部编人教版一年级语文下册《语文园地二》教案设计反思.docx

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1、部编人教版一年级语文下册语文园地二教案设计反思 部编人教版一年级语文下册语文园地二教案设计反思这是一篇一年级下册语文教案，教学时，采纳先让学生自主沟通、小组展示，最终师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松开心的学习氛围，激发了学生的学习爱好，培育了学生自主、合作、探究的实力。 部编人教版一年级语文下册语文园地二教案设计语文园地二授课日期：课型：语文园地教学内容：积累词语，背诵古诗，学习大写字母。学问与技能：通过量词学习及课外阅读相识生字，积累新词。过程与方法：1.熟读并背诵古诗春晓，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受春天的美。2.相识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成许多其它生

2、字，感受发觉的欢乐。情感看法与价值观：有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点：教学难点：教法：示范，引导，启发，创设情景学法：练习，朗读，书写教具：多媒体课件，学具：生字卡教学过程：一、谈话引入，激发爱好师：今日，老师要和小挚友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多美丽的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信念吗？二、图文结合，识记生字1.识字加油站。(1)指名让学生说一句话，老师相机订正。(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)(2)出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语

3、，你们能读准吗？依据拼音读准字音，重点指导读准匹册支。说一说怎样识记这些字。(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳2.展示台。(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方相识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上(2)识记新词语。导学：今日，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们相识他们吗？他们的本事可不小，他们不仅能教给你们本事，还能教你们识字呢！你们看：出示词语，借助拼音读一读。指名领读。说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书自由读词，要求读准字音。算姿尊这几个字是平舌音；式势重这几

4、个字是翘舌音。选择自己喜爱的词语说一句话。沟通各自识记生字的好方法。三、细心视察，巩固识记1.找一找，连一连。(1)复习背诵字母表。指名按依次背诵。全班按依次背诵。(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的依次先找、再连。)(3)动手连一连，师生评价。(4)找挚友嬉戏。2.读一读，想一想。(1)出示日寸，读字组词，简洁说一说每个字的意思。(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。(3)分别说一说带有日和寸的字的特点。四、诵读古诗，日积月累1.听古诗春晓的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不相识的字多读几遍。3.小组相互订正字音，反

5、复练读，直到全组同学都会朗读为止。4.老师范读，学生仿照老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。5.结合插图，想象沟通。导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？预设1：听到窗外悦耳好听的鸟鸣。预设2：听到夜里沙沙的风雨声。预设3：看到了满地的花瓣。6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的酷爱之情读出来。7.背诵古诗。_x000D_五、谜语导入，激发爱好六、朗读感悟，理解短文(一)扫清障碍，初读短文。1.老师范读，学生留意生字的读音和停顿。2.引导学生选择自己喜爱的方式读书。依据汉语拼音自读课文，圈出不相识的字，多读几遍。3.扫读全文，标出

6、自然段序号。4.指名按自然段读短文，师生正音。(二)逐段学习，指导朗读。1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？(1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读金子。(学生练读，老师指导。)(2)像金子一样珍贵的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照射，禾苗、小树和小河有了什么改变？(1)你觉得该重读哪些字词？(更、长长的)(2)学生练读、指名读、男女生读。(3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用？(学生沟通)老师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都须要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量

7、的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。(1)(出示图片)学生结合图画想象一下，早晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？(2)指导学生带着愉悦的心情朗读这段。4.指名读最终两个自然段。(1)沟通：这两个自然段作者要告知我们什么？(2)指导学生朗读这两个自然段。(重读大家的更珍贵)三、总结全篇，感悟内涵1.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？(指名说)2.是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有许多许多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。3.阳光不仅作用大，而且是无私和珍贵的。大自然还有很多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样

8、做呢？可以和爸爸妈妈一起制作一张爱护环境，从我做起的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的最好！作业设计：板书设计：语文园地二本节课胜利之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。教学时，采纳先让学生自主沟通、小组展示，最终师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松开心的学习氛围，激发了学生的学习爱好，培育了学生自主、合作、探究的实力。2.教学书写提示时，引导学生在视察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，老师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把眼中字变成心中字。同时再展评激趣，激励进取，极大地激发了学生写字的主动性。不足之处：我们应当大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创建性地运用教材，进行创建性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。