学校校本培训实施方案(汇总10篇).docx

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1、学校校本培训实施方案（汇总10篇）学校校本培训实施方案。在我们不知道该在哪个下手去落实的时候。我们要从很多的 方面来撰写我们的方案，现在你是否对方案一筹莫展呢？小编的 编辑今天为大家带来了一篇介绍“学校校本培训实施方案”的精 选文章，还请您收藏本文！学校校本培训实施方案篇1根据区教育局文件精神，为进一步推进我镇教师培训改革, 强化管理全程监测和教师常态化研训制度建设，增强教师全员培 训实效，提升教师素质能力，结合我镇教师队伍实际情况，特制 订一年暑期校本培训实施方案。工作具体安排如下：一、组织机构组长：副组长：成员：中心学校其他成员和全镇小学校长园长二、培训目标围绕立德树人根本任务，加强中国特

2、色社会主义理论体系教 育，全面落实中小学教师专业标准，强化重德养德和持续专业发 展，切实提高教师的理论修养、思想政治素质和教育教学能力， 促进教育公平，提高教育质量。1、20年16月，各校拟订培训方案（其中培训内容分 年度拟订，各有侧重，循序渐进）。6月15日前各校务必将本年度 培训计划报市进校继教中心。2、计划拟订之日起全面实施。3、年底将对本年度培训进行全市范围的考核检查。（考核用 表附后；考核检查以后将在每年年底进行）四、实施校本培训的培训内容实施校本培训，学历达标是基本前提。凡学历未达标者，目 前的主要任务是提高学历层次（但不能作为不搞校本培训的理由）。 校本培训的课程资源极其广泛。各

3、校在本着立足“本校”、“本 岗”、“本职”甚至“本人”的基础上，根据教师和学校发展的 需要，按照“大平台、多模块、小专题、菜单式”的培训思路，自 行设置培训课程。一般而言，培训内容可分公共课程、学科课程 和实践活动课程三部分。师德修养，现代教育理论、教育思想，现代教学方法、名家教学风格（包括优秀教学研究、案例 研究等），新课程新理念，信息技术，学科最新理论与拓展，教育科学研究，教师和学校在教育教学实践中遇到的具体问题及解析。每 校每年要有2个以上的专题培训。（培训参考内容附后）五、实施校本培训的培训形式校本培训讲求的是针对性、实效性和个性化。学校应根据教 师和学校的具体情况，结合实际，创造性地

4、开展多种形式的培训。 如：专题讲座、主题研讨、案例研究、教学观摩、教学竞赛、行动 研究、课题研究、学术交流等等。最好能采取分层推进以达到整 体优化。即针对不同年龄、不同水平、不同职级的教师，因人施 教，展开培训，最终收到整体优化的效果。六、实施校本培训的过程管理1、由市继续教育领导小组统一领导。2、进修学校负责实施过程指导和日常管理工作。3、纳入学校督导评估的重要内容（包括校长考核、教师考核）。4、在学校，各校校长是第一直接责任人，负责本校校本培训 的全面管理。在校长的直接领导下，教导室负责校本培训计划、 方案和实施细则的制定；负责计划管理、课题管理、成果管理； 负责读书笔记的检查登记、继教学

5、分登记等其他档案管理；负责 学校教育教学实践和理论的研究，尤其是关于校本培训的研究；负责协助各级培训院校搞好校本以外的其他培训；负责教师、班 主任的各种学习活动、各项技能训练及检查、考核等。学校校本培训实施方案【篇5】一、指导思想为进一步凝聚“德艺双馨”的教师发展文化，丰富教师暑假 专业生活，贯彻落实学校第二个五年规划精神，促进教师的专业 提升，提高建校10周年活动的品味，学校决定继续开展暑期校本 教研活动。二、内容措施1、暑期安排部分教师参加上级教育主管部门和学校组织的班 主任、学科教师培训活动，请全体教师保持通讯畅通，便于及时 联络和安排。各受训教师准时参加学习培训，并撰写心得体会材 料于

