爱的教育教师读书心得十一篇最新.docx
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1、爱的教育教师读书心得十一篇最新 爱的教化这本书很值得一看,尤其是对于教化工作者来说,这本书更值得我们去读,去学习。爱的教化的作者是意大利亚米契斯,他创作了很多反映教化教学的作品。在爱的教化这本书里,作者以一个小学生的名义.下面是我收集整理的爱的教化老师读书心得十一篇最新,仅供参考,大家一起来看看吧。 篇一 爱的教化老师读书心得爱的教化这本书很值得一看,尤其是对于教化工作者来说,这本书更值得我们去读,去学习。爱的教化的作者是意大利亚米契斯,他创作了很多反映教化教学的作品。在爱的教化这本书里,作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲解并描述了生活中一些通俗易懂的小故事,将“爱的教化 ”融入这些
2、故事,用以培育年轻一代的思想情操。他所提倡的爱的教化,包括酷爱学习、酷爱劳动、酷爱祖国、怜悯弱小、乐于助人、尊师爱生、爱护父母等人类美妙的精神和情感。这些小故事,通过孩子叙事的形式表述出来,让人感觉特殊熟识与亲切感人,具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一爱的教化并非易事,我们老师应当怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教化“法宝”?我认为:第一、老师对成果低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成果低下的学生,由于进入民办院校,一些人瞧不起他们,更不用说关切爱惜他们,理解敬重他们了。把他们当做自己的孩子,当作挚友。对成果低下学生的怜悯和理解,是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特殊差的成
3、果低下学生总是给于特殊的关切爱惜;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生赐予怜悯;对那些因失败产生心理挫折的学生赐予怜悯;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生赐予怜悯。我们的教化学首先是人学;而教化者首先是一个人道主义者,对学生没有怜悯心,决不是一个真正的教化者。所以,我认为,老师更应当对成果低下学生富有怜悯心和爱心,这是教化的前提和基础。其次、在生活细微环节上关切爱惜成果低下学生。关怀学生是老师的教化素养和责任心的详细表现。我们要关怀我们的学生,这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关切,更重要的是关怀学生的内心世界和学生的将来。我们用要心灵来相识自己的学生,感受他们的须
4、要、了解他们的动机、体会他们的快乐和忧愁、理解他们的爱好和爱好。而爱的教化正是老师把对学生的爱与关切体现在教化教学中的点滴小事情上,才对学生产生了深刻的影响,起到了潜移默化的教化作用。看了这本书,对我影响最大的就是:我能够尽自己的最大努力在学习上、生活上关切照看每一个成果低下学生,让他们从中感受到老师的关切与爱惜,从而激起他们刻苦学习,独立自强的精神。在我曾经执教过学生里,有一个特别淘气的成果低下学生,父母对他的一切很淡漠,甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切,无论是谁和他说话,他都忽视。以前我对他的教化只是严厉的指责,他很少听从老师的教化。但是,我的一个很平常的爱的举动却变更了他。他上课不再
5、有意捣乱,学习肯努力了,成果渐渐上升。这让我深刻地感悟到:从前我的严厉指责,我的多次劝服教化,都没有变更他的行为,都没有使他转变,而仅仅是老师一次爱的行动,却彻底地变更了一个学生,可见,老师在生活中实际的、真心的去关切学生,爱惜学生,却让一个差生快速转变。爱的教化这本书,它对教化的影响很大,是变更教化方式的指南。第三、敬重信任每个一个成果低下学生是教化好他们的关键。敬重学生是老师酷爱学生的详细表现。敬重包括对学生人格的敬重和对学生自尊心的爱护,二者是一样的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落,是他们在学校中参与各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学探讨认为自尊心是人的一种自我意识的表现,
6、是人们对自己在集体中的地位和作用的一种相识和评价。因此,我们在对学生进行教化的时候必需不折不扣地做到敬重学生,特殊是在对犯了错误的学生进行指责教化的时候,可以用严厉的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响,但不能对学生讽刺、挖苦来损害学生的自尊心、羞辱学生的人格。回顾我的教学过程,有过多少次对学生的指责教化,那是数也数不清了,但有一点可以确定的是每次我都非常留意自己的用词并时刻提示自己不要失言损害了学生的自尊心,即使是指责也是在确定学生优点的前提下客观地指出他的不足。爱的教化一书中,也有老师敬重学生的事情,学生用充溢感情的语言表述了对老师的难忘和宠
