒己见，有的声情并茂，有的说得滔滔不绝，就连您也不禁加入其中。大家看起来那么密切无间，似乎是一个热喧闹闹的大家庭。老师，感谢您！课间，您和同学们手拉着手，一起在操场上游戏玩耍。尽管只有短短的非常钟，但大家照旧沉醉在家庭的芳香之中。老师，感谢您！午间，同学们三五成群地坐在一起探讨课外习题，你一言，我一语，不一会儿，一道道题目便被大家解开了。不过，也经常会遇到一些难题，不得不去向老师请教。于是，您便会教我们，有时在我们一遍尚未明白的时候，您还会耐性地教我们，直到我们明白为止。老师，感谢您！晚自习下后，同学们都纷纷回宿舍、回家，但您好像还没有回家之意，而

9、是坐在灯下，手握红笔，批改着积累如山的作业本。老师，感谢您！我多次发觉，出现在我眼前的老师，总是劳碌的，很少休息。望着老师劳碌的身影，我的心不由得一阵酸痛，热泪不断地从眼眶中涌了出来，这种感情好像不能用语言来表达完整。于是，我不由自主地举起手来，面对着您，深深地致了个敬，并在心中静默念道：“老师，感谢您！”与老师的文章-老师的文章 篇5昨天有个惊喜，最终联系上小学的同学，同桌。她竟然也在深圳，这么长时间我却一窍不通。记得小学时她曾经教我学习唱毛阿敏的<蝴蝶>这首歌，惋惜五音不全的我从来没有唱到调调上。想着和她斗嘴，玩耍，一起上课的情景每每都忍俊不禁。想起她，就想起她的妈妈，我小学三

10、年级的班主任郭老师。老师是我们的语文老师。慈爱、亲善、总是带着微笑，给人暖暖的感觉。从来没有见她发火，遇到不听话的小孩，只是肃穆的指责几句。不知道从什么时候起，我的语文成果起先稀奇的好，每每周三的作文课我的作文都成为老师诵读的范文，想想今日能写几笔的实力，也是老师启蒙、栽培的结果。记得有李老师!他盯住我半天，说：认不出来。我心里凄然，然后是释然，老师早已桃李满天下，怎记得普一般通的我呢。畅聊一通，老师在自己脑海中如云的学生档案里渐渐回忆起我的破裂片段，当然当年打屁股的精彩桥段他没有提起，不知是遗忘了还是为了学生的颜面有意隐去。老师们已经老去，已经不是当年我们心目中光彩照人的人生楷模，他们留给我

11、们的确是一生享用不仅的财宝。写此小文感谢全部教过我的老师，他们不愧人类灵魂工程师，感谢老师。与老师的文章-老师的文章 篇6春华秋实，桃李沁香，又一个老师节来临，让我们重拾曾经的记忆，将自己对老师的那份爱与深深的牵挂从心中唤起，日久弥新。古有云：一日为师，终身为父。师者，传道受业解惑也!这充分体现了中华民族尊师爱师的传统美德，也体现了老师爱生如子的高尚风范。老师，您是我前进的烛光，燃烧自己释放光线;老师，您是我腾空的翅膀，翱翔蓝天绽放自我;老师，您是我成长的奠基，构筑大厦光照万丈;也有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。老师与学生之间的那种不是亲情胜似亲情的关系，象长江水流源源不断，奔向大海

12、，最终融入一家，壮大实力，积蓄力气。那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;老师把我们引向壮美的人生，我们才有了生活的志气和力气;老师的谆谆教育让我们懂得了如何追求、如何有志向、如何超越自己;老师把最美的笑容留给了这精彩的世界，点缀出一幅最美的画卷，让我们心中化作一丝动感，一抹蔚蓝，那些最美、最动人的童话传闻都成为学生安静的倾听。老师，作为一名学生，我没有辜负您的希望，更没有让您悲观，正行驶在放飞人生志向中!无论我长多大，老师您恒久是老师，即使白发苍苍时心中照旧敬着爱着，时时都在心中滋生牵挂、守望牵挂、祝愿牵挂!老师，节日欢乐，愿您华蜜欢

13、乐，万事如意，身体健康!与老师的文章-老师的文章 篇7不同的时期，不同的年月，对老师的相识也随着时代在变更。小时候我们把老师比作园丁蜡烛，有着神圣的光辉，对老师的职业有着美妙的憧憬，老师着实宏大，却也仅是一份职业，和全部劳动者一样，为了生计而努力。我们是祖国的为来，人民的希望，我们生来就是一块顽石，多棱多角，我们须要一位雕刻家来磨去我们的棱角，把我们修饰成一块色泽光鲜的璞玉，老师无疑充当这样一个角色。心目中的老师总觉得是温润尔雅的，有如张爱玲、林徽因、三毛一样的文学气息，有着贯穿古今的学识，有着高尚的品行，是一切美妙事物的化身。老师具有朝阳的暖和，风的柔软花的芳香，雨的凉爽。志向与现实总是会有

14、很大的偏差的，小学老师可真没少揍我，那是我不爱上学随性，也不明事理，我是老师一步步逼到了中学，在中学本以为自己已经长大了，再也不会受到体罚了，却也如我所愿再也没挨过打，多的是冷言冷语口头的激励，而我又为了心中那不值一钱的自尊，奋力学习，为的就是告知老师自己没她说的那么不济，从而又度过了6年中学时间，踏入了高校的校门，而我经过多年的修枝剪叶，以成为一棵大树，高校没有老师的监督，老师的唇语相激，靠的仅是自觉。中国的国情无法造就西方的教化模式，国家的教化方针年年变，也成果卓然，但学校却越来越偏离了教化的真正轨道，一切是升学的根本，学校对老师要求的是升学率，老师只能尽可能的压榨学生，学习越来越具有功利性，违反了学习的真正本质。所以才说老师也仅仅成为了一个职业。一个老师的学识不是最重要的，最重要的是要具有高尚的品德，一个老师教化出一批品行高尚的人，要比较出几个企业家成就要大的多吧。教化的根本是培育更多服务社会的一般人，并不仅仅是为尖端的人才服务，老师是前行的旗帜，而全部学生或多或少的都会带有老师的影子，为人师表自身品德必需端正，才能教化出利国利民的人才。老师可能慈祥，可能严厉，评价老师看的不是学识，看的是人品，我心目中的老师仅是一位好人而已。