教师心理健康培训总结（共3篇）.docx

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1、教师心理健康培训总结（共3篇） 老师心理健康培训总结由好的会员“123654”投稿细心举荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：老师心理健康培训总结老师心理健康培训总结的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。11月28日来到四川师范高校，起先了为期十天的“国培安排”中西部骨干老师心理健康教化培训学习。学习虽然有点辛苦，但我们是欢乐的，我们的收获是丰盈的。感觉自己又仿佛回到了学生时代，坐在教室里，如饥似渴地倾听着老师的训诲。川师大对于这次培训尤为重视，还特殊在每个小组中支配了心理健康教化系的探讨生作为带队组长。整个培训学习，从知名教授的讲座到一线名师的阅历，从高深专业的

2、理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的沟通，都是那么仔细，那么细心。我们收获着、感动着、反思着这次培训让我们感觉到：这不仅仅是一次心理健康教化的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。始终在农村小学一线工作，面临的最大的发展瓶颈就是工作视野狭窄，这次培训，各路专家汇合一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。成都七中的陈艳萍老师的在教化中拥有心理辅导的眼光，从发展心理学的角度分析了各个年段学生的心理特点，并用贴近学生的生活实例，向我们教授了如何帮助学生调整心理状态及心情，专心理辅导的方法来处理孩子们在学习生活中发

3、生的冲突。清华高校樊富珉教授的学校班级团体辅导方案的设计与实施，结合大量活动实例分析团体辅导具有培育与人相处实力，强调老师是专业的助人工作者，要有责任感和使命感，并对老师应当驾驭的团体心理辅导技术，如何成为一个有效的团体领导者和如何进行团体辅导提出了一些看法和建议。尤其是晚上的感恩工作坊团体辅导活动，充溢着无限感恩的氛围贯穿于整个活动之中，深深地打动着每位学员的心灵，有的甚至声泪俱下，帮助的探讨生们奔跑其间，温情地送上雪白的餐巾纸。川大附中的何平老师的心理健康课设计，其个人素养发挥得淋漓尽致。老师心理学专业学问在教学过程设计、课堂气氛营造、师生问答方式、解决个例问题、专业学问渗透等方面都得以体

4、现。华南师范高校的郑希付教授让我们了解了中小学生常见心理问题及其教化，张皓教授给我们讲了老师心理健康的自我维护，在轻松开心之中受到了心理的疏导，让我们感受到老师阳光下最漂亮的职业，端正了老师的心态，卸掉了职业的倦怠。南京高校的桑志芹教授一起先带领大家做欢乐鼓掌嬉戏，在轻松开心的氛围中，桑教授现场与我们进行互动，通过风趣幽默的语言、富好玩味的互动嬉戏，博得了我们阵阵掌声和欢乐，大家都觉得受益匪浅。还有夏英、高小涛、杨雪梅、曹璇、蓝玲蓉等等知名的教授和名师们，讲座中，时时常被我们潮水般的掌声打断，他们渊博的学识、精湛的业务、诙谐的语言、精彩的解读给我们留下深刻印象。这次培训班，我们都是来自四川地震

5、灾区的学员。川师大为我们供应了良好的食宿条件，让我们得以安心学习。学员之间坦诚相见，热忱沟通，共享学习收获。争先恐后的讲，一丝不苟的记，都像是初学的小学生，怀着对心理健康教化事业的敬畏，仔细的学习。带组的探讨生们尽职尽责，不遗余力，更是赢得了我们的敬重。友情不只是发生在学员之间，来讲课的老师，倾情奉献，无私传授，毫不吝惜自己的财宝，课上课下耐性解答学员的问题，是老师，也是挚友。这一次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。专家教授们用他们的才智为我们点燃了一盏明灯，激励我们乐观向上、主动进取，指引我们将所学所感用于今后的教化教学实践之中，我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐

6、意创新，创建出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教化教学的沃土中生根发芽，强壮成长！第2篇：老师心理健康培训总结老师心理健康培训总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。这次参与了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女

