高一地理 主要植被与自然环境教学设计-湘教版（2019）必修第一册.docx

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1、高一教案 湘教版必修第一册第五章第一节 主要植被与自然环境【课程标准】通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。【教学目标】1、根据不同类型的植被景观图，探究分析不同植被类型的特点、成因，提升综合思维能力。 2、通过课外观察，了解当地植被的类型、群落构成、季相变化等，并能运用相关原理解释这些现象，提升综合思维、区域认知和地理实践力。3、根据所学知识和原理，了解植被对人类的重要意义，关注森林破坏和全球变暖等问题，增强环保意识，树立人地协调观。【教学重点】主要植被（森林、草原、荒漠）的特征【教学难点】植被与自然环境的关系【教学方法】自主学习、探究学习、合作学习、案例分析【

2、教学过程】教学环节教师活动学生活动二次备课情境导入读图连线：展示海南五指山、福建武夷山、北京燕山、东北大兴安岭的四幅景观图和澧县一中的春夏秋冬景观图。识别并连线，思考配对的主要依据。学习目标展示【课程标准】和【学习目标】，板书课题。齐声诵读，明确本堂学习目标。自主学习一阅读教材P121，解答下列问题： 1、什么是种群？ 2、什么是植物群落？影响植物群落变化的主要因素是什么？ 3、什么是植被？ 4、植被可以分为哪两种类型？学生自主学习自主学习二阅读教材P121-122，判断下列植被类型：热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林学生自主学习自主学习三阅读教材P122-123，说说草

3、原和荒漠的植被特征？学生自主学习探究活动一展示三类植被特征：归纳植被特征的描述方法？学生讨论作答后展示答案，引导学生做笔记：植物群落特征（种类、数量、等级、结构复杂程度）植物器官特征（根、茎、叶、花、果、种的形态颜色等）季相变化学生合作讨论课堂检测展示关于“沙漠玫瑰”选择题学生思考回答活动过渡展示澧县一中银杏林三个不同季节的景观图，让学生判断所属植被类型。（温带落叶阔叶林）。展示澧县一中校园植被图文材料，并发放采集的部分枝叶标本让学生观察思考：我校所在地的主要自然植被类型？学生观察思考、讨论回答自主学习四展示中国植被类型分布图：1、说出图中A、B、C、1、2的主要自然植被类型。2、分析影响A-

4、B-C自然植被变化的主要因素。3、分析影响C-1-2自然植被变化的主要因素。展示亚欧大陆植被类型分布图，引导学生归纳：1、大尺度：受气候影响，植被从赤道向两极成带状分布（热量）；在中纬度地区,从沿海到内陆, 植被由森林依次变为草原、荒漠（水分）。学生思考回答自主学习五展示垂直分带示意图，引导学生归纳：2、中尺度：受地形影响，从山麓到山顶植被出现垂直分带现象（水热状况）。学生思考回答探究活动二阅读下列材料，完成相关任务。1、从大尺度上来说，保和岛的植被类型是什么？2、讨论巧克力山只长草不长树的原因？3、巧克力山的最佳观赏时间为每年5月份。结合区域气候特征，分析其原因。引导学生归纳：3、小尺度：在

5、较小的尺度上,因岩性、土壤影响，会使得小范围自然环境内植被景观产生差异。学生思考回答归纳过渡（一）环境对植被的影响（二）植被对环境的影响学生对照整理归纳植被的生态作用：调节气候、净化空气、涵养水源、保持水土、防风固沙、维护生物多样性、美化环境理解植被与环境的相互关系原理应用党的二十大报告“十、推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。领悟人地协调观课堂检测如图为“某一地区森林的覆盖率和表层土流失程度的关系图”。读图，完成12题。学生集体作答课堂小结本堂课我们了解了主要植被（森林、草原、荒漠）的特征，并总结了植被特征的描述方法，分析了植被与环境的相互影响关系。通过本堂课的学习，我们认识到人类应该遵循自然规律、科学进行生产生活，走绿色发展之路。【板书设计】5学科网（北京）股份有限公司