期末专题复习：文言文复习 统编版（五四学制）语文六年级下册.docx

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1、、复习两小儿辩日1.填空。这篇故事选自列子汤问。列子一书相传是（战国）时郑国人（列御寇）的作品，后人尊称他为列子，属于（道家）家学派。列子今本八篇，内容多记民间故事、寓言和神话传说，如（愚公移山）、（杞人忧天）、歧路亡羊等。故事多以问答形式呈现，形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。2.孔子，名（丘），字（仲尼），（鲁）国陬邑人，（春秋）末期（思想）家、（政治）家、（教育）家，（儒家）学派的创始人。3.在括号里翻译划线字词（1）孔子东（方位名词作动词，到东方去）游（游学），见两小儿辩斗（争辩，争论），问其（代指两小孩）故（原因）。（2）一儿曰：“我以（认为）日始初时去（距离）人近，

2、而日中（正午）时远也。”（3）一儿曰：“日初出大如（好像）车盖，及（到，到了）日中则（就）如盘盂，此（这）不为（是）远者小而近者大乎？”（4）一儿曰：“日初出沧沧凉凉（形容清凉的感觉。沧沧，寒冷。），及其日中如探汤（热水，开水），此不为近者热而远者凉乎？”（5）孔子不能决（分辨，判断）也。（6）两小儿笑曰：“孰（谁）为（同“谓”，认为）汝（你）多知（同“智”，智慧）乎？”4.翻译句子：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”一个小孩说：“太阳刚出来的时候清清凉凉，到了正午时就像把手伸进热水里，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”5. 比较句中划线字的用法有何不同（1）

3、此不为近者热而远者凉乎？（是） （2）孰为汝多知乎？（同“谓”，认为）（3）为是其智弗若与？（因为） （4）以为世无足复为鼓琴者（为了）（5）汤汤乎若流水（水流大而急的样子） （6）及其日中如探汤（热水，开水）6.比较加点词古今义的不同（1）日始出时去人近。古义:距离今义：与“来”相对，前往（2）及其日中如探汤。古义:热水，开水今义：汁液或汁液多的菜。 7.找到句中的通假字并解释（1）孰为汝多知乎？（为，同“谓”，认为）（2）为是其智弗若与（与，同“欤”，句末语气词，表示疑问，相当于“吗” ）8.找出句中词类的活用并解释（1）孔子东游（东，方位名词作动词，到东方去） （2）锦囊玉轴（锦，名词用

4、作动词，用锦缎做；玉，名词用作动词，用玉做）9.用原文回答“此不为远者小而近者大乎”中“此”指代什么?代指前文：日初出大如车盖，及日中则如盘盂10.从不同的方面概括文章的寓意（1）两小儿角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现、独到的思考。认识事物从不同角度考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情，不能只看现象，不求本质，否则将为现象所惑，难以求得真理。（2） 孔子角度：宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要诚实谦虚，坦率承认自己有所不知，并不断学习。一、复习学弈1填空。学弈节选自孟子告子上。孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写

5、而成。中国（儒）家经典典籍，“四书”（四书指的是大学中庸论语孟子。“五经”指的是诗经尚书礼记周易春秋五部儒家经典。 和论语相似，孟子也多为语录体，善于取譬设喻。学弈这个小故事，正体现了孟子长于以喻说理的特点。2解释加点字的意思（1）弈秋，通国之善弈者也全国；善于，擅长（2）使弈秋诲二人弈教导（3）思援弓缴而射之系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭 （4）虽与之俱学一起（5）非然也这样 （6）其一人专心致志其中 （7）为是其智弗若与因为 （8）一心以为有鸿鹄将至将要飞来 3句子节奏划分不正确的一项是（C）A使弈秋诲二人弈B惟弈秋之为听C思援弓缴而射之D虽与之俱学思援弓缴而射之4翻译句子（1）弈秋，

6、通国之善弈者也。弈秋，是全国的下棋高手。或，弈秋，是全国擅长下棋的人。（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志。让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心（3）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。心里一直想着天上有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。（4）虽与之俱学，弗若之矣。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。（5）为是其智弗若与？难道是因为他的智力不如前一个人好吗？（6）非然也。不是这样的。5学弈中两个人是怎么学习的？你能用不同的成语来概括两个人的学习情况吗？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。聚精会神、全神贯注、全力以赴、一心一意；心不在焉、一心二用、心神不宁、三心二意6.写出加点字“之”在句子中的意思。弈秋，通国之善弈者也。（的）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（代指弈秋的教导）（代指天鹅）虽与之俱学，弗若之矣。（代指前一个人）7.下列对于选文理解不恰当的一项是（C） A“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。B学弈这个小故事，体现了孟子长于以喻说理的特点。C文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；但造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。D作者结尾用设问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接而含蓄地点明了文章的主旨。学科网（北京）股份有限公司