质量分析讲话稿汇总8篇.docx

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1、质量分析讲话稿汇总8篇 “把小事做精，把细微环节做亮”，在鲁中工作的15个年头里，我始终是这一提倡和这一精神的执着的实践者。今日我发言的内容主要是两个部分：一是高一（16）班的班级建设；二是关于期中成果状况。首先是关于班级建设，.下面是我收集整理的质量分析讲话稿汇总8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 质量分析讲话稿“把小事做精，把细微环节做亮”，在鲁中工作的15个年头里，我始终是这一提倡和这一精神的执着的实践者。今日我发言的内容主要是两个部分：一是高一（16）班的班级建设；二是关于期中成果状况。首先是关于班级建设，我主要抓了班级文化建设，班干部队伍的培育，好习惯的养成，共识的达成。八字班

2、训：“真诚，大气，谦冲，卓荦”；两则学生自己制定的班级文明公约（学生的实力超乎我们的想象）；班刊-荷角，班级墙上的一些警示语如静能生慧，勤能补拙等等，以上这些都是班级文化建设的组成部分，达到了“随风潜入夜，润物细无声”，“此时无声胜有声”的效果吧。本着“事事有人做，人人有事做”的原则，培育一支“想干，肯干，能干”的班干部队伍。明确职责，落实任务，相互合作，定期考核。我们是人人轮番做值日班长，并制定了值日班长一日工作职责。好习惯的养成。一个好习惯的养成至少须要7到8周的时间。首先是好习惯的选择，好习惯的培育，好习惯的强化。（举长城中学学生的例子）我就举一个例子：为了培育学生较强的时间观念，人人须

3、养成戴手表的习惯。在校内里我们通常可以看到这样的画面：学生在超市里排长队买零食，早自修在打扫包干区（皇帝不急太监急），早自修补做前一天的作业，自修课里窜近窜出上厕所倒水等。这些现象的背后其实是学生缺乏较强的时间观念，不能合理地管理自己的时间，就像脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己时间的主子，也就无法做自己学习的主子！我班的学生人人都必需戴手表，早上都是这样的节奏，起床-吃饭-做操上早自修。周二中午，中饭-大扫除-新闻周刊（每周雷打不动的事），周日晚整理前一个星期所学的学问，包括错题的整理，拓展训练，看看教室后面书架上面的好书等。一些共识的达成。有关于纪律，竞争，成果，责任，平安，评优，等，也

4、包括手机，恋爱等敏感的话题。我也举一例吧，对待成果的相识。成果不是肯定隐私的东西，假如你要有拿得出手的成果，必需更加主动，更加勤奋，更加专注，更加高效！每位同学的每次月考，期中考，期末考的成果，我都会通过校讯通平台第一时间发给家长（家长有权知道孩子的成果），还会对于成果波动较大的逐一与其家长沟通（便于家校合力，共创佳绩），还会把成果分析表贴到学生的成长联系册（便于同学更好得反思，制定下一步可行性目标）。其次是关于期中成果，因总成果没有平行班可以参考，只能与本班上学期的期末成果比较。其实与自己的过去比，即纵向比较也是特别必要的。第一，前几位头羊的波动较大（前四次的大考第一名已经换了4次）。其次，

5、跟1班比，语文英语的优势并不明显。第三，数学恒久是我们的突破口。第四，对于选课，这个新事物，我们班的孩子及家长都特殊烦！最终真心感谢高一（16）班的全体任课老师，你们的陪伴，你们的仔细，你们的才智，你们的幽默，孩子们都看在眼里，记在心里的。同时感谢学校领导和年级领导的关切和指导，我信任高一（16）班的明天会更加美妙的！篇2 质量分析讲话稿高二学部在学段诊断结束后，从4月30日到5月6日接连召开了9个学科的质量分析会，李晓梅书记和秦建云校长全程参加了各学科的质量分析会，秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一沟通，对学段诊断和将来的高三教学工作作了深化而务实的指导。一、在诊断方面主动尝试，大胆

