2022年中班科学教案.docx

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1、2022年中班科学教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：中班科学教案其次篇：中班科学教案第三篇：幼儿园中班科学教案第四篇：中班科学教案第五篇：中班科学教案更多相关正第一篇：中班科学教案中班科学声音的隐私教学设计卢龙县双望镇李黑石小学海凤教材分析：声音的隐私是幼儿园自主活动课程中科学领域里的一节课，这节课和声音从哪里来、噪音的危害是姊妹篇。它包含上节课声音从哪里来的基础学问，又为下一节噪音的危害起到连接、导向的作用。 设计意图：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，有利于幼儿科学概念的形成。幼儿熟知的现象，经过归纳、分析、总结，这种表象会在

2、幼儿的认知中形成概念。活动目标1、通过倾听辨别各种声音，引导幼儿相识声音有听的乐音，不听的噪音。2、能自由地选择材料进行对声音的探究。2、教化幼儿留意爱护耳朵。活动打算1、串铃、响板、珠子、铁盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。2、录有各种动物叫声的磁带，摇篮曲音乐活动过程一、辨别声音，爱好导入小挚友们，现在老师和你们玩个嬉戏不，请闭上你们的小眼睛、小嘴巴，仔细听一听，猜一猜这是什么声音？1、你听到了什么声音？（许多种动物的叫声）喜爱听吗？2、在生活中你还听到过什么声音？（汽车的鸣笛声、电话铃声）师：生活中有各种各样的声音，我们已经知道了声音是由振动产生的，今日，我们接着来发觉声音的隐私，不？

3、二、制造声音、感知声音1、请幼儿自由操作材料，去制造、找寻声音。（请小挚友在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐私。 把探究看到的隐私先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。）（1）自主玩耍桌面上的玩具，让幼儿了解玩具发出声音的方法。老师：今日来了许多小玩具，你们试一试，应当怎样奏响他们呢？请幼儿自由玩玩具，并探究使玩教具发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。老师小结：玩具都可以发出声音，不同的玩具发出的声音不同，发出声音的方法也不同。（2）小挚友可以相互合作，共同去发觉。最终，请小挚友多动脑筋看谁发觉的隐私最多。师引导幼儿通过各种感官，分三组探究声音的隐私。2、各组幼儿探

4、究后提问：（1）刚才你玩的什么？（2）你是怎样玩的？（3）你发觉了什么隐私？三、感知乐音和噪音（1）师播放音乐摇篮曲幼儿听后，问有什么感觉？喜爱听吗？（2）师制造噪音，幼儿听后，问听了这样的声音有什么感觉？（3）你平常还听过哪些不舒适的声音？师小结：声音有各种各样的，有听的声音，有不听的声音。美丽听的音乐使人舒适，被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了不舒适，称为噪音。噪音简单损害人的健康，使耳朵受到损害，所以，我们平常嬉戏时不要大声喊叫，避开产生噪音。记住，远离噪音，爱护我们的小耳朵呀！（在有噪音出现的场合我们可以捂住耳朵或者张开嘴巴，不要在别人的耳边大声说话，假如震伤耳膜，就听不到

5、声音了。）活动延长：师：小挚友，今日我们一起探究了声音的隐私。声音还有很多隐私须要我们去探究呢，我们可以在生活中去找一找，还有那些可以发出听的声音，那些发出不听的声音，我们把它们区分出来告知别的小挚友，不。告知她们，肯定要远离噪音，爱护耳朵。其次篇：中班科学教案糖放到水里会怎样（科学）活动目标：1、让幼儿视察溶解现象，并能用语言表达其发觉。2、激发幼儿对溶解现象的奇心。活动打算：1、 教学试验材料：每人一小杯水、一块方糖。盐、奶粉、果珍等若干。2、 试验记录：记录单、绘画方式记录3、 时间支配：3040分钟活动过程：1、你们的桌上有什么？假如糖放到水里去会怎样呢？2、幼儿猜想：糖放到水里去会怎

6、样？3、试验。幼儿视察糖的溶解过程，激发幼儿爱好。今日请你们自己试一试，细致看看糖放到水里会怎样？幼儿试验、视察、表达、沟通。（方糖的形态渐渐被破坏，最终完全消逝，溶解时还会冒出小小的气泡，溶解后的水变甜了。）4、 幼儿记录。5、 引导幼儿探讨溶解现象。你们刚才看到糖放在水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了呢？它现在变成什么样子了呢？（溶解在水里了，使水变甜了，溶解就是化了。）幼儿探讨、沟通、思索、讲解并描述。6、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的阅历。你还知道有什么东西像糖一样在水里就会溶解的呢？幼儿表达。（盐、奶粉、果珍等物质都能溶解于水，果珍溶解时能使水变颜色，幼儿边说老师可边