7、爱。我在教化中,时刻留意告诫自己:不要以为成果低下学生智力低下,在某些人的眼里随意讽刺挖苦他们;不要以为他们没有自尊心而随意地指责他们,而要时刻留意爱护他们的自尊心,培育他们的自尊心,让他们在一个和谐同等的教化氛围中健康成长。爱的教化是一部思想性和艺术性都很强的作品,它用爱心为孩子创建了美妙的世界,所以值得我们大家一看。更让我欣喜的是:这本书在我们教化教学生涯中,起到了指导作用!篇二 爱的教化老师读书心得爱的教化这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,好像并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱,师生之情,挚友之谊,乡国之恋这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那
8、种深厚,浓郁的情感力气,真的很宏大。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化,而教化使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从爱的教化中,体会到曾经经验过的那些类似的情感,可我们对此的看法行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。首先爱的教化的书名使我思索,在这纷纭的世界里,爱原委是什么? 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形经常会被我们所忽视,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁.最简洁的东西却最简单忽视,正如这博大的爱中深厚的亲子之爱,许多人都无法感受
9、到.爱之所以宏大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与心情。爱的教化一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。而面对我们的教化,爱应当是教化力气的源泉,是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教化。”爱是一次没有终点的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充溢起来
10、.于是,就想接着走下去,甚至投入热忱,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。爱的教化中,把爱比成许多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的激励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程 虽然犹如空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”、甚至“消逝”,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美妙的感受带给更多更多的人。篇三 爱的教化老师读书心得爱的教化是意大利作家亚米契斯所作,作者以一个小学生的名义,通过日记的
11、形式讲解并描述了很小的故事,并将“爱的教化”融入这些故事里,用以培育年轻一代的思想情操。书中的主子公恩里科是一位小学四年级的小男孩,他生长在一个充溢爱与信任的家庭里,他天性纯良,视察敏锐,是一个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是休戚相关的。泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动,爱就是充溢了的生命正如盛满了酒的酒杯。”“爱”是什么?我想,“爱”是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用文字形容爱的定义,但我知道拥有爱的人,付出爱的心,人生必定充溢而无憾。书中讲到的人间各种各样的情感,每一种都能震撼人心。爱国心,我们之中有多少人是真正忠心地
12、酷爱着我们敬爱的祖国的?你或许会对我说:“你别跟我讲大道理。”莫非我们就没有感到这是多么令人战栗的冷漠!少年爱国者就为我们上了极其震撼的一课,说的是一个衣衫褴褛的少年从巴塞罗那乘船回家乡意大利热那亚,途中很多虚伪的人为了摆阔施舍了许多钱给他,其中有几个人在挖苦少年国家的人民是:“下等的公民、强盗。”这个怒不行遏的少年生气地把这些钱币掷向了施舍给他钱的人的脑袋上,并且严正地怒吼:“我不要那些说我祖国坏化的人的东西。”还有友情。同学之间的友情,是始终以来陪伴我们的成长、生活和学习的守护者。而又有多少人忽视了它的存在!书中的主子公恩里科和他的同伴之间的呼喊,是最最真诚的友情。在我们的身边也不是没有,
