部编版三年级上22课《读不完的大书》教案教学反思.docx

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1、部编版三年级上22课读不完的大书教案教学反思 部编版三年级上22课读不完的大书教案教学反思这是一篇三年级上册语文教案，通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奇妙和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、相识本课的生字，驾驭本课新词。3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奇妙和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。教学重点：理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。教学打算：教学课件教学过程一、 导入新课。 （激趣导入） 5有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今日的欢乐读书五，从书

2、中感受大自然，一起找寻答案吧！板书课题：读不完的大书二、初读课文 整体感知201、学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感知全篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度。）2、小组互动：互读课文，进行正音。3、集体沟通读书所得，了解自主读书状况。4、 感情朗读，理解感悟。 (1)、像一项大自然中的鸟语花香。 （通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）（2）、把体现小作者细致视察的句子找出来读一读，从中感受擅长视察是一种好习惯。（3）、启发学生合作沟通读懂了什么，有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。三、拓展延长。 10 1、你见过大自然中的那些现象？（学生自由表述）

3、2、你享受过大自然带给你的欢乐吗？说说你的感受。 学生谈感受。 四、检查识字。老师出示生字学生认读并组词。（集体更正）五、总结全课。 4学生说说本节课的收获。老师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述，说明白大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大自然的宠爱之情。（归纳总结式技能）六、作业 1有感情的朗读课文，并去亲近大自然。板书设计：读不完的大书引出大自然 乐趣 点题总结教学反思：在教学中创建性地运用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，让学生的阅读欢乐从课本延长到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文实力。不足之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没

4、有充分发挥出来，今后要加强这方面的培育训练。教学反思读不完的大书这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。 课文体现了大自然的奇妙和乐趣，从而培育学生的视察实力，激发学生酷爱大自然的情感，探究大自然的奇妙。课文的重点是联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、好玩；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。一、教学效果本节课围围着教学目标，我取得了以下效果：1.初读课文驾驭大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最终朗读课文完备结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的爱好，使之让他们对课文内容感爱好，老师放手让学生自读自悟。3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。二、胜利之处这节课的胜利之处是从初读课文，了解留意内容，到精读课文，感悟课文所表达的情，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式参加学习实践活动，效果不错。三、不足之处由于担忧教学内容没法按时完成，有些熬炼学生动口、动脑的实力的活动，完成得不够到位。四、改进措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。2.要引导学生反复品尝想象，然后再学会领悟语言，细细品尝语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。