2022年0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发教案.docx

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1、2022年03岁婴幼儿的智力潜能的开发教案主题九 03岁婴幼儿的智力潜能的开发 教案的基本内容 （第1课时）课程名称03岁婴幼儿运动实力的发展课时第1课时教学目标家长了解0-3岁婴幼儿运动发展的规律，驾驭促进婴幼儿大运动和精细动作实力的发展方法，促进婴幼儿运动实力的发展。教学重点家长驾驭促进婴幼儿大运动和精细动作实力的发展方法教学思路0-3婴幼儿家长是教学的主体，是学习的主子，因此本教案的设计，站在家长的地位，依据0-3岁婴幼儿家长家庭教化的水平、需求、阅历为动身点的。对于须要家长了解的0-3岁婴幼儿运动发展的规律以讲授法为主，并协作；而对于促进促进婴幼儿大运动和精细动作实力的发展方法，采纳实

2、际的操作演示法为主协作互动法，便于家长的干脆驾驭。教学环节三优工作的导入婴幼儿运动发育的规律03岁各年龄阶段婴幼儿运动发育的水平如何促进婴儿运动实力的发展小结沟通教学资源浙江省优生优育优教培训教材；03岁婴幼儿运动实力的发展；红绒球、小球、摇铃、积木、响环、拨浪鼓、图画书、珠、画笔、纸剪刀等用品和玩具；手指操互动；家长指导资料；照片等。参考资料浙江省优生优育优教培训教材、婴儿心理学、儿童早期教化与训练等。主题九 03岁婴幼儿的智力潜能的开发教案的基本内容 （第2课时）课程名称03岁婴幼儿认知实力的发展课时第2课时教学目标家长了解0-3岁婴幼儿认知发展的规律，驾驭促进婴幼儿认知实力的发展方法，促

3、进婴幼儿认知实力的发展。教学重点家长驾驭促进婴幼儿认知实力的发展方法教学思路0-3婴幼儿家长是教学的主体，是学习的主子，因此本教案的设计，站在家长的地位，依据0-3岁婴幼儿家长家庭教化的水平、需求、阅历为动身点的。对于须要家长了解的0-3岁婴幼儿认知发展的规律以讲授法为主，协作；而对于促进促进婴幼儿认知实力的发展方法，采纳实际的操作演示法为主协作互动法，便于家长的干脆驾驭。教学环节导入03岁婴幼儿认知发展的规律如何促进03婴幼儿认知实力的发展小结沟通教学资源浙江省优生优育优教培训教材；03岁婴幼儿认知实力的发展；右脑记忆对对碰，益智玩具；家长指导资料；照片等。参考资料浙江省优生优育优教培训教材

4、、从零岁抓起0-3岁婴幼儿关切与发展献探讨、婴儿心理学、七田真0-6岁育儿法、0-3岁儿童早期教化指南等。主题九 03岁婴幼儿的智力潜能的开发教案的基本内容 （第3课时）课程名称0-3岁婴幼儿语言实力的发展课时第3课时教学目标家长了解0-3岁婴幼儿语言发展的规律和语言发展中的常见问题的影响因素及干预措施，驾驭促进婴幼儿语言实力的发展方法，促进婴幼儿语言实力的发展。教学重点家长驾驭促进婴幼儿语言实力的发展方法教学思路0-3婴幼儿家长是教学的主体，是学习的主子，因此本教案的设计，站在家长的地位，依据0-3岁婴幼儿家长家庭教化的水平、需求、阅历为动身点的。对于须要家长了解的0-3岁婴幼儿语言发展的规

5、律以讲授法为主，协作；而对于促进促进婴幼儿语言实力的发展方法，采纳实际的操作演示法为主协作互动法，便于家长的干脆驾驭。教学环节导入0-3岁婴幼儿语言发展的规律如何促进0-3岁婴幼儿语言的发展小结沟通教学资源浙江省优生优育优教培训教材；0-3岁婴幼儿语言实力的发展；0-8岁宝宝阅读安排；东方宝宝书籍；饿的毛毛虫、饿的小蛇、猜猜我有多爱你等绘本；家长指导资料；照片等。参考资料浙江省优生优育优教培训教材、0-8岁宝宝阅读安排、婴儿心理学、0-3岁儿童早期教化指南等。主题九 03岁婴幼儿的智力潜能的开发教案的基本内容 （第4课时）课程名称0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教化指导课时第4课时教学目标家长了解

6、0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义、意义和亲子阅读的教化理念，驾驭如何开展亲子阅读的方法，提高亲子阅读的水平，促进婴幼儿早教阅读实力的发展。教学重点家长驾驭如何开展亲子阅读的方法教学思路0-3婴幼儿家长是教学的主体，是学习的主子，因此本教案的设计，站在家长的地位，依据0-3岁婴幼儿家长家庭教化的水平、需求、阅历为动身点的。对于须要家长了解的0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义、意义和亲子阅读的教化理念以讲授法为主，协作；而对于如何开展亲子阅读的方法采纳实际的操作、朗读法、演示法为主协作互动法，便于家长的干脆驾驭。教学环节导入0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义和意义0-3岁婴幼儿亲子阅读的教化理念如何开展0-3岁婴幼儿亲子阅读小结沟通教学资源浙江省优生优育优教培训教材，0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教化指导,；母鸡萝丝去漫步、爷爷肯定有方法、猜猜我有多爱你、饿的小蛇等一些经典的绘本；专家书籍；优秀绘本举荐书目；家长指导资料；照片等。参考资料浙江省优生优育优教培训教材、朗读手册、帮助孩子爱上阅读、0-3岁儿童早期教化指南等。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页