7、人,最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀;苏联闻名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激烈，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速发展的充溢竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的

8、行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在

9、更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当无所不能的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如:学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。第3篇：老师心理健康培训总结给大家带来老师心理健康培训总结范文，供大家参考!每个人都生活在充溢竞争充溢压力的社

10、会中，每天都要面对大大小小的问题与挫折，尤其是老师与其他社会群体相比压力更大，由于社会、家长、学校对老师的期望值高，工作量大等诸多缘由，给不少老师造成严峻的心理压力。毕业后担当老师这个角色有七年了，在不同的学校任教，接触到了很多不同类型的老师，结合这次培训加上自己的个人体验，对老师这份职业的酸甜苦辣有了自己粗浅的理解，对老师的心理有了点个人肤浅的相识，我觉得吧老师应有拥有阳光心态：对于任何老师而言，心态确定着他的华蜜。华蜜的心态应当是阳光般的。阳光普照大地，暖和每一个人，是宽容同等的。老师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、主动向上的。老师只有拥有这样的阳光心态，才能做一个

11、华蜜的老师。一、要有一颗平常之心假如老师缺少平常心，就会对学生提出过高的过严的要求，就可能失去耐性、细心冷静和理智。对大多数老师来说，总是以高标准严要求来对待自己的学生，总是希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能得才兼备。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭受到截止来越特性张扬的新时代学生的时候，冲突便不堪一击了。“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，于是起先对他们感到悲观甚至失去耐性。学生却越来越不理解老师，有的学生甚至起先不敬重老师。海明威曾经说过：“现实不肯定总是美妙的，但我们必需拥有一颗面对美妙的永恒的心。”面对客观存在的问题，不能一味的懊丧和埋怨，而是应当接受

12、现实。在敬重学生特性的基础上去教化学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等状况时，总代表客观地对待学生，理智地分析问题出现的缘由并作出恰当的决策。二、要有一颗宽容之心教化的过程就是一个不完备的人引领另一个不完备的人追求完备的过程。金无赤足，人无完人，为人师者，年岁长于学生，学问多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，老师也不是完备的，那为什么肯定要强求学生完备呢?学生这所以是学生，就是因为他们比我们简单犯错误。正因为学生会犯错误，所以才须要老师的存在。有时候很多老师并没有相识到这一点，总是难以容忍学生的错误。课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成果的不志向都会让我们心情懊丧，对犯错

13、误的学生进行不留情面的严厉指责，如此一来，原本懊丧的心情变得更加懊丧、压抑。其实，每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。假如我们能够怀着一颗宽容之心多发觉他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我们就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘，多些豁达，华蜜的生活不就是这样吗?三、要有一颗感恩之心生活中，值得我们敬重与感谢的人或物许多，感恩是一种达观的人生看法，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的单词和纯真所鼓舞，被学生对你的敬重和认可而感到身心愉悦，被节日里的卡片、小礼物所深深感动你也会发觉学生是如此可爱，生活是如此美妙。反之，总是埋怨

14、、指责、敌视、不满，会让自己的心情变得很糟糕，自然没有华蜜感可言。所以，常怀一颗感恩之心的老师，肯定是时常面带笑容、挺直腰板，给学生们力气与信念的老师。一个华蜜欢乐的老师，才会有一群华蜜欢乐的学生宽容是心理健康的调整阀。人在社会交往中，吃亏、被误会、受委屈、不公允的对待的事总是不行避开的要发生。面对这些，最明智的选择是学会宽容。宽容是一种良好的心理品质。它不仅包含着理解和宽恕，更显示着气度和胸襟。一个不会宽容，只知苛求别人的人，其心理往往处于惊慌状态，从而导致神经兴奋、血管收缩、血压上升，使心理、生理进入恶性循环。学会宽容就会严于律已，宽以待人，这就等于给自己的心理安上了调整阀。好的我希望你能喜爱以上3篇老师心理健康培训总结范文，你还可以点击这里查找更多老师心理健康培训总结范文。