《万年牢》教学设计及反思（优秀8篇）.docx

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1、万年牢教学设计及反思（优秀8篇）万年牢教案 篇一 教学目标： a认识8个生字 b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理 c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力 教学重点： 体会认真、实在的人生态度 教学准备： 多媒体 教学课时： 1 教学过程： 一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主） 二、1.读课文，学习生字新词（交流检查） 2、读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？） a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？） b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰

2、胜孰劣呢？） c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦） 3、读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。 三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。 万年牢的教学设计 篇二 教学目标 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 教学重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活

3、实际和同学交流读后的体会。 教学时间： 1课时 教学过程 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲

4、的商业道德高尚 1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会 1、联系上下文说说它的意思 2、说说三处“万年牢”中间的相互联系 六、讨论父亲受雇于老板这件事 老板的这种

5、生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。 七、拓展阅读，加深对课文的理解 读一篇与本文内容相关的 八、板书设计 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信赖；赢得众多回头客；生意旺 万年牢的人品：诚实、守信 教后记：让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。 万年牢教学设计 篇三 学习目标 认识本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 课前准备 做事认真，讲诚信的故事。 A案 揭示课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？） 初读课文，感知内容 读通课文，读准生字。 检查字词：多音

6、字：把（b）、闷（mn）、削（xio） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 （能认读，并结合句子理解词义） 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 细读课文，感悟理解 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） c小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久

7、不衰。 第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道？（凭着良心做买卖） b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在） 第三处的万年牢又指什么呢？ “父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 交流“做事认真

8、，讲诚信”的故事 B案 自学 通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。 质疑问难，师生共同讲座解决。 理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲） 默读思考 故事围绕着哪一件事展开？ 课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？ 讨论交流上述问题 动笔写一写人物评价 对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德） 老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果） 学生完成这一书面作业后交流，相互评价。 设计意图 篇四 在深入理解课文内容的。基础上，亲身实践，具体体验做人的道理，被教课文与教做人有机结合起来，达到文道统一的境界。 万年牢教学设计 篇五

9、教学目标： 1、知识目标 认识本课8个生字。 2、能力目标 理解课文内容 3、情感目标 通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 教学重难点： 理解“万年牢”在文中的多层含义。 教学媒体：教学课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭示课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么） 二、初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查字词： 多音字：把（b）、闷(mn)、削(xio) 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 （能认读，并结合句子理解词义） 3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语气段读一读。 三、细读课文

10、，感悟理解 1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” （1）为什么叫万年牢？ （2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） （3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2、第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道路，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” （1）什么叫正道？（凭良心做买卖） （2）父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意

11、、看不下去、不听、谦、辞去工作”体会父亲做生意认真实在） 3、第三处的万年牢指什么？ “父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。 四、深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 交流“做事认真，讲诚信”的故事。 设计意图 篇六 直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。 万年牢教学反思 篇七 课文简说 这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做

12、事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。 “早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的挑选，“有一点掉皮损伤的都要挑出来。”“青丝、玫瑰”这些辅料也要求是上乘的，糖必须冰糖，锅一定要用铜锅。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎一道道工序有条不紊地进行。由此换来了上乘的质量，“糖蘸的均匀”，“吃一口

13、让人叫好”，不怕冷，不怕潮。 接着讲父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱。由于父亲看不惯老板变着法儿多赚钱的一套生意经，不到一年就辞去了这份工作。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。“父亲的教导使我一生受益”，这是出自孩子内心的真切感受。选编这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 教学片段 师：读了课题，你有什么问题？ 生：什么是万年牢？ 师：很好的问题，大家好好地读读课文，从课文中找找什么是万年牢？ 生自由读

14、课文，交流： 生1：父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 生2：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 生3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。 师；大家找得真好，谁能说说这三句话的意思？先同桌交流一下。 生4：第一句话讲得是糖葫芦的质量好，才能万年牢。 生5：第二句讲得是做生意要讲实在，讲信用，才能万年牢。 生6：第三句讲做人要实在，才能万年牢。 师：理解得真不错！这三句话有什么样的联系呢？ 生7：我觉得一层比

15、一层更进一步，从糖葫芦到生意到做人。 生8：对，这三处从本质来讲是密不可分的，我觉得这是最重要的，父亲本身就是万年牢。 师：大家真了不起，请同学们再好好地去读读课文，作者在哪些具体的描写中，写出了父亲“做糖葫芦的可靠”和“做买卖的实在”以及“做人的认真”。 学生们通过朗读、自由思考、集体交流，达到了预期的教学效果。 教后感 这样精彩的一篇文章，编者为什么安排为略读课文的教学？我想他的目的就是要培养学生的略读能力，教学中不必追求咬文嚼字，只要求“粗枝大叶”就可以了，但在教学中，我认为最重要的是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，读深，掌握方法。因此，在教学中，我切入“什么是万年牢，如何理解这

16、三句话？”，让学生初步感悟，随之大胆放手，充分发挥学生的自主能力，用自己最擅长的方法学习，结合小组合作，全班交流，取长补短，达到了整体的效果。 万年牢教学设计 篇八 教学目标： 知识与技能： 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 过程与方法：学习独立阅读课文、培养自学能力。 情感、态度与价值观：体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 教学课时：1课时 教学过程： 一、读一读课文前

17、面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。 1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲采购当天

18、最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。 1、联系上下文说说它的意思。 2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。 六、讨论父亲受雇于老板这件事。 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。 七、拓展阅读，加深对课文的理解。 读一篇与本文内容相关的文章 八、小结。 九、作业：组词。13