6、变革秦校长确定了部分学科和老师在诊断方面所做出的主动努力，并对整个高二学部的诊断日趋规范赐予了高度的确定，与此同时，提出了对诊断更为明确的指导。（一）诊断的基本原则1、学段诊断是对教与学质量的检测与诊断，不同于高考选拔考试，关注点绝不是区分度，不是要把学生区分开来，而是对教学结果进行鉴定，是对教与学的质量进行阶段性的诊断。诊断要完成以下任务:诊断老师的教，看看老师的教有没有问题；诊断学生的学，看看学生的学有没有问题；督导学生的学，怎样进一步指导孩子们的学；2、学什么考什么诊断应紧紧围绕课堂教学，学什么考什么，是对一个阶段的学生的学和老师的教作质量检测与评估。学什么，体现了学科课堂教学更规范更科

7、学的导向；考什么，则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。学什么考什么则让学科诊断目的性更强，更有针对性，也使教与学的诊断更加务实。（二）诊断的基本内容1、学科诊断的基本内容诊断主要是督导教学，帮助我们理清教与学的方向，要求我们明确教学目标和重点。诊断的内容包含三方面:一是维护学生的核心利益。学生的核心利益也就是各学科肯定的教学重点和难点，每个学科必需梳理得很清晰很透彻，这也是我们教学的目标和重点，更是诊断的重点与考点。对于这些内容，我们必需在诊断前和学生说得清清晰楚，学什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和学生们说得清清晰楚的，对这些学问，我们必需看着每个孩子一个一个过去，夯实每一个脚印；

8、有时候明明知道学生们会得分也要出这道题，只要这道题是属于学生们的核心利益部分；二是诊断学生们的学习习惯。老师们在课堂通过教督导孩子们的学，提倡学生自主研修学习，这些其实是都是在培育学生的习惯。因此，通过诊断，还要督导学生在课下自觉学习的习惯是否形成。也可以借诊断对不同的孩子做些区分，以便更了解学情；三是对学生进行实力测查的要求。诊断中对这部分内容的考查要避开学生们已经见过的内容，肯定应当是学生们都没见过的内容，这就要看学生在新学问面前的反应与迁移实力，这更大程度上是在检测学生学完了的结果，也就是将老师们教的内容全部剔除之后还留下来的实力。2、理化生诊断注意试验的变革思路物理、化学和生物是科学，

9、诊断要变革，将试验内容单独拿出来作为考试内容，根据肯定的比例和分值在诊断中检测，将理论和试验操作结合起来诊断。将高考规定的试验做成试验细目，学生随机抽条测试，另外，还要拓宽试验内容，每个教室要有一个自由试验区，可以是非高考试验。高考规定的试验，一个人一组，要一个一个学生过，保证人人都会。3、命题的学生观命题时要充分考虑每一道题的排列是否有利于学生真实的表达，是否利于学生便利答题，是否充分为学生着想。命题时我们须要给学生设置想真实表达自己的台阶，不能跨度太大，将学生想表达的愿望给堵死了，我们应将试卷结构进行合理设置，将命题思路理清调顺，给学生搭一个逐步攀登台阶的梯子。4、命题的分值要求命题的分值

10、应当在70-75分之间。学段检测既诊断了老师的教，又诊断了学生的学，还督导了学生的学，通过这样的检测，我们肯定要守住教学的底线，让每一层次的学生都有发挥的空间，既有教学底线还有实力拓展空间，平均分在70-75分之间，既能看出个体差异，也能维护学生很好的爱好。二、进入高三的打算进入高三怎么办，肯定要想清晰，我们肯定要在真正进入高三复习前，想清晰，打算好。（一）备足资源进入高三，千万别希望一册三年五年在手，我们须要将高三的学情彻底摸清。因为高三终归是复习，都是学过的东西，因此，在复习前我们要明确哪些内容是学生们驾驭得较好的，老师几乎是不用讲的；哪些内容是最薄弱的，须要我们反复强调的。在对工作重点难