13、但是它又能打动我们中的几个人?驼背的内利,拄拐杖的罗贝蒂,他们要是出现在我们的现实生活中,我想我也不能确定会一心一意地帮助他们。大人们的价值观早已渗透到我们的心中,我们时常可以听到家长对孩子说:“某某的成果那么差,你少跟他在一起玩。”“你看,某某的功课那么好,你要跟她多做挚友啊。”这些或多或少地带着功利的色调,吞噬着我们纯净的友情,使我们的天真越来越少,心计却越来越多。这一切都是因为冷漠,对待纯真的冷漠。当然,书中最令我心潮澎湃的是父母与子女间的亲情和孩子们对父母亲的依恋和酷爱。其间有一对子女听到父母亲生意遭遇了挫折,便主动向母亲要求放弃今后的礼物,甚至在饮食方面也要有所节制。着一切让父亲听到
14、了,其次天这对父母买来礼物,静静放在熟睡中的孩子们的枕下。爱的教化描绘的各种爱如亲子之爱、师生之情、挚友情意、乡国之恋近乎完备,让人流连忘返。正如夏丐尊先生翻译爱的教化时说过这样一段话:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不称其池塘,没有爱就没有教化。”就让我们一起努力,朝着相同的目标一起奋进吧!篇四 爱的教化老师读书心得时间过得飞速,一个学期的课程就很快结束了。假期里,我读了其她老师给我举荐的爱的教化。这本书是一百多年前,意大利闻名儿童文学作家亚米契斯创作的。当我把刚买到的爱的教化捧在手里,读到开头的几像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的
15、日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。读完了爱的教化,我深深得陷入了深思,爱的教化是什么?我在书的封面找到了答案:素养教化就是“爱的教化”,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素养的基础。在我们的教化中,“爱的教化”这四个字,说来简单,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们须要找寻的。有了这些爱,我们
16、的生活才会充溢了爱。所以在爱的教化中,我找到了爱,在爱中找到了教化。读爱的教化,有泪有笑,但始终在心底涌动着的是融融的爱意,暖暖的感动!书中几乎涉及到了人世间全部高尚的爱,博大的爱。有父母与子女之爱,姐弟之爱,同学之爱,师生之爱;还有对弱者之爱,对不幸者之爱,对劳动之爱,对学习之爱,对环境之爱,对大自然之爱;及至对人民的爱,对军队的爱,对祖国的爱全部爱的内容都不空洞,都是生动丰富的,都是融入了生活的,是看得见摸得着感受得到的!这样的爱的教化,才能够真正地被学生所接受。这是一本学校生活的书,书中的某些闪光的人物,肯定会成为很多学生心中的偶像,他们应当会使学生进行自我反思,自我教化。是呀,只有真正
17、对孩子们付出关切、爱心与真心,才能得到孩子的真诚回报;也只有这样才能启发孩子,了解孩子;没有“爱的教化”,哪有“美的回忆”。下学期,我会向孩子们举荐这本书,期盼我的孩子们能够成为拥有爱的优秀学生。期盼我的班级能够出现一个“卡罗内”似的学生,这对一个班集体,对一个班主任是特别重要的!期盼着爱的教化,会真正走进孩子们的心灵!篇五 爱的教化老师读书心得看了爱的教化这本书使我感受很深,它里面的内容写得非常真实,让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教,并且教会了我很多道理,所以,我特殊喜爱爱看这本书。爱的教化是阿米琪斯最闻名的作品,1866年出版后即畅销不衰,目前已经有成为世界公认的文学名著。该书主要讲了
18、:一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经验,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀!在学校老师的关怀和激励之下,同学之间相互帮助的氛围里,挚友间的关爱都无不流溢于纸上,真是动人心弦啊!爱,像人的灵魂,每天陪伴在我们身边,其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是穿衣洗脸,督促孩子看书学习,往书架上放一本孩子爱看的书,一有头疼发烧,问寒问暖寻医找药就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们须要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境,没人支持,是父母依旧陪伴在身边,晚上不忘嘱咐一句:早点睡,别熬坏身子。读了安利柯的故事,我相识