6、下学期初上交校教研室。2、全校在编在岗教师参加专业技术人员公共科目网络效应 继续教育培训和考试活动，报名补学的教师按照报名科目按时完 成相关学习内容，学校承担所需报名费用，个人必须在规定时间 内完成网络学习和考核任务，并将自行打印的合格成绩单交到学 校教研室，集中办理人社部门证书验章手续。3、在编在岗教师参加暑期全员继续教育培训网络学习，学习账号、安排及教材领取等候QQ群通知。4、各班级班主任建设好安徽基础教育资源平台“班级主页” 栏目，完善班级成员、班级通知、课堂微课、班级聊吧、班级共 享、班级作业等子栏目建设。如班级成员要有姓名有照片，班级 通知可发布涉及阅读、征文、作业等2条以上的通知，

7、班级聊吧 可组织学生开展几次互动活动，班级共享可发布一些关于本班学 生暑期旅游、做家务、读书、参赛等资讯信息、见闻心得等资料。5、各备课组在各市级学科带头人工作室指导下，实施集体电 子备课。工作室主持人通知相关备课组长在7月10日之前做好分 工安排，提出具体要求，拟定方案下发给工作室成员，（备前两到 三单元内容的老师在返校日要完成导学案设计任务），并报校教研 室存档。6、积极参加20年市级课题申报、全省教育教学信息化大 赛，按照文件要求及时提交参赛作品；按照时间积极上传20年 “一师一优课”视频,45周岁以下的老师每人必须上传一节优课。 （体育组由于条件限制，暂时未做安排）。积极参加安徽省第二

8、届 微课大赛活动（7月31日截止）。7、学校将安排暑期教师“返校日”活动。返校日除上交审核 备课材料，参加学校召集的会议外，各工作室要牵头开展交流活 动，并将相关活动材料提交给胡进华老师，由胡老师发布到校园 网站。学校推荐以下活动主题：(1)读书沙龙：交流暑期读书收获，畅谈读书心得。(2)美文诵读：开展诵读艺术交流，练习诵读技巧。提交材料： 诵读录音。(3)微课研讨：设计录制微课，辅助课堂教学。提交材料：微 课。(4)导学案二次备课研讨：针对导学案二次备课中出现的问题, 集中研讨。提交材料：发言稿。(5)课题交流：分享课题成果，学习课题经验。工作室主持人 提前确定分享课题，交工作室成员思考，活

9、动中集体交流。提交 材料：发言稿。(6)硬笔书法：分享教师作品，练习硬笔书法。提交材料：硬 笔书法作品。以上六个主题，各工作室征求成员意见，选择两项开展。返校日具体时间安排如下：8月15日上午8：30语文三个工作室牵头相应备课组教师集 体返校，8月15日下午3:00数学三个工作室牵头相应备课组教 师集体返校(会议地点：一、二、三室分别在少年宫四楼会议室、 明德楼四楼档案室和会议室)，8月16日8：30综合组教师(含英 语组教师)集体返校(会议地点在明德楼四楼会议室)。各教师参加活动材料需8月20日之前传于胡进华老师电子信，由胡老师及时发布于学校网站。各教师也可同时发布个人博 客或投稿于报刊。凡

10、活动材料真实有效，有一定质量的，奖励100 元。发现稿件涉嫌下载或抄袭的，各学科组长应立即通知胡老师 撤稿，并及时反馈学校领导，不发放该项奖金。8、召开校庆开放周专题研讨会。具体安排见学校微信群、QQ 群通知。学校校本培训实施方案【篇6】一、培训目标树人根本任务，强化重养德和持续专业发展，以提高培训实 效为工作重点，以“立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领教师 专业发展”为核心目标；以提升师德修养、研修教师专业标准、提 升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色发展等板 块为主要内容;借助区教体局提供的培训菜单、师训片、学科教研 组和学校阅读工作坊等创新培训模式，开展行之有效的校本培训I。