11、点的梳理上，肯定要结合自己学生的特点理清，而不仅是照搬考纲中的重点难点，因为学科的重点未必是孩子学习中的重点。大部分学生简单出错的地方，是我们课堂上要统一教学的重点，因此进入高三摸底的打算工作要充分。通过摸底驾驭学情，对学生的水平做出区分后，须要赐予不同学力水平的学生以合适的资源。每个学科须要将本学科最核心的资源编成公共资源供全年级学生运用，另外，我们还须要给优秀学生赐予他们所须要的电子资源，给薄弱的学生打算他们所需的电子资源。对这三类学生的资源研发备齐了，我们就可能满意全体学生的整体需求，也能满意学生特性化的需求。让每个学生在高三都能在自己的水平上平安学习。（二）备好心态和体能我们要充分理解

12、进入高三的学生，对他们绝不是斥责与训诫，须要老师的陪伴与激励，信任与等待。老师的心态须要平和，须要老师之间的相互帮助，真诚地为年级的每一个学生答疑解惑，不分彼此。作为高三的老师，我们须要将自己的身体储备调整到位。将工作节奏调整得特殊清楚，消退无谓烦躁带来的消极影响。（三）激励高三每一位学生我们常常下意识地将学生分成了尖子生，差下生，殊不知我们的这些话语往往会损害学生，客观上讲这些话让学生听到是很不舒适的。之所以用这些语言，是因为我们找不到恰当的表达方式，更是因为我们的眼中只看到了人，而没看到事。假如我们能将学问点与实力点和每一个学生一一对应了解每位学生在不同学问点上的驾驭状况，了解同一学问点学

13、生整体驾驭状况:这样，我们看的都是详细的事，而不是抽象的人。目标定位在学生身上其实是特别抽象的，应将详细的点和每个学生结合起来，我们就解决了工作中的一个个详细事，也就解决了工作的难点。这样的师生相处方式一来解决师与生的沟通问题，二来提高了效率，三是能将落实落到了实处。到了高三，化学生物学科要注意试验，千万不要只做题，间或给学生们做做试验，对孩子的调整是特别好的。篇3 质量分析讲话稿敬重的各位领导、老师：大家下午好！今日，我能在这里和大家共同沟通工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。但是我感觉更多的是忐忑担心，更多的是惶恐。因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新老师，还

14、须要和各位老师好好学习。我们118班的学生一方面聪慧机智，上课气氛活跃，接受实力快。但另一方面，他们又活泼好动，自控实力差。这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。为领导、老师增加了很多苦恼。作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的实力产生了质疑。但我又告知自己要坚毅、要挺住。回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“阅历”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作看法。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师指责指正。一、增加管理意识让班级更上一个台阶。1、健全班级的规章制度，依章“治”班。俗话说“无规则不成方圆”。我接到

15、118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终发布实施。要求学生做到的，我肯定会领先垂范，起到带头作用。如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必需提前非常钟到，每天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求学生不迟到，我首先就必需早到。2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的熬炼机会。我要求每个班干部都必需有工作笔记，把一周的大大小小的事情登记来。渐渐地，班干部都养成了细致视察、收集资料并记录下来的好习惯。我每周四下午召开班干部会，在班干部会上商议探讨他们收集来的一些问题。班干部们能了

16、解到很多老师了解不到的状况。这样，我对整个班级的了解就能更全面。每周五下午召开班会，总结本周的得失，促进班级工作的发展。初三时间特殊紧，当有代课老师要求加课时，我哪怕让出英语课，也决舍不得让出班会课。三年如一日，班干部的工作实力大提高。3、培育学生自我管理实力，实行自主班会。周四下午开过班委会后，周五下午的班会课，就交给班干部全权处理。在适当的范围内放权，他们可以干脆确定奖罚方法，这样他们觉得自己是这个班级的主子，工作就会更主动主动。此外，我常常找班干部谈心，了解他们在学习生活中的喜怒哀乐，拉近彼此之间的距离，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作实力。二、踏踏实实搞教学，认仔细真上好课。1

