郑学郑州一对一物理辅导《有趣有用的物理》教学设计.docx

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2、利的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课，他们对物理学科充溢着新奇与期盼。这就要求老师在保证科学性的前提下，想方设法的通过多种手段和方法，增加课堂教学的趣味性、生动性、新颖性、形象性和实效性，即课堂教学中的“味”。为此，我对本堂课的教学设计如下：【教学目标】一、学问与技能初步了解一些生活中常见的物理现象；对老师讲授的内容有所理解。二、过程与方法了解确立学习物理的方法；利用小试验，激发学生学习物理的爱好。【教学重、难点】激发学生学习物理的爱好，建立正确的学习物理的方法。【教学过程】一、课伊始，味已生自我介绍星座：水瓶座性格：内向型，外冷内热，不太爱说话，不轻易生气。人生格言：不言弃，坚持究竟

3、！最喜爱的颜色：白色，象征纯净，是个完备主义者，凡事力求做到最好。引入新课假如老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理学问，你们信任吗？（哭声）假如老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们信任吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）二、课进行，味更浓新课教学1同学们，物理是一门好玩有味的学科，下面让我们一起来完成几个小试验：（1）不会掉下来的乒乓球器材：漏斗、乒乓球。做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。（2）鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。

4、往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋渐渐的浮起来了。（3）忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接好一个串联电路，闭合开关，移动滑片，视察小灯泡的发光状况。（4）吹不开的纸片（全体同学参加）器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中心，学生会发觉纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。（5）站不起来（全体同学参加）器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立”。学生会惊异的发觉，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。同学们，物理不仅好玩，而且非常有用。

5、它能帮助我们说明生活中的很多现象，还能帮我们有效的完成许多事情。2我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？（抓不到，我们看到的是鱼虾的像，光的折射所成的虚像，真正的鱼虾在像的下边。）（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？（外表面）（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？（上层先熟）（3）有同学很喜爱看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？（光的折射）（4）去年的雪灾，武警战士们为什么要在道路上撒盐？（加速冰雪的熔化）（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？（增大摩擦）（6）书包的背带为什么那么粗？（减小压强）留意：学生还没

6、有学习相关的物理学问，所以只要求他们参加猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的爱好最重要。在学生回答时，对答对的同学要刚好表扬。3同学们，电的独创是人类史上划时代的一件大事，人类从今进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的独创，又使人类生活发生了天翻地覆的改变。这一切都离不开科学家的独创创建。下面老师给大家介绍几位闻名的物理科学家：故事一：爱迪生和白炽灯。故事二：牛顿与万有引力。故事三：安培，刻苦学习，用心致志的科学家。小结：科学家们胜利的秘诀在于勤奋，所以“勤奋即天才，功到茅塞于”。有小聪慧的人简单浅尝辄止，在学习上难以取得大的成就。所以你们要向科学家们学习，

7、学习他们的新奇心、虚心、上进心和恒心。4物理好玩又有用，那么我们怎样才能学好物理？（1）勤于视察、勤于动手让学生明白“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。（2）勤于思索、重在理解学物理不能死记硬背，贵在理解，多问。“为学贵有疑，有疑贵问师”。（3）联系实际、联系社会我们学了学问以后，假如能说明生活中的现象，就完成了一次飞跃，假如遇到生活中的疑问，又从课本中找到依据，就又完成一次飞跃。三、课结束，味犹存小结：学习物理，就要细致视察四周的世界，发觉问题，提出假设，擅长动手，加以实践，找到规律，得出结论。作业：网上查一查物理科学家的故事。家庭小试验：夏天的冰棒四周的白气是向上升还是下降？第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页