《你好！新年》教案.docx

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1、你好！新年教案你好！新年教案1 教材分析： 诗歌以漂亮生动的语言，呈现了新年到来春天将至的奇妙景象和快乐心情，并警示人们要珍惜时间，努力去制造奇妙的生活。 教学目标： 1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。 3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生气，激发同学对生活的宠爱和珍惜之情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、题目引入，质疑问难 1. 读题，说说你从中了解到什么。 2. 再次读题，你想知道些什么？ 3. 新年毕竟新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。 二、

2、读通课文，整体感知 1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，留意“淙”、“垛”的读音。 2. 开火车读诗句，老师适时点拨简洁读错的字和诗歌的主要内容。 三、细读课文，感受新年 1. 学习1、2、3节。 （1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。 （2）沟通，板书。 （3）对这些新颖事物有什么不明白的吗？在沟通中留意引导同学感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。 （4）感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵读。 2. 学习第4节。 （1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这奇妙的、布满希望的时间呢

3、？齐读第4节，并思考。 （2）同学沟通读书后的所得和感受。 （3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？ （4）理解“奔驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。 （5）有方案、有信念、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导同学有感情地读这一节诗）。 3. 结合课后2题、3题学习第5节。 （1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般奇妙而富有生气）。该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最终一节。 （2）沟通，引导同学体会最终一句话的含义。 （3）小结全诗，有感情地诵读全诗。 四

4、、朗诵，拓展感悟 1. 朗诵全文。 2. 试背1、2节诗。 3. 说说自己新一年的新预备。 你好！新年教案2 教学目标 1 熟识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“恳切”等词语的意思。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3 体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教学预备 生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。 教学时间 12课时。 教学过程 一、激趣，导入新课友爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多奇妙的愿望向大家诉说？你是否也有许多奇妙的祝福带给大家呢？今日，老师带领大家走进新年，倾听诗人徐

5、鲁的诗歌你好！新年。 配乐朗读你好！新年。 二、自读课文，学习生字新词 1 孩子，课堂上最奇异的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候留意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 2 有没有字音简洁读错的生字？（提示留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的.“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。） 3 现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4 孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1 读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2

6、 你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3 新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 4 请推举一位你们心目中读得的同学示范一下。 5 有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 6 男孩子，不甘示弱。（男生读） 7 春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8 孩子，境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9 同学齐读第一、二、三小节。 10 这么美的一段话，让我们把它记在心中。（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一

7、起背诵。） （二）学习第四小节。 1 朗读第四小节。 2 说说你都读懂了些什么。 3 孩子，让我们共同欢呼新年的到来。（多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。） 4 孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，静静地许下心中的愿望。（停半分钟） 5 孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开头；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里静静盘算的方案或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。（同学分组沟通） 6 汇报。 （三）学习最终一节。 1 朗读第五小节。出示： 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上; 三百六十五里路，路正漫长

8、， 请你用恳切的脚步去把它丈量。 2 你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。 3 “三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？ 4 “恳切”是什么意思？你能用它说句话吗？ 5 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用恳切的脚步去把它丈量”这句话的？ 6 孩子，人，以诚为本，以信为天。恳切是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关恳切的名言警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。 孟子 我的座右铭是：第一是恳切，其次是勤勉，第三是专心工作。 卡耐基 没有一种遗产能像恳切那样丰富的了。 莎士比亚 始

9、终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最宏大才华的贵品质。 歌德 恳切，是人生最宝贵的财宝。 将来的教育学家赵苹 7 孩子，你确定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 8 同学汇报。 四、小结 孩子，今日，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今日的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！ 你好！新年教案3 教学目标 1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背

10、诵有关诗节。 3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生气，激发同学对生活的宠爱和珍惜之情。 一、题目引入，质疑问难 1. 读题，说说你从中了解到什么。 2. 再次读题，你想知道些什么？ 3. 新年毕竟新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。 二、读通课文，整体感知 1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，留意“淙”、“垛”的读音。 2. 开火车读诗句，老师适时点拨简洁读错的字和诗歌的主要内容。 三、细读课文，感受新年 1. 学习1、2、3节。 （1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有

11、关词句。 （2）沟通，板书。 （3）对这些新颖事物有什么不明白的吗？在沟通中留意引导同学感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。 （4）感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵读。 2. 学习第4节。 （1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这奇妙的、布满希望的时间呢？齐读第4节，并思考。 （2）同学沟通读书后的所得和感受。 （3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？ （4）理解“奔驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。 （5）有方案、有信念、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的

12、那样去做（再次引导同学有感情地读这一节诗）。 3. 结合课后2题、3题学习第5节。 （1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般奇妙而富有生气）。该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最终一节。 （2）沟通，引导同学体会最终一句话的含义。 （3）小结全诗，有感情地诵读全诗。 四、配乐朗诵，拓展感悟 1. 配乐朗诵全文。 2. 试背1、2节诗。 你好！新年教案4 教学目标 1?熟识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“狡猾”等词语的意思。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3?体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌

13、所表达的意思。 教学预备 生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。 教学时间 12课时。 教学过程 一、激趣，导入新课友爱的小伴侣们，当新年的脚步向俺们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多奇妙的愿望向大家诉说？你是否也有许多奇妙的祝福带给大家呢？今日，老师带领大家走进新年，倾听诗人徐鲁的诗歌你好！新年。 配乐朗读你好！新年。 二、自读课文，学习生字新词 1?小伴侣，课堂上最奇异的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候留意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 2?有没有字音简洁读错的生字？（提示留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生

14、词写在卡片上。） 3?现在请小伴侣们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4?小伴侣，书是读出来的。请小伴侣们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1?读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2?你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3?新年美吗？让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。 4?请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5?有他的示范，俺们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 6?男小伴侣，不甘示弱。（男生读） 7?春雪

15、初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8?小伴侣，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9?同学齐读第一、二、三小节。 10?这么美的一段话，让俺们把它记在心中。（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。） （二）学习第四小节。 1?朗读第四小节。 2?说说你都读懂了些什么。 3?小伴侣，让俺们一起欢呼新年的到来。（多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。） 4?小伴侣，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让俺们双手合十，静静地许下心中的愿望。（停半分钟） 5?小伴侣，都说“一年之计在于春”。新

16、的一年，新的希望；新的一年，新的开头；新的一年里，一切都是新的。小伴侣，把你刚才在心里静静盘算的方案或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。（同学分组沟通） 6?汇报。 （三）学习最终一节。 1?朗读第五小节。出示： 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上; 三百六十五里路，路正漫长， 请你用狡猾的脚步去把它丈量。 2?你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。 3?“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？ 4?“狡猾”是什么意思？你能用它说句话吗？ 5?你是怎么理解“三百六

17、十五里路，路正漫长，请你用狡猾的脚步去把它丈量”这句话的？ 6?小伴侣，人，以诚为本，以信为天。狡猾是俺们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关狡猾的名言警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。 孟子 俺的座右铭是：第一是狡猾，其次是勤勉，第三是专心工作。 卡耐基 没有一种遗产能像狡猾那样丰富的了。 莎士比亚 始终不渝地忠实于自身和他人，就能具备最宏大才气的最珍贵品质。 歌德 狡猾，是人生最珍贵的财宝。 将来的教育学家赵苹 7?小伴侣，你确定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 8?同学汇报。 四、小结 小伴侣，今日，在新年到来的时候，俺们用最虔诚的心在这里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自身满意，自身双手捧着的是否与今日的期望相同。小伴侣，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！13