17、、仔细备课。从事了十余年的语文教学工作后，改行做了英语老师。我压力很大，担忧因自己阅历不足，对教材不娴熟，对中学生不了解等缘由而耽搁同学们的学习。所以上课前我总是提前翻阅各种材料、老师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些学问点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。2、注意朗读训练，提高表达实力。课堂上，我比较注意对学生的朗读训练。刚起先同学们还比较羞涩，我先要求他们朗读娴熟，再让他们背下来。在背诵的过程中，他们对课文越来越熟识，自然而然就能脱口而出。他们体验到了表达的欢乐，胜利的喜悦由然而生。一天一天坚持下来后，同学们的朗读实力和表达实力大提高，对学习英语产生了深

18、厚的爱好，对自己也越来越有信念。3、不折不扣完成作业。在完成作业方面，我坚决做到：布置的作业必需查，不查的作业决不布置。由于学生多，谁的作业完成了，谁的作业没有完成，很难登记来。这样，有些同学就想要钻空子，趁老师记不清了，就蒙混过关，渐渐就再也不写作业了。对此，我特制定了作业检查表格，表格中具体记载了每一个学生各项作业完成状况。渐渐就消退了有些学生的侥幸心理。升入初三后，我实行分层布置作业的方法。不同层次的学生只要能完成相对应的作业就行。我的想法是，只要不放弃，坚持努力，就会有希望。4、常常查漏补缺，双色笔改错。同学们作业，我一般要查两遍，第一遍查数量，即在讲解之前查是否按时按质按量完成了。其

19、次遍查质量，即在讲解之后，查是否把错题用不同颜色的笔改正确了，这样我很简单就能发觉在哪一部分出错比较多，刚好调整下一步的教学支配。这也让想偷懒的同学无机可寻。5、用实际行动带动学生，起到榜样作用。爱好是最好的老师，因为我喜爱英语，所以我不怕遇到困难，一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。我就和学生一起学，要求学生做的题，我都要先做一遍，遇到问题，刚好向英语组的老师请教。把发觉问题和解决问题当成是一种莫大的享受。每节课我都满怀热忱地走进教室，哪怕身体不适、满心苦恼，在站上讲台，面对学生的那一刻，我都会面带笑容，精神饱满。学生也体会到了我的努力，我的坚持。可能，他们从中也吸取到了一些力气，他们也越

20、来越来喜爱英语了。总之，这三年是充溢了冲突的三年，这三年是斗智斗勇的三年，这三年也是我成长最快速的三年，也将是我人生中印象最深刻的三年。这三年中，我最大的收获是：不管最终的结果是什么，我们都要尽自己最大的努力做好自己应做的事。篇4 质量分析讲话稿各位老师：刚才陆校长就七、八年级期中考试进行了数据分析，数据分析全面、详尽，暴露出了我们学科教学自身存在的问题，有很强的劝服力。信任大家在这个会议之前，在拿到学生的试卷，看过学生的分数后，各自也进行过反思总结。出现问题的缘由是多方面的，有学生本身智力的因素，也有学生自身存在的非智力因素，如：学习看法不端正、主观上不努力、比较懈怠，也有我们自身教学上存在

21、的疏漏。我们无法变更学生的智力，但学生身上存在的学习看法不端正，主观上不努力，平常自身教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努力变更的。1、加强对学生进行勤奋学习精神的宣扬教化。多树勤奋学习的正面典型，用身边勤奋学习的典型事迹教化本班同学，让典型人物的勤奋精神感染其他人，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围。2、重视与学生的沟通与沟通，关注学生的进步与成长。与学生的谈心工作很重要，不能少。谈心工作能让学生体验到老师对他的关切帮助，拉近你与学生的情感距离，提高你今后做学生思想工作的有效性，点燃学生憧憬进步的激情，增加学生进取的内驱力。平常，老师要关注学生的每一点进步，关注学生在成长过程中的

