指数函数的概念学案 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

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1、4.2.1 指数函数的概念一、背景研究问题1 随着中国经济高速增长，人民的生活水平不断提高，旅游成了越来越多家庭的重要生活方式。由于旅游人数不断增加，A,B两地景区自2001年起采取了不同的应对措施，A地提高了景区门票价格，而B地则取消了景区门票。表4.2-1给出了A,B两地景区2001年至2015年的游客人次以及逐年增加量。表4.2-1时间/年A地景区B地景区人次/万次年增加量/万次人次/万次年增加量/万次2001600278200260993093120036201134435200463111383392005641104274420066509475482007661115285320

2、0867110588602009681106556720106911072974201170211811822012711990392201372110100510220147321111181132015743111244126探究一 根据表格信息，你们发现了怎样的变化规律？探究二 为了更好的观察规律，请同学们利用图形计算器，画出A,B两地游客人次和时间的图象。观察图象，A,B两地游客人次又有怎样的变化规律？A景区构建函数模型，从2001年开始，每年的增加量约为10万人次，则1年后，游客人次增加了_, 2年后，游客人次增加了_,3年后，游客人次增加了_,x年后，游客人次增加了_,设x年后的增

3、加量记为y，则_。探究三 类比A景区的研究过程，B景区是否也存在类似的“增加量”这样的不变量？分析 年增加量是相邻两年的游客人次做减法得到的，试想，是否可以对相邻两年的游客人次做其他运算，这样得到的数据又会是什么样的结果？提示：探究四 B地景区游客人次呈指数增长，如何构建新的函数模型？从2001年开始，B地景区游客人次的变化规律可以描述为：1年后，游客人次是2001年的_倍；2年后，游客人次是2001年的_倍；3年后，游客人次是2001年的_倍；年后，游客人次是2001年的_倍；设经过年后的游客人次为2001年的倍，那么_是一个_，其中指数_是自变量。问题2 当生物死亡后，它机体内原有的碳14

4、含量会按确定的比率衰减（称为衰减率），大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”按照上述变化规律，生物体内碳14含量与死亡年数之间有怎样的关系？不妨设刚死亡的生物体内碳14的含量看成1个单位，死亡生物体内碳14含量的年衰减率为，则死亡1年后，生物体内碳14含量为_；死亡2年后，生物体内碳14含量为_；死亡3年后，生物体内碳14含量为_；死亡x年后，生物体内碳14含量为_；设死亡年后，生物体内碳14含量为，则_是一个_，其中指数_是自变量。根据已知条件，可知_，所以_。像这样，衰减率为常数的变化方式，我们称为_。设问1： 像这类函数与我们刚刚学过的幂函数，一样吗？这两类函数有什

5、么区别？设问2：从以上两个解析式中能否抽象出一个更具有一般性的函数模型？二、新知归纳一般地，函数叫做指数函数，其中指数是自变量，定义域是R。特点：_。三、概念辨析1. 判断下列函数是指数函数的是_。2. 函数 是指数函数，则有（ ）例1 已知指数函数且，求的值。课堂练习1. 下列图象中，有可能表示指数函数的是（ ）2. 已知函数f(x)(3a2)x是指数函数，则实数a的取值范围是（ ）3. 函数是指数函数，求f(x)。课堂小结（1） 基本知识与技能：学习指数函数的概念（2）基本思想方法：数形结合，类比，待定系数法，由具体到抽象等思想方法，提升直观想象、逻辑推理、数学运算、数学抽象核心素养。（3

6、）基本活动经验：利用图形计算器对数据处理，提升数据分析，直观想象核心素养。通过构建函数模型，提升数学建模核心素养。课后作业课本第115页，练习：第2,3题。课后延伸：课本第115页，阅读与思考：放射性物质的衰减。1. 在某个时期，某湖泊中的蓝藻每天以6.25%的增长率呈指数增长，那么经过30天，该湖泊的蓝藻会变为原来的多少倍。（可以使用计算工具）时间/年A地景区B地景区人次/万次年增加量/万次人次/万次年增加量/万次200160027820026093092003620344200463138320056414272006650475200766152820086715882009681655201069172920117028112012711903201372110052014732111820157431244学科网（北京）股份有限公司