11、二、培训对象全校在职和聘用教师三、培训内容第一板块和第三板块：两个板块结合进行师德和法治专题研 修以及班主任专题研修1、目的：加强职业道德教育、心理健康教育、增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观。争 做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有 好老师”，进一步引导教师依法执教，依法治教。2、内容：优秀教师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯一 一班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看” 自查自纠活动。3、形式：报告和主题论坛相结合。4、成果：撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有 好老师”的自我反思剖析报告。第二板块：教师专业标准研

12、习1、目的：研修教师专业标准，促进我校教师专业发展。2、内容：分学科研读教师专业标准的三个维度，十四个 领域，六十多个专业标准要点。3、形式：依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三 种为主。以读案例、模拟测评、模仿研讨到分组研修。4、成果：再次修定和完善个人三年专业发展规划。第三板块：学生发展核心素专题研修1、目的：教育的内涵，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准。2、内容：学习课程标准和学生核心素养专题讲座，分学科进行整本书的教材知识点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参加区级培训。3、形式：观课议课，专题汇报，专家讲座4、成果：语、数、英三科的整本书教材知识体系“

13、知识树”。基于学生核心素养发展的教学案例一篇。第四板块：信息技术与学科教学1、目的：提升教师信息技术能力，促进信息技术与教育教学 的深度融合。2、内容：进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧, 提高教师整体微课制作水平。3、形式：区级、学校信息教师集中培训，个人设计并制作。4、成果：教师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课 1节。第六版块：特色发展需求1、目的：提高教师书法素养、推动学校三年发展规划和读书 活动。2、内容：特色一：聘请专家进行书法专题培训，提高每位教师书法素 养和书法指导能力。特色二：自主阅读，撰写读书心得，分享读书收获；阅读工作坊分年级指导教师进行图书馆阅读课程的培训

14、。特色三：骨干依托南园学区联盟参加为期一周的师大基 于核心素养专题研修班，回校分享培训所得。特色四：游戏节专题培训。以学校三年规划为核心，创编学 校游戏教材。特色五：主题研究。全学科参与，STEm课程实施方案与课程 设计。3、形式：开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、经 验分享等形式。4、成果：分年级师生读书单一一“读书的种子”，教师个人 读书心得一一“分享果实”。学校校本教材（游戏和DIy）初稿成 型。四、培训时间20_年7月8月。五、培训管理依托第五师训片，由师训片牵头，联盟校组织，结合学校实 际，制定培训计划，安排培训内容，由学校校本培训领导小组负 责监督实施。学校校本培训实施方案

15、【篇7】一、培训目标和培训重点我校校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育 教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重 点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为 主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大 教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型 教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、主要内容和基本形式主要内容：1、师德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和 职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教 师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好 的教师形象。2、教育教学能

16、力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动， 不断提高教师的教育教学能力。3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的 能力。三、培训对象全镇所有在岗教师。四、培训形式：中心校统一组织，各单位分别实施，集中和分 散相结合的研训形式。五、培训时间7月30日一8月12日。总计140学时，其中集中培训30学 时（三天）每天上午8： 3011： 30,下午14： 0017： 00分散 自学研修no学时。六、培训内容师德教育、教育法、教师法、义务教育学校校长专业标 准、幼儿园园长专业标准、小学教师专业标准、幼

17、儿园教 师专业标准、学生发展核心素养培养专题研修等。七、培训任务一）师德教育与法律法规学习（集中5学时、自学20学时）主要形式：学习李芳同志的先进事迹，并展开师德师风建设 的大讨论。二）专业标准研习（集中15学时，自学60学时）1中心学校成员和小学校长学习义务教育学校校长专业标 准。2中心学校成员和幼儿园园长学习幼儿园园长专业标准。4、教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结 合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重 教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总 结经验和教训，不断提

18、高教学能力，提高教育科研的专业技能水 平。基本形式：1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学 有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师 的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教 学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。3、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式 组织教学观摩，形成制度。4、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的 教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。5、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中 进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培