19、到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视,正如这博大的爱中深厚的亲子之爱,许多人都无法感受到。亲情是我们生活中最普遍的感情,也是我体会最深的感情。但我须要的不是单纯的无条件的溺爱,而是相互的敬重。家长的行为是最能够作为表率,成为孩子仿照的榜样的。这要求家长要从日常小事中留意自己的言行,打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的,他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子钦佩。这一点对我同样也很有帮助,它指导了我怎样和我的学生进行沟通。还有孩子之间的最纯净的友情,这
20、也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的衣着,而是应当从他的行为。只有关切别人的人才是真正的好挚友。有时候友情不是从嘴巴上说出来的,而是从他的一言一行中表现出来。在挚友有困难的时候你能伸出救济之手,那当你面对障碍的时候,你会惊喜的发觉你并不孤寂。书中着重描写了小主子公和他好友卡隆的友情,也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。中国的文圣孔子有一句名言:仁者爱人。可见有仁者之心的人,首先要具备的就是爱心。作者细心构思的一系列感人的情节,把美妙的感情与思想送进我的心灵:对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱,对同学们的关切,面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像
21、今年5月12日四川汶川县等多个地区,出现的严峻的特大灾难,灾民们那种求生的意念是那么的坚韧,对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的英雄们仰慕,这一切的一切,同样也看到我们全中国人民同胞的团结力气,充分体现了祖国人民一方有灾难,八方支援的崇高精神,让我从中明白了不少的道理。读完这本书我感悟到:爱是教化力气的源泉,是教化胜利的基础。没有爱的教化是虚伪的。但只要我们专心感受,爱就在我们身边。作为一名老师,我们的爱则爱在平凡的工作与生活中,爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中,我将努力对学生更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些
22、宽容,让学生感受到来自老师的关爱。我手写我心,把真心亮给学生看,用真情诉给学生听,把真心带给学生读,我信任作为老师的我,从中也会获得到无穷的动力与爱我坚信孩子将来肯定会回报祖国的。篇六 爱的教化老师读书心得在假期里,我读到了学校赠给我们老师的一本书。这是一本和我平常看到的专业教化类书籍不一样的书。它没有大“使沙漠显得漂亮的,是它在什么地方藏着一口水井。我想爱就是这样一口水井,在沙漠中行走,而能够拥有它,不仅仅是自己,也是他人的幸运和的志气。水井,能为我们的前行供应恒久的平安和保障,更是成就我们的生命不行或缺的源头。爱是教化力气的源泉,是教化胜利的基础。没有爱的教化是苍白的。作为一名老师,我们的
23、爱则爱在平凡中,爱在点滴之处。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生,做学生的贴心人时,爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了爱,老师才能赢得学生的信任,学生才乐于接受教化,教化才能收到良好的效果。爱要全面、公允,要像阳光雨露,浇灌花朵禾苗。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。曾经看过这样一个故事:学生们去户外参与野营活动,路过一片果园的时候,走在前面一位淘气的孩子,趁老师没回头,顺手在树上摘下一个苹果,偷偷塞进自己的书包。后面的孩子望见了,纷纷伸出自己的小手去摘。这一切,都没逃过守园老人的眼睛,但他并没
24、有上前去阻挡孩子的行为,而是若无其事地来到老师的身边,把看到的一切告知了她。老师闻听,也没有责怪自己的学生,而是从守园老人那儿借来一杆秤和一个筐子,然后对着孩子们问:“刚才摘了树上苹果的同学,请你们把它放到筐子里,等老师称称重量付完钱你们再拿回去好吗?”孩子们知道再也隐瞒不住了,一个个把苹果从书包里掏出来,放到筐子里面。读到这里,我不禁为老师的宽容而肃然起敬,同时也为这位老师的教化才智而拍岸叫绝。在处理这个教化问题时,这位老师的教化方法无疑是胜利的。之所以胜利,就是因为她的教化方法充溢了才智,这个才智就体现在她将教化孩子与爱惜孩子充分结合起来。苏霍姆林斯基曾经这样说过:“一个好的老师意味着什么
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