AI技术支持的学情分析方案.docx

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1、AI技术支持的学情分析方案 学情分析目的为了真正了解学生现有的Lesson3 Making Breakfast 相关知识储备、思维模式及学认知状态，制定出更加适宜 的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，使教学设计、 教学过程做到有的放矢，在有限的课堂时间内提高学生本 课学习的效率我采用钉钉家校本中的英语智能练习进行 科学、客观分析，明确教学目标和教学策略，保证教学质 量。学情分析内容教学主题冀教版小学英语六年级上册Unitl Li Ming Goes to Canada , Lesson3 Making Breakfast教学对象六年级学生教学重点学生能听懂、会说、认读并书写breakfas

2、t, table, put, half ；学生能认读、理解并熟练运用What would you like for breakfast ?1 d like some.进行交谈学习难点学生能熟练运用 What would you like for breakfast ? 1 d like some.进行交谈学情分析方法我采用钉钉班级群家校本智能练习的形式来了解学 生的已有知识储备，问共设计20道题，主要涉及本课学 习内容相关词句的理解与运用。在数据分析的基础上确定 课堂教学目标、教学方法及教学活动情境创设和各活动内 容所分配的时间。学情分析工具我将家校本智能练习中本课题库进行优化重组，再将 优化

3、重组后的智能练习分享到钉钉班级群中，开课前请同 学们自主预习后答题，再根据智能练习的统计结果对学情 进行准确分析。附：本课智能练习情况图例练习详情英语a市练习共20道题作答详情 X梃灾情况(51)格卷优计听音.选杼你听到的单词。点击读题1234567ft910II12131415A CUt选择不同类的一项。a tableB butb fridgeJbreakfast1617)81020正确茶案(C)括误咨案(B)查看作答详情正确冬案(C)44人错误答案(B)6人错误若案(A)1人29人n人11人情景交际 当你想要知道对方早叁想吃什么 时，你应该说：听音.选择你听到的单词。Do you like eating breakfast?b What do you have for breakfast?would you like for breakfast?情景交际。当你想把一些盘子接放在桌子上 时，你应说：a These are dishes.put some dishes on the table. :Lets put the breakfast on theCL .table.正确正埼冬素(C)错误基案(B)错误答案(A)35人错误冬案(C)H人正确格案(B)10人39人错误茶案(A)特误答案(C)正项答案(B)错误答案(A)10人36人）