19、养前途和潜力的中青年教师。三、保障措施和预期效果保障措施：1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领 导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培 训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代 教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心, 探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供 广阔的空间。2、完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织 实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要 建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。3、落实校本培训经费学

20、校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出 培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学 设施，逐步实现培训手段的现代化。预期效果：能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学 效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成自己的特色，确保教师参与率高，培训质量高，整体素质提高，中青年教师成长快。校本培训月行事历年月时间活动内容责任人参加对象20. 33. 93. 301、成立校本培训领导班子、完善管理制度2、召开教研组长会议布置培训内容与操作流程3、制定学校与各学科校本培训计划4、教师电子备课检查5、五六年级教师公开课教研组长全体教师20. 44. 14. 301、组织

21、发动参加教师论文评选2、教师全员读书活动开始3、三四年级教师公开课4、心理健康知识专题讲座5、集体备课（语文、数学、综合）教研组长全体教师20. 55. 15. 311、期中检测教学质量分析2、教师撰写读后感。3、“简约课堂”教学专题研讨4、集体备课（语文、数学、综合）5、一二年级教师公开课教研组长全体教师20. 66. 16. 261、教科研专题培训会2、教科研成果展示3、各种资料汇总、总结校本工作4、期末总结教研组长全体教师学校校本培训实施方案【篇8】 一、指导思想以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20_年暑期校 长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动， 加强教学质量

22、管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全 面提高教师教学能力。二、工作目标及重点1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。2、探索“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。2、跟踪教师制定的专业发展规划，努力达到目标值。3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本 校的校本教材。4、深层探究课题研究和结题工作，共同成长。三、工作措施1、加强师德教育，构建和谐队伍以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范， 以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使 命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介 绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努

23、力办家长满 意的学校，做家长满意的人民。2、实践探索“知心课堂”，不断提高课堂实效。“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个 体，师生关系体现亲善“，这是我校构建“知心课堂”的初步设 想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做 “真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引 领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关 注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、 “学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和 接受能力，准确地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学 内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学

24、有 所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能 静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步提高课堂效率。3、助推专业发现，提升教师人生价值。做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教 师视实际发展情况进行目标调整，并及时做好“期中”考核和 “期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开 “双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践能力， 全体教师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（研究教材、 研究学生、研究课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信 心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺

25、路，有目标、 有重点地培养出骨干教师、学科带头人。4、做好项目研究，保证特色层次。一要做好课题研究。我校小学开展善行教育的研究与实践 是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于 为我校的发展性项目提供理论支持，同时，发展性项目的实施， 也为本课题研究丰富了行动研究的机会。因此，各科室和全体教 师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项 目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文 化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断 提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教导 处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。5、鼓励教师读书，不断

26、提炼自身倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织 读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、 主动性。本学年教师必读书目善有善报，要求每位教师在周前 会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。四、培训形式1、开展一人一课活动。2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。3、观摩研讨。人人上一堂常态课。4、实践反思。课后反思，总结经验。5、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和 课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。五、保障措施1、成立校本培训领导小组：组长：高启罗副组长：翁士锚组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学

27、”变成“我要 学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保 证。3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考 核中。每次培训做到次次记录，次次签到。4、建立校本培训档案资料六、具体工作安排如下：九月份：1、制订好校本教研工作计划、2、开学初师德学习3、召开上学期的教学质量分析会4、随堂听课5、召开备课组组长会议十月份：1、专题培训一一善行教育2、教师读同一本书3、教师经验交流4、集体备课5、师德学习十一月份：1、专题培训一一善行教育2、读书心得交流3、“知心课堂”教学展示4、召开课题小组会议十二月份：1、师德总结2、县中小学校本培训年度考核认定3、校本年度教师个人学时录