22、每一个微小的改变，细心打算好每一次与学生谈心的内容，让学生体验到你因他的进步而喜悦，因他的退步而忧虑的情感。谈心工作，要开展而且要反复进行。3、细心打算每节课，仔细上好每节课。备好课，是上好课的前提条件，提高课堂效率，上好课，又是质量提升的重要保证。老师要细心备好每节课，来不得敷衍马虎。对已有教案要仔细阅读，针对本班实情和平常自己的学问阅历积累，对现有的教案作调整。做到：课不备好不进课堂。4、培植优等生，抓好学困生。优等生在平常就要留意培植，培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的工作。抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径，同时也是一个班级良好的班风学风

23、形成的重要环节。学困生抓好了问题生的队伍就会越来越小，学困生抓不好，这些学困生就很简单转化为问题生，问题生队伍就会越来越大，我们的工作就会越做越难做。5、课任老师上课时要提前到班，下课后要延时离开。利用提前与延时的时间与学生沟通沟通，既可增加师生感情，又可以避开课间没有老师在场而出现的管理真空。6、支配好下午第四节课。以往，各班下午的第四节课，主要是班主任上班，极少数主要学科的任课老师也能主动跟班主任要这样的课，还有部分主要学科的任课老师就很少看到他们上班的身影，完完全全成了教授式的上课，这样唯恐不行。我们平常就很少有时间上班对学生进行辅导，假如下午的第四节课，你也不想上上班，你这门学科在课堂

24、教学以后出现的新问题就没有时间去解决了。我们主见，各班将下午第四节课，安排给本班主要学科的任课老师，这样就可避开一个班级只有班主任一个人喝独角戏或少数任课老师常常不上班的现象，假如班上任课老师须要下午的第四节课，可以与当日应上班的老师协调一下。篇5 质量分析讲话稿按着年初教化局今年六年级毕业统考的统一部署，我们大城子镇中心小学有六年级毕业生1864人，实际参与抽考186人，经过师生的共同努力，取得较好的成果。究其缘由主要有以下几个方面。一、领导重视教化局会议之后，我们一班人从开学之初就召开了各校校长会，探讨布置打算应考。抽调业务实力强、有责任心、工作仔细的老师带六年级，各校班子成员分工负责，包

25、班、包科，与班主任、科任共同探讨教材教法探讨学生的各自特点。出台嘉奖政策，激励全体老师，调动老师的工作主动性。二、方法得当在嘉奖政策出台后，每个报六年级的老师都干劲十足。从备课到小考都细心打算，争取让学生每课都有收获，做到一课一结，没有达到目标的，老师不厌其烦的赐予辅导讲解，使其弄明白始终到会。我们重点抓了老师的精讲多练，是学生在多练中达到娴熟的程度，小考是我们检验老师教和学生学的主要抓手，每个单元都要进行小考，驾驭学生那块学问还没驾驭坚固，那块学问还需巩固。对学生不情愿学的小科我们中心小学特地进行听课指导，给老师进行指引，帮助老师如何激发学生的学习爱好。为了提高对小科的重视程度，我们中心小学

26、特地派一名人员探讨小科的教学，并拿出很大的精力组织竞赛，表奖那些学得好的学生和教得好的那些老师。以此激发师生的学习干劲。我们先后组织了科学、数学、语文、蒙文等学科竞赛表奖了16名老师，45名学生。为学生的应考做足了一切打算工作。对薄弱学科我们引起足够的重视，(科学这科就是我们城里小学的薄弱学科，前几年这科都拉我们的整体成果)今年我们选派得力的老师从开学就起先抓，一抓究竟，使学生成果从全县的后几位一下上升到中上游。从而使学生的整体成果有了一个大幅度的提高。三、存在问题1学生的问题街里学生普遍存在轻视小科的毛病，对科学等小科不重视，不好好学，都是到要考试的时候再用下功。平常的工夫下的不够。回家再不

