长江之歌教学设计.docx

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1、长江之歌教学设计篇一：长江之歌音乐教案 长江之歌音乐教案 学习目标： 1、学问与技能：学唱长江之歌，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。 2、过程与方法：倾听、演唱长江之歌，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。 3、情感看法与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜爱影视音乐并产生接着学习和了解的愿望。 学习重点、难点 重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲长江之歌。 难点： 教学过程 一、导入新课 1、老师播放：电视剧西游记的场景音乐；猪八戒背媳妇、电视纪录片长江之歌等影视音乐片段。 （1）要求：同学们仔细倾听，会唱的跟着哼唱。 （2）问题：这些音乐属于哪个

2、艺术门类？ （3）沟通：影视音乐。 2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。 （1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？ （2）沟通：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。 3、老师简介长江之歌的有关内容。 二、学唱歌曲 （一）老师播放音乐长江之歌，学生倾听。 思索：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？ 沟通：歌曲给人以宏伟、开阔、激扬、庄重、抒情、赞美的感觉。 （二）全体学生有感情朗诵歌词。 （三）学唱旋律 1、学生跟着老师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。 （1）了解旋律的基本特点。 问题：请大家视察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？ 沟通：四

3、个乐句都是弱起进入。 （2）、学生用充溢激情和赞颂的声音唱旋律。 2、学唱其次段旋律 （1）老师播放其次乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。 提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？ 沟通：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。 （2）老师指导学唱其次乐段旋律 a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。 b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。 3、学唱第三乐段旋律。 （1）、老师带学生用“啦”唱旋律。 （2）视察：这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系？ （3）沟通：第三乐段是第一乐段的改变重复，

4、表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。 （4）学生跟老师的琴声视唱第三乐段的旋律。 4、学唱尾声旋律 （1）师生一起划拍视唱尾声旋律。 （2）问题：尾声旋律表达怎样的情感？（是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发） （四）完整演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲的曲谱，整体感受歌曲的旋律特点和心情情感。 2、填词演唱歌曲 （1）简介曲作者，了解长江之歌的创作由来。 （2）完整演唱歌曲。（改正学生不足之处，） （3）老师伴奏，全体学生完整演唱歌曲。 （四）情感升华 1、老师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，我们应当用怎样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好? 2、学生结合对作品的理解和感受，思索并谈

5、谈如何更好变现歌曲。 3、老师钢琴伴奏，学生用充溢感情和赞美的声音演唱歌曲。 三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用 （一）对比观赏动画片三个和尚主题音乐视频片段。 1、第一遍观看无声视频。 2、其次遍观看原声视频。 （二）问题：这是哪部动画片的主题音乐？看了两段视频后有哪些不一样的感受？ （三）师生沟通：主题歌、片尾主题曲（它们可以高度概括影视剧的内容，给人以特别强的艺术感染力）；插曲是影视剧情当中出现的歌曲，他常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感。 四、课堂小结 师生回顾本节课的重点学问和内容。 五、课后延长 （一）有感情背唱长江之歌 （二）搜集影视歌曲

6、，唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。 篇二：长江之歌教学设计- 腾冲县固东镇新河明德小学语文教学设计 篇三：长江之歌 教学设计 长江之歌 教材分析 长江之歌是人民音乐出版社七年级音乐下册其次单元“影视金曲”中的演唱歌曲。这是一首抒情风格的歌曲，她气概宏大、伸展起伏的旋律，形象地描绘了长江的汹涌澎湃、曲折回转的情景，乐曲用带再现的单三部曲式写成：“A+B+A+尾声”的结构。 教学目标 1、能够自然、流畅地演唱长江之歌。 2、能够主动参加分析长江之歌的曲式结构，并在理解的基础上有感情地演唱长江之歌。 3、通过演唱长江之歌，体会对祖国壮美河山的赞美之情。 教学重难点 1、能有感情地演唱长江之歌。 2、

7、能够主动参加分析长江之歌的曲式结构。 教学过程 一、导入新课，简介长江。 同学们，大家好，今日我们要学唱一首歌曲，这首歌曲跟一条河有关。大家都知道我国有两条世界著名的大河。一条是（黄河），另一条是（长江），前面我们学习了描绘黄河的作品，大家还知道是什么作品吗？（生：黄河大合唱之保卫黄河），那大家还记得怎么唱吗？我们一起来唱唱吧（多媒体出示保卫黄河的歌词）。 同学们演唱得太有激情了，老师为你们感到骄傲。 现在请同学们接着看大屏幕（多媒体出示“长江”的图片）。师：同学们知道这是什么地方吗？（长江）（大屏幕出示长江之歌（一边展示长江图片，一边介绍长江） 师：长江是我国第一大河，全长6300多千米，发

8、源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，自西向东，经过青海、西藏、四川等省市，最终注入东海。 （看图片，谈感受，长江气概磅礴，美丽壮丽）我们诚心地想赞美她，歌颂她，今日这首歌曲就是赞美长江，歌颂长江：长江之歌（板书）。 二、倾听歌曲，初步体会歌曲情感。 1、简洁介绍长江之歌。 师：（大屏幕出示歌曲介绍）这是一首抒情风格的歌曲，由王世光作曲，胡雄伟填词，形象地描绘了长江，赞美了长江，她是大型电视纪录片话说长江的主题曲，是一首影视音乐。（大屏幕出示“影视音乐”介绍。） 影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲，配乐包括主题音乐，场景音乐；歌曲包括主题曲，插曲。 2、倾听歌曲，初步体会歌曲情感。 师：现

9、在请同学们放松心情，一起来倾听这首长江之歌吧。多媒体播放长江之歌视频。 听完后，同学们来讲一讲这首歌曲带给你的感受是什么？（有气概，很抒情，大气） 三、学唱歌谱。 师：旋律是音乐的生命线，接下来我们一起来学习歌曲的旋律。 1、多媒体出示歌曲简谱。 2、老师教唱简谱，学生跟唱。 3、全班齐唱简谱。 四、学唱歌词。 1、师范唱歌曲，学生仔细倾听。 2、教唱第一段歌词。 3、学生自己学唱其次段歌词，个别唱，师适时指导。 4、学生随钢琴伴奏齐唱全曲。 五、分析歌曲的曲式结构，进一步体会歌曲情感。 1、带领学生分析歌曲结构（“A+B+A+尾声”的结构即带再现的单三部曲式），更深一步体会歌曲情感。 2、随伴奏视频有感情地演唱歌曲。 六、拓展延长。 1、找一些赞美长江的歌曲，试着唱一唱。 2、渗透环保意识，加强环保观念。 同学们，我们的家乡就在长江流域，你知道长江对家乡经济、文化的影响吗？大家在课后去了解一下这方面的学问，现在环境污染特殊严峻，希望同学们以后留意爱护环境，爱惜我们的母亲河。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页