班主任的信任和期待是学生前进的动力.docx

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1、班主任的信任和期待是学生前进的动力 班主任的信任和期盼是学生前进的动力 班主任对学生的信任就是对学生的一种期盼，而班主任对学生的信任和期盼就是学生心中的强大动力。学生在班主任的信任和期盼中就会得到了主动的心理示意，就会使学生在学习中获得自尊和自信，就会促进学生进步和成果的提高。在心理学上有一个特别闻名的皮克马利翁效应。皮克马利翁是古代希腊神话中的塞浦路斯国王，相传他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他志向的美女像，并取名叫加勒提亚。他和雕像久久依伴，把全部热忱和希望都放在自己雕刻的美女雕像上了。加勒提亚茊被他的爱所感动，从架子上走下来，变成了真人，于是皮克马利翁娶她为妻。在教

2、化学和心理学上有一个闻名的试验，这个试验是由美国闻名的心理学家罗森塔尔教授受皮克马利翁效应的启发而设计完成的。他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告知A组的饲养员说，这一组的老鼠特别聪慧；同时又告知B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发觉A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪慧，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所一般中学，在一个班里随意地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告知他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪慧。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发

3、生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。为什么会出现这种现象呢？是期望这一奇妙的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是闻名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了主动的期望，像对待聪慧孩子那样对待他们；（班主任工作）而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪慧的，从而提高了自信念，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。老师在教学过程中，不嫌弃不放弃任何一个学生，把信任、期盼的目光投向每一个学生，把信任和期盼的话语送给每个学生，一笑一颦

4、、一举手一投足都充溢着对学生的充分的信任和热切的期盼，学生就受到鼓舞和激励，努力学习的信念就会大增，学习的热忱就会增高，克服困难的志气就会增加，学习的意志就会更加坚韧，所带来的结果肯定是学生的进步和学习成果的提高，甚至进步和提高会让人惊喜不已。假如反其道而行之，其教化效果往往也会走向反面。一位心理学家曾做过这样的试验：他将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内，结果跳蚤轻而易举地跳出杯子。紧接着，心理学家用一块玻璃盖住杯子，于是，跳蚤每次往上跳时，都会困这块玻璃而跳不出去。不久，心理学家把这块玻璃拿掉，结果发觉，跳蚤每次只跳到杯子口那样高位置，再也跳不出杯子了。假如老师尤其是中小学老师，对学生对学习有困

5、难的学生缺少必要的信念和耐性，对他们妄下定论，什么天生不是学习的料，这个学生某些学科无论如何也学不好，他已经不行救药之类的话；或者漠然视之，放任自流；甚至讽刺、挖苦和讪笑，其后果会可想而知。因为老师对学生的消极的评价，往往会在推断力差的中小学生的心理产生消极的心理示意，一旦这种权威消极的评价在学生的心里形成定势，学生就会因对自己失去信念而产生自卑，就会放弃自己的努力。那些被医生误诊为癌症忽然被吓得浑身瘫软无力、一夜白头甚至被吓死的冤魂们就是最好的证明。在中小学中因家长因老师的误诊而使学生丢失学习信念的也不乏其例。还是德国教化家第斯多惠说的好教化就是激励、唤醒和鼓舞。这就要求我们老师无论在什么状况下都要对自己的学生充分信任和热切的期盼，这是一名有良心的老师必备的优秀品质。尽管这样做我们要有更多的付出，但正是从这更多的付出中才使我们变得不平凡，才使我们无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。