27、学了，因为要做其他科作业。2、老师的缘由有的学校对科学等小科重视不够，表现在师资力气配备上，都是用些素养实力比较低的老师，别的科教不了了，才让教这科。有的是看哪个老师闲着就找那个老师教这科，你说成果能上来吗?篇6 质量分析讲话稿开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热忱高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师的确不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为

28、我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析当然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是须要自身的志气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的胜利阅历转通过自我学习变为指导自我的走向胜利的阅

29、历！想要个人接着提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学实力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完备，他不用学了。或者应当说，教得好的老师正是因为他情愿学，且擅长学。相互听课，也是相互帮助。其次句话：乐于合作！老师个人的教学质量当然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室支配是特别利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整

30、体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必定存在的，但是同备课组老师不要相互倾轧，而是同心协力，共同提高，一样对外。这样的工作环境会让人产生归属感与平安感。教得好的老师别担忧好东西与别人共享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的才智是开发不尽的。事实上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思索得更深化，你会有更多的才智产生。同时，假如通过你的帮助，身后始终有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉肯定是很奇妙的。要有打整体战的意识。（举段XX、徐XX的例子）团结才有力气！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探

31、讨与共享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成相互学习、相互帮助这样的氛围。第三句话：擅长跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？实行什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好探讨学习的。班级老师间要常常通气，家校间要亲密联系，师生要真诚沟通沟通，这就是我们今日开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导

32、工作的最佳时机。考得好的同学须要老师的表扬和激励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学须要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，须要老师的关爱和呵护，以便让他们带着敬重和暖和学有所得。第四句话：理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上确定的全校性要求，级部必定要传达，必定要实行。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换看法，不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、刚好关灯、多媒体门窗关锁我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个

33、学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝合力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。最终汇总成两句话：坚持正面宣扬，激励士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。篇7 教学质量分析的讲话稿敬重的各位老师：大家好!今日，中心小学校部的全体老师齐聚一堂，参与期中教学质量分析会，这是一个特别难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家沟通沟通，谈谈我对教学工作的一些看法与想法。这些看法与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是特别有用的东西，所以才拿出来与大家一起共享。为了跟大

34、家沟通得更顺当更有逻辑，我打算了一一、给老师的几点建议：1课前做好充分打算，完善教学设计。老师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却特别的不简单，要上出高质量的课就更不简单了。要上好课的功夫应当下在课前，在课前，我们必需做到：1、要逐字逐句阅读教材，边读边思索这个学问点的重点难点，找出与这个学问点相联系的学问，有必要时还要翻翻之前或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的;2、仔细去揣摩学生，想想学生在农村的生活经验与学问基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授学问与学生已有生活阅历产生联系，争取让学生产生共鸣;3、写出完备的教学设计，对一些自己比较简单把握的非重点环节，为节约时间可以略写，但对于一

35、些跟教学重难点联系在一起、特别重要的环节，我们必需详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要仔细打算好;4、反复去思索、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。2课中注意学生纪律，吸引学生留意;课堂纪律是学生能进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不

36、去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以情愿听讲、情愿接受、情愿参加作为动身点。那么要怎样来保证课堂纪律呢?我认为，至少以下几个方面是必需做到的：1、熟识教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生;2、多发觉学生在课堂中的闪光点及进步之处，刚好赐予表扬激励，这就要求我们老师做课堂的有心人;3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新颖好玩的情境，吸引学生留意;4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提示、惩戒，留意把握好尺度，不能伤了学生的自尊心。其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是

37、否符合学生的认知规律，学生行为习惯是否良好，学习看法如何等也是影响课堂纪律的一些因素。但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避开90%以上的纪律问题。关于纪律方面，外国教化学家费尔兹有本特地的著作叫儿童纪律教化建构性指导与规训，在这本书中，总结了作者三十佘年的幼儿教化阅历，向我们展示了全面好用的儿童纪律教化方法。作者在阐述与纪律教化有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的缘由并找寻合适的解决方法。这本书在网上售价也许是35元，我就买过这本书，而且全部读完了。我上面的这些想法，有许多地方是受到了这本书的启发。3所学学问刚好巩固，学

