班主任讲话的艺术.docx

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1、班主任讲话的艺术 班主任讲话的艺术 话人人会讲，但有奇妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠言传来教化、感化学生，是否具有良好的讲话艺术，会干脆影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。在此，本人依据班主任工作的阅历谈几点体会，敬请领导同仁不吝赐教。一、重视对全体学生的第一次讲话在全体学生面前第一次讲话要仔细打算，不要给学生太随意太马虎的感觉，该讲的讲，闲谈、废话不要讲，对新生可适当介绍学校状况，体现老师对他们的关切，对老生可适当作自我介绍，以拉近师生间的距离，第一次讲话要对学生的学习、生活等方面提出明

2、确而详细的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能跳一跳就够得着。在学生的第一印象中初步建立班主任的威历。二、重视班会课上的讲话学校每周支配各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的状况，突出成果重点表扬，不能把班会课搞成批斗课，可采纳不点名的方式指出存在问题，对事不对人，探讨解决方略，帮助学生总结得失，提出下一阶段的努力目标和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。三、重视班干队伍培训的讲话对学生干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚友善，不能居高临下，要实话实说，实事求是，要广泛听取他们的看法，挖掘他们的闪光点加

3、以确定，指导他们工作方法，激励他们大胆工作，既帮助他们树立威信，又要提出严格的要求，让他们感觉到班主任对他们严而有爱，是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地指责，甚至动粗动武，那样简单使差生产生对抗心情。面对差生班主任总想一骂为快，但冷静一想于事无补，到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制冲动、心平气和、设身处地地从学生的角度动身换位思索，主动关切理解他们，挖掘差的根源，与他们进行开诚布公的沟通，同时约法三章，明确要求，让差生感受到班主任并没有抛弃他们，他们的前途还很光明。五、留意与家长讲话的艺术与学生家长交谈是班主任工作中必不行少的常常性的工作，与家长讲

4、话要留意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不卑不亢，摆事实讲道理，分析缘由，共同探讨教化方式。切不行有斥责教训的口吻，使家长反感，不行有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要留意分寸，讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话留意文明礼貌，尤其有学生在场时更要留意不要说脏话，乱开玩笑，以免影响老师形象。当然，人人都有自己讲话的特色，有人幽默风趣，有人直截了当，但我认为在学生面前讲话留意以下几点是很有必要的：1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不住要点。2、忌讲话太随意，不负责任，

5、不能付诸实施的话不要讲。3、忌讲话前后冲突，说过的话自己不当回事。4、忌讲恐吓人的大话，学生听多了不以为然，降低自己的威信。5、忌讲脏话、粗话，影响自身形象。班主任要提高讲话的艺术水平，平常要注意学问的积累，多向书本学习，多向他人学习，多了解时事政治、国际国内大事，只有学问广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐于听你讲，听了才简单记住。了解学生的十种方法1、摸底法2、谈话法3、视察法4、写我法5、家访法6、考验法7、比较法8、自荐法9、会诊法10、考试法劝服学生的十种技巧1、褒奖劝服术2、示意劝服术3、宽容劝服术4、升级劝服术5、情感劝服术6、参加劝服术7、信任劝服术8、自责劝服术9、幽默劝服术10、缄默劝服术