班主任培训：做一个专业的班主任.docx

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1、班主任培训：做一个专业的班主任 班主任培训：做一个专业的班主任 职位最低、责任最大是班主任工作的特征。班主任每天都会陷入琐事和劳碌之中，忙累和惊慌是共同的感受。如何做班主任？这是每一个班主任无法回避的现实话题。班主任的专业化是建立在新的教化观、学生观基础之上的专业化。教化就是和谐、自然的师生生活。做一个专业的班主任，从素养和实力要求来看，班主任应当具有促进每一位学生全面发展的学问和相应的教化技能，班主任的学问、实力和素养应当依据现代教化的要求进行全方位开掘，使班主任表现出必要的专业精神、专业品质和专业技术。少数班主任由于教化理念落后、工作方式粗暴、角色认知错位等，在教化工作中制造了一系列的反教

2、化现象，不仅给学生的身心发展造成了损害，也给班主任的整体形象蒙上了阴影。（班主任工作）因此，班主任必需经过特地的系统训练，必需具备班主任工作的专业系统学问。从管理的层面来看，我们应当建立一种良好的机制，能够保障情愿做、会做班主任的老师用心致志地当好班主任。要把班主任当成了欢乐的职业，把管理班级上升为一门艺术。但那得有一个能让欢乐萌生的环境。在烂泥中长不出香草，在粪土中长不出芝兰。道出了对于班级良好环境的渴望。班主任专业成长的载体是班级叙事。班主任与学生接触的时间要多、沟通的层次要深。班主任开展教化叙事探讨更有得天独厚的优势。可喜的是，现在越来越多的班主任相识到了班级叙事对于自己专业成长和改善教

3、化生活的意义。另外，随着计算机网络深化学校和老师家庭，网络论坛、博客的普及，许多班主任开设了个人博客、班级博客或者是专题帖，班级叙事不仅变得更加便利，而且沟通变得更加广泛。民主精神是一个班主任的专业精神。爱心不肯定包含民主，而真正的民主必定蕴含着爱心。拥有一颗酷爱教化、酷爱学生的心，再加上擅长视察和反思教化生活的习惯，老师会收获内心的华蜜，获得丰满的教化人生。靠着真实、自然的感情流露与学生交往，真正是在用自己的灵魂交融学生的灵魂。与学生建立深厚的情意，影响学生的心灵成长，还创建出令人不行思议的教学成果。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任培训：倾大写之爱,育大写之人 班主任培训：实施分层培育，促进班主任专业化发展