38、生学得轻松;几乎每节课，学生都要学习新的学问，这就要求我们，要刚好组织学生去复习、去巩固所学学问，刚好检测学生对所学学问的驾驭程度，争取在让学生巩固了已学学问的基础上，再学习新知认，或者边学新学问边巩固已学学问。假如不注意去巩固所学学问，学生对每个学问点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂，那个我又不懂，有好多地点都不懂，心理负担就特别重，期末复习也难以高效地进行。有哪些手段可以让学生刚好巩固所学学问呢?1是课堂练习;2是家庭作业;3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查，都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要留意心理学上的遗忘规律，也就是越早复习巩固越好。4培育学生学习

39、爱好，构建高效课堂;对于自己感爱好的事情，我们心理总是充溢着动力，再艰成的任务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成。假如学生对学习产生了新奇，充溢着爱好，则学生们自然而然就会留意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了，学习效果会超出我们的预料。哪么要怎样来培育学生的学习爱好呢?前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点，有些也同样适应用来培育学生的学习爱好，更重要的是，我们要注意课堂学问与现实生活的联系，让学生深知，学习新学问对于生活是特别有帮助的，并且挖掘每个学问的奇妙点，满意学生的新奇心与求知欲。5正确对待行为问题，了解学生心理;学生确定是无趣的、不成熟的，犯这样那样的错误是难免的。受自身生活阅历

40、的束缚，有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识，换句话说，他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严峻后果。如低年级学生见到美丽的东西自己喜爱的东西很想拥有，然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年级的学生，也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺当进行而设立的，所以，面对这样那样的束缚，他们表现出抗拒也是可以理解的。面对学生的错误行为，我们首先要调查清晰学生为什么会产生这样的行为，是他们身心发展不健全导致的，还是他们思想上相识不够深化造成的，或者是老师自身不当作为造成的，只要找到了症结的缘由所在，再对症下药，效果才会好;假如不管不顾什么

41、缘由造成的，一律都是简洁粗暴地处理，如一棍子打死类的叫骂、与错误行为不相适应的惩处、不管大事小事都叫家长。等等，只会害了这个学生，而不能挽救这个学生。当然，对于学生的错误行为，惩处是有必要的，但不宜过度，不应伤了学生的自尊心，换句话来说，就是要让他心服口服。6构建良好师生关系，提高自身威信;中国有句古话，叫做“信其师才能尊其道”。这就要求我们老师必需在学生面前树立权威、树立威信。我们要让学生知道，我们对学生敬重爱惜，对工作仔细负责，拥有渊博的学问，诚信的品行，务实的精神，是你们学习的好榜样。从而让学生对我们产生仰慕之情。要树立威信，就要求我们对学生既关切又严格，上课准时，说话算话，在课堂上呈现

42、出良好的精神风貌，对关键学问点的讲解能做到简洁清楚又幽默风趣;处理问题时能做不偏不倚，公正严明，同时又能让学生心服口服;学生的正值事情须要我们帮助时又能做到不遗余力。等等不一而足，总而言之，就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能构建良好的师生关系，又能让学生深深地信服你，你的威信就提升了，学生就更情愿听你的了。以后还要留意接着保持哦。7课后反思工作得失，自学解决方法;在老师这个岗位上，我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的看法混完这一辈子的话，你会发觉，问题会越来越多，麻烦会接连不断，这日子实在是太难混了，我们的内心也会觉得越来越苦。这主要是因为我们面对的是一个个的人，人是千变