7、做实验。）6、 幼儿再次操作记录。（打√或×）材料 盐（图） 沙（图） 果珍（图）是否溶解7、 小结我们发觉糖、盐、果珍放在水里面会化掉，这叫做溶解。还有那些东西放在水里会溶解？请你们回家后可以试一试，以后再来告知大家。第三篇：幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案图形宝宝找家活动目标：1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。2、产生对图形的认知爱好。活动打算：1、颜色、大小、形态不同的图形胸卡若干。2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。3、家四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。活动过程：1、播放音乐我想有个家，老师和幼

8、儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。2、老师提问：刚才这首歌听吗?(听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告知你们：这首歌的名字叫我想有个家。3、小挚友你们都有自己的家吗?(有)你们相识自己的家吗?(相识)可是今日有几个小宝宝不相识自己的家了，他们正焦急地哭呢?小挚友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不相识是自己的家了，小挚友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们相识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜爱的图形宝宝把它送回自己的家。(老师和幼儿一起检查有没有小挚友把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感谢小挚

9、友他们给小挚友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)5、图形宝宝不仅给小挚友变魔术，他们还想和小挚友们一起玩嬉戏，小挚友你们喜爱玩嬉戏吗?(喜爱)6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，老师引导幼儿玩找挚友的嬉戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做挚友。活动延长：引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的嬉戏第四篇：中班科学教案中班科学教案：小公鸡借耳朵活动目标1、观赏故事，对小公鸡借耳朵产生爱好。2、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。3、说说自己的想法，并能较连贯地讲解并描述。活动打算物质打算：小公鸡借耳朵课件;小动物图片阅历打算：了解小动物的耳朵的学问活动过程一

10、、谜语导入东一片，西一片，到老不相见（耳朵）（一）小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（二）你知道小动物的耳朵有什么本事？小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节（一）老师讲解并描述故事1、公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？2、小公鸡带不了眼镜，你帮它想个方法？小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。（二）讲解并描述后半部分故事1、小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？2、小动物的耳朵有什么用？小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。三、播放动物课件，

11、跟幼儿一起了解不同动物的耳朵的形态及作用。（一）让幼儿说一说动物的形态及作用。（二）老师对幼儿回答进行修补。四、幼儿说说自己耳朵的作用。（一）我们的耳朵本事也很大，谁能说说你的耳朵有什么本事？（二）我们怎样爱护耳朵？小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是特别有用和重要的，所以要爱护我们的耳朵活动延长收集更多的有关小动物耳朵形态以及作用的学问第五篇：中班科学教案中班科学教案：走迷宫一、活动目标：1、驾驭走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路途；遇到死胡同回岔路口换条路途走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。2、喜爱走迷宫，体验探究胜利的喜悦。二、活动打算：1、幼儿会认读数字1-10

12、，知道数序。2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。三、活动过程：（一）感知了解。1、揭示课题，引发爱好。师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今日，我们要在迷宫王国里玩闯关嬉戏，大家有没有信念获胜？2、 引导幼儿了解走迷宫的方法。（1）出示大鱼迷宫图。a、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。） 师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最终顺当到出口。b、个别幼儿尝试。师：谁会走大鱼迷宫？（先请个别幼儿上来行走，

13、然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最终请一位幼儿用笔在迷宫上画出路途。）c、验证路途是否正确。师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简洁的方法来检查走的路途对不对，即从出口走到进口。假如能走通就是对的，假如不能走通就要细致检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。（2）出示数字迷宫图。a、了解走数字迷宫的要求。师：其次关是数字迷宫。要顺当闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必需根据从1-10的依次走过迷宫，才能得到红旗。b、个别幼儿尝试。师：谁会走？（

14、请个别幼儿上来行走一遍）c、分析遇到岔路口如何选择路途。师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，老师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向接着走，顺顺当利到出口。d、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路途。e、验证路途是否正确。师：这个数字迷宫是根据从1到10的依次走的，我们进行反向检查应当按什么依次呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）二、分组操作。1、老师介绍活动内容，讲解玩法。师：现在进入我们的第三关自由挑战关。闯关要求是：小挚友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一(更多请你搜寻ww.aod.om)次，再画出路途，最终

15、进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。，迷宫大闯关，等你来挑战！你打算了吗？起先！2、幼儿分组操作，老师巡回指导。三、沟通归纳1、师：有谁情愿来介绍一下你走的迷宫图？2、幼儿相互沟通、检查。（1）请个别幼儿上前介绍。（2）集体反向检查，发觉错误，探讨修正。3、探讨、归纳：怎样才能又快又顺当地从进口走到出口？幼儿沟通。4、师：老师也将小挚友说的方法编成了一首听的儿歌，你们听！老师念走迷宫，帮助幼儿提升阅历，形成策略。四、结束师：请小挚友记住我们今日学会的方法，去我们的区角嬉戏中玩吗？向各位举荐其他精彩章：中班科学教案中班科学教案 1中班科学教案中班科学教案中班科学教案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页