28、4、校本培训工作总结学校校本培训实施方案【篇9】教师备好课、上好课、评好课、命好题、育好人是新一轮继续教育的主要内容，而“命好题”环节是巩固前三个环节学习成果, 提高教师综合素质的重要环节，更是教师能力的最好展示。为了 切实搞好“命好题”专题学习，根据中心校活动的总体要求和具 体指导，结合本校的实际，特制定本计划。一、指导思想围绕深化课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好 课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教学能力为重点， 以提高培训质量为主线，实施以校本培训为中心，整合集中培训 与远程自修的培训模式，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、组织管理1、为切实加强对我校“校本培训”

29、工作的组织与领导，经研 究决定成立高庙小学教师“校本培训”工作领导小组，具体情况 如下：组长：李克虎副组长：高建林成员：范海涛耿华刘红盛强高灿2、职责(1)组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实3中心学校成员、小学校长和教师学习小学教师专业标准。4中心学校成员、幼儿园园长和教师学习幼儿园教师专业标 准。三）学生发展核心素养培养专题研修（集中10学时，自学30 学时）1小学校长和教师以研读课标、课例研讨、观课议课等形式开 展活动。2幼儿园园长和教师以研读幼儿园环境创设和主题活动设计。八、培训考核培训结束，每位校长、园长应有：一份一年暑期校本培训 笔记、一份个人三年专业发展规划和一份学

30、校内涵发展三年规划。（中心学校开学后检查）每位老师应有：一份 年暑期校本培训笔记、一份个人三年专业发展规划和一篇优秀的教学案例。（中心学校开学后检查）中心学校将进行优秀学习笔记和优秀案例的评选活动。学校校本培训实施方案【篇2】一、指导思想以国家基础教育课程改革纲要为纲，以市教育局及乡校 办一年暑假通知精神为核心，在新课程理念指导下，以提高教 师的素养为宗旨，规范教师教学行为，提高教师的教学能力和业情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，兼校本 培训任务。(2)副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改 工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪 录，登记学分，

31、整理存收档案资料，做好工作总结。(3)教导主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负 责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。(4)教研组长负责组织本组教研工作，做好相关记录。三、培训对象全校在职在岗教师。四、培训时间2011年7月2011年10月五、培训内容1、加强集体备课，强化常规教学检查。巩固前两学年校本培 训“备好课” “上好课” “评好课”的学习成果，进一步研讨 “命好题”方法，使命题逐步走向规范化、科学化。2、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力。开 展每人命制一份高质量试题的活动。学校组织评比，通过评课找 出命题过程中存在的问题，及时反馈调整，为二

32、次命题提供素材， 切实提高命题的科学性及有效性。3、开展作业与命题问题诊断活动。命题教师要结合学生的考 试情况及时进行反思，不断改进科学命题策略，优化命题过程， 提高命题的科学性及时效性，要求每次活动后有相应的反思。4、加强作业与命题的检查，学校行政领导通过不定期检查学 生作业及考试试卷或听取教务部门检查的汇报及时与授课教师或 命题教师进行交流，肯定成绩、指出不足、提出努力方向。“有效评价”(“命好题”)的五个专题：专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析六、培训方式(1)岗位自学教师参加远程学习

33、，完成远程培训任务(不少于 24学时，要有不少于5000字的自学笔记)；坚持边学习边实践边 解决问题，突出“命好题”的主题。(2)集中学习根据中心校的安排，学校将安排时间组织全体教 师集中培训。帮助教师了解命题的形式与内容，提高我校教师命 题的能力。专题研修结合日常考试和阶段考试的命题要求，议定专题研修课题，组织我校教师开展研修。七、各专题培训安排计划：2011 年 7、8 月“有效评价”（“命好题”）各专题的集中培训和问题指导。 组织教师学习，帮助教师明确各专题的学习任务和方法；收集教师 学习问题单。2011年9月教导处或教研组组织学习教学中的师德修养。使广大教师 更新观念，规范师德行为，认

