统编版六年级语文上册第8课《灯光》课后反思.docx

《统编版六年级语文上册第8课《灯光》课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文上册第8课《灯光》课后反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版六年级语文上册第8课灯光课后反思 统编版六年级语文上册第8课灯光课后反思这是一篇六年级上册语文教案，课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今日的华蜜生活来之不易，文章叙述的故事离现在甚远，学生对于斗争年头的苦难岁月知之甚少。 统编版小学六年级语文上册第8课灯光课后反思灯光是一篇略读课文。这篇文章是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今日的华蜜生活来之不易，文章叙述的故事离现在甚远，学生对于斗争年头的苦难岁月知之甚少。如何带领学生走入课文，理解革命先烈为了现在的华蜜生活付出血和生命的代价能否找到突破口为学生理解课

2、文作铺垫是取得本课教学胜利的关键。一、教学效果本课教学紧扣单元训练点以及课文链接，抓住两条线，即多好啊和灯光绽开教学，效果明显，以下几点与大家共享：1.抓题眼，初识英雄形象。教学时，在学生了解课文主要内容后，我就紧紧抓住课题引导学生进行思索：课文为什么以灯光为题？课文哪几处写到了灯光？以此引起学生的思索，打开学生的思路。围绕写到灯光的句子，依据学生的发觉，老师做顺势引导，帮助学生逐层理解，慢慢深化，一边读，一边理解。通过课文的进一步学习，学生了解到，郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而向往将来，郝副营长为了后续部队找到突破口，点燃书本而暴露自己不幸牺牲，但却赢得了围歼战的成功。学生初步感受到郝

3、副营长关切下一代和不怕牺牲的品质。2.抓句子，提升英雄形象。紧紧抓住课文中三次出现的多好啊这一线索。细读三处多好啊，学生明白，这里多好啊不仅仅指孩子能在灯光下学习，而且还指郝副营长向往斗争取得成功后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能旺盛富强。正是对将来的这种美妙向往，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的紧急关头，冒着生命危急，点燃书本，为后续部队找到前进的方向取得战斗成功。此时，郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。3.比今昔，牢记英雄事迹。学到这里，我把学生的思绪从斗争年头拉回现实，让学生说说，我们现在的生活，和斗争年头有什么不同？我们的华蜜生活是怎么来的？此时，斗争年

4、头的苦难岁月学生已有了许多感受，而现在的优越生活学生更是亲身体验，因此课堂气氛特别活跃。此时，我顺势让学生思索、感受到我们的华蜜生活来之不易，它是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最终，我以我们要牢记这些革命先烈、珍惜现在的美妙生活、努力学习，长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。二、胜利之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较胜利的，在这节课上我给了学生自主能动性，发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的学习时间和空间，有足够的时间读书、思索、说话。最终我还支配了小练笔：郝副营长，我想对你说留给了学生发挥的自由空间，思维补白，为学生创设动笔写写的机会。三、不足之处本课中，因为是略读课文，我在课堂上对于字、词的说明过多，板书过于繁琐，使得课堂任务加重。四、改进措施假如重上这节课的话，我会重新把握课堂的时间支配，不再过多地涉及字词，设计简洁、明白的板书，把重点放在学生对课文的朗读和对课文内容的领悟上。