43、万化的，没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。只有靠艰苦努力，不断发觉问题，不断解决问题，不断积累阅历，不断发觉规律，才能让我们轻松地胜任这个岗位。这就要求我们，在一段时期之后，这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年，时间段越短就越有利，对我们的工作要进行一个全面的的反思，找出工作中存在的问题与不足。再针对这些问题与不足，主动地去学习解决方法，可以向有阅历的人请教，可以到网上去搜寻相关的文章进行学习，这些都是最快捷最有效的方法，尤其是现在网络这么发达，随意输入一个问题，在网上就可以找到成千上百的文章，又便利又快捷又有效。然后细致去思索、去探讨别人供应的这些方法，找

44、出自己认为有效的、可操作性的方法，制定实施安排，一步一步去实施好这些方法，时常总结效果并予以改进。这样我们才能不断地取得进步，从而可以轻松地成功老师这份工作。8自觉进行提高学习，不断提升自己。当你怎么反思，都找不出自己工作中存在的问题了，身边同事的做法及上级的培训活动都难以给你有所启发的时候，那么恭喜你，你的教学实力、业务素养已经发展到了一个更高阶段，现在你能轻松成功老师这份工作了。同时，我也不无缺憾地告知你，你的职业发展到了一个瓶颈期，假如你不能突破这个瓶颈期的话，你一生的职业成就也就仅停步于此。老师们，我们只要在老师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期，往后的大好青春

45、年华，你就准备这样白白奢侈吗?你就不想取得更高的成就，让同事景仰你、让家长敬重你、让学生爱戴你，并让整个社会记住你吗?我信任，每位老师都希望取得更高一级的成就，实现自己的人生价值。既然如此，那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。要怎样才能突破这个瓶颈期呢?可以去外出培训，去见识更广袤的世界，与比自己更优秀得多的老师对话沟通;可以去进修学习，参与各种考试，获得更高级的学历;更重要的时要利用好自己的业余时间，潜心研读教化名著，从前人大量的心血之作中吸取养份，从而丰富自己，成就自己。外面很多的专家学者，每天坐飞机外出讲座的人，无不是因此而功成名就的。只是，这个过程确定是漫长而孤独的，切不行半途而费。至

46、于课外时我们该去读哪些书，我向大家举荐一本名为老师阅读地图的书，这本书依据老师的.职业特点，具体地分析了老师应具备的学问结构，列出了大量有针对性的阅读书目，对我们的课外阅读具有特别强的指导意义。要强调的是，一起先，我们要买一些相当简洁的，理解得了的书来读，等有了肯定的理论学问基础的时候，再去攻读比较难的著作。这本书价格不贵，在网上只卖20元左右。二、我们应当所具备的一些思想素养：1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。前面已经讲到，我们的工作对象是人，人是千变万化、不断发展的，我们所面对的事务也是纷繁困难的，在工作过程中，我们随时都会遇到困难，不想方设法战胜它我们就不会有进步;我们也会

47、遇到各种各样的问题，不穷根究底去钻研它、解决它的话，问题也就应当是问题。只有战胜困难、解决问题，我们的工作才能做好。2、要把主要精力放在教学工作上。备课，须要我们花心思，上课，须要我们花精力，作业，须要我们细心设计，反思，须要我们条分缕析。假如我们不把这主要心思、主要精力放在工作上的话，那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣，比如，备课只是抄抄写写，没有自己的思索;上课只是马虎了事，不支考虑学生的感受;作业也是潦草批准，写上个“优”就万事大吉;反思就完全省了，鬼才有精力去思索呢。假如以这样的看法去对待工作，那么，我们的工作恒久不会有进步，恒久不会有成就。3、常常发觉自己的进步，找寻成就感，给自

48、己动力;刚入行的时候，我们每个人对工作都特别热忱，希望把每件事都做好，获得领导、同事的认可。几年之后，我们身上的这份激情就荡然无存了，有些工作能应付就应付，甚至还有人会怀疑这份工作的意义。也就是说，在我们身上产生了职业怠倦，这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。篇8 教学质量分析的讲话稿敬重的各位领导、老师们：大家好！俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经验了四年毕业班复习的惊慌过程，感受最深的是精诚团结的重要，即遇事相互沟通，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。学期刚起先，我和赵老师、李恒斌老