34、识提高师德修养的重要意义，树立 自觉命好题的意识。要求教师结合教育教学实践，撰写一篇教育 叙事或反思材料。2011年10月联系备课、上课、听课和上课实际需要，加强课堂教学的理 论指导，提高教学评价理论素养。撰写一篇培训小结。各位老师：1、填写教师学习问题单（问题单汇总表1份）2、教师结合教育教学实践与师德修养，撰写一篇教育叙事或 反思材料3、撰写一篇培训小结学校校本培训实施方案【篇10】一、指导思想：以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点，以 提高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校 特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的提高，造就一 支师德高尚，素质精良，教学

35、技能全面，具有一定教育科研能力， 能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。二、现状分析：（略）三、培训目标：通过培训I,促进教师专业化发展。使教师自主更新教学理念， 树立现代教育思想观念，优化知识结构，掌握新课程教育教学的 基本策略，具有创新精神和实践能力，提高教育教学能力，提高 教育教学质量。四、培训主要内容。1、学科专业培训。（1）新课程培训。组织教师以集中培训或分散学习的方式学 习课标，撰写课标解读体会，参加市、区、校、教研组的新课程教 材培训；（2）以学科或教研组为单位，根据自己的研究课题举行公开 课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课

36、件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；（3）开展主题教研活动。以学科教研组为单位，由教研组长 主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人， 讨论问题要有针对性，注重实效性，要有较详细的教研活动记录；（4）自我研修。认真撰写论文、教育教学经验文章、教学反 思及读书笔记，字数要求在2000字以上；（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。如教 师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学 科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；（6）参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育 科研等活动。要求每一位教师至少有一个校级以上课题，并以课 题为载体开

37、展有关培训，把教育科研工作融入新课程的实施过程 中，促进提高教育教学质量。2、班主任培训。（1）集中培训。本学年将安排4场讲座，聘请专家学者来校 讲课，进行集中培训；（2）自主研修活动。组织教师自学，写读书随笔或心得；（3）学习交流活动，教师在自主研修的基础上，学会反思自 己的教育观念和行为，撰写班主任工作经验总结，或结合理论进行理性思考、撰写德育论文。每个月进行一次主题研讨活动，结 合我校班主任工作中的热点和突出问题确定研讨专题，组织全体 教师深入研究，形成书面材料，以学校或学段为单位进行研讨活 动，或在学校网络平台上进行交流讨论。五、培训形式。1、集中培训。(1)专题报告、讲座等。(2)指

38、导一自主学习课例研讨活动。2、教研组培训：(1)集体备课、听课、评课；(2)开展教育教学研究；(3)开展科研课题研究。3、专项培训形式。(1)学习相关资料、文件、法规；(2)组织教学基本功训练。4、自我研修。(1)根据学校校本培训安排及个人需求，学习现代教育教学 理念、教育法规，精读一本教育专著，撰写学习心得。(2)撰写教育教学反思。(3)撰写研究论文或报告。六、培训策略。校本培训的最佳策略是实现由“外培”向“内培”的自我转 化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为激发 教师自我提高的意识，充分调动参与培训的自觉性，本学年的校 本培训在策略上着力于研究课堂教学出现的具体问题，开展各

39、项 培训活动。1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训 的反思。第一学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或 课题组为单位，组织主题性反思教学实践活动。引导教师用新理 念反思自己的教学，及时记录自己的反思所得，如“精彩瞬间”、 “遗憾的一刻”、“新颖的设想”等，从中捕捉典型，总结经验 教训，及时撰写成案例、设计、论文，指导教育教学。2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在教学实践中研究和 解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学年，学校重点围 绕市级重点课题的研究，把行动研究引向深入。（1）充分发挥我校名师在培训工作中的骨干作用，鼓励骨干 教师

40、主动承担专题案例式培训任务，以点促面，让骨干教师发挥 示范引领的作用。(2)以课题研究为突破口，各教研组认真组织教师按照计划、 行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。做好个人课 题申报工作，找准课题研究的核心问题，认真进行课题方案设计， 开展课题研究。(3)邀请上级教科研部门专家学者来校讲学，零距离指导教 师，提高全体教师的素质和树立科研意识，了解学科前沿信息， 明确教学研究方向。3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教 师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次 的教师进行分类要求和培训。见习期新教师着重学习课堂教学方 法和技能，促使其尽快

41、在教学上入门；五年教龄以上的青年教师 着重学习现代教育理论，围绕学科建设开展短平快的课题研究， 不断提高教学和科研能力。学校分类组织考核和评价，提高培训 实效性。4、利用学校网络平台进行培训|。充分利用学校网络平台进行校本培训I,促进课题组成员之间、 教研组成员之间、全校教师之间的沟通交流，实现资源共享。提 高学习效率。每位教师必须在有关专题学习后及时跟帖。5、课题研究与研讨课相结合的培训。为推进教学研究与新课程改革，教师的公开课教学必须与研 究课题结合，在教学中落实课题研究的措施，充分发挥课堂作为 课题研究的主阵地作用。七、组织机构与管理措施。1、成立学校继续教育领导小组。组长：副组长：办公

42、室成员：2、学校继续教育领导小组办公室统筹安排、统一协调，要做 好各类各项培训的内容、对象、时间、地点等组织和管理工作。3、构建学校继续教育校本培训管理网络，确保每个专题有专 人负责。4、参训人员要制定培训计划，计划应有培训的目标、措施、 时间、具体内容等，并于学期初交学校继续教育领导小组办公室。5、在校本培训过程中，培训活动负责人要做好培训记录，包 括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、主持人 等，并填写考勤考核表。6、每学年教师全程参加校本培训并考核合格，发放54学时。7、建立健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训计 划，自主研修活动材料等。并把教师参加培训情况作为教师

43、职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。8、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、 结果考核。每学年重点考核教师校本培训“六个_，。9、学校为校本培训设立专项资金，校本培训各种支出由专项 资金支付，不向教师收取任何费用。务水平。二、培训目标根据市教育局及乡校办教师一年暑假校本培训实施方案提 出的培训要求，遵从2014学年学校教学工作的指导思想，促 进教师的整体发展，优化知识结构，建立师德高尚、素质优秀、 能适应现代教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。二、培训时间年8月25日年8月31日三、培训内容1、师德师风培训2、教学理论培训3、教育教学主题研讨4、教师读书分享交流四

44、、组织机构学校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的 规划、组织、实施和督查工作。组长：王兰平副组长：宿立阳王兰江组员：陈相花李洪水李家坤张桂田董华五、暑假教师自学安排1、教师在家自学一本教育教学专著（建议：苏霍姆林斯基的 给教师的一百条建议；张良科、赵国满的做最棒的老师）， 并做好5次以上的读书笔记或心得体会。2、教师在家自练教师基本功，进行硬笔书法练习5次以上。3、教师在家整理好教师成长记录袋，不断完善更新。4、以上学习作业于8月25日上交至学校办公室。学校校本培训实施方案【篇3】为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面 提升培训质量的指导意见（教师_6号），根据省”中

45、 小学教师培训工作的实施意见、关于一年度市中小学幼儿园 教师和管理干部培训工作安排的通知文件精神，结合区教体局 一年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。一、培训目标：1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展” 为目标，以“有效学习评价”为主题。2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升 教师信息素养、研修有效学习评价等3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师 专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。二、培训内容板块一：教师师德培训1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德, 增

46、强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长 的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做“四有好教 师”。2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析 活动。3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。板块二：教师专业标准学习1、培训内容：分学科研读教师专业标准。2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训, 邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数一字左右。 进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展 规划分教研组进行修改完善。板块三：班主任专题研修1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成 绩及存在的不足以及今后的设想。板块四：有效学习评价研修1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师 说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期 开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训， 将评课中的“123” （即T 个亮点“2”个商榷“3”个建议） 要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。2、培训形式：课例研讨，观课议课。3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分 析一节优秀课例，在评课中将评课中的“