《橡皮泥塑》教学设计【优秀3篇】.docx

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1、橡皮泥塑教学设计【优秀3篇】作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？这次白话文为您整理了橡皮泥塑教学设计【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。中班彩泥手工教案 篇一 活动目标： 1、通过幼儿用彩泥制作花朵，激发幼儿爱护植物和对大自然的热爱。 2、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考力和创造力。 3、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。 活动准备： 课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具 活动过程： 一、开始部分： 1、师幼律动小手拍拍 师：让我们一起拍拍小

2、手吧！ 2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？ 二、基本部分： 1、游戏：彩泥变变变 、揉一揉：彩泥变成汤圆 、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。 让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。 2、小朋友们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的。生日，圆圆有一个生日愿望？圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？ 3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。 讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条

3、。按照顺序粘在白纸板上。 师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！ 4、幼儿自己动手制作，教师巡视指导。 三、结束部分： 1、让家长和老师来欣赏一下幼儿的作品。 2、我们一起去洗洗小手吧！ 中班彩泥手工教案 篇二 目标： 1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称 2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。 3、体验自由玩泥的愉悦。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 准备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、每组一盒单色油泥。 3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。 过程： 1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好

4、奇。 （1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？ （2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。 教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？ 2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。 3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。 教师： （1）油泥捏在手里有什么感觉？ （2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的） （3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。 4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。 教学反

5、思： 玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。 中班彩泥手工教案 篇三 （一）活动目标： 1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。 2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。 （二）活动准备： 蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆 花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 小猫、小狗的画纸人手一张 将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物

6、，实物旁边放些彩色油画棒（小石子） （三）活动过程： 1、导入情景，激发兴趣。 师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就 高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路） 2、教师边讲述故事边示范 （1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。 师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个

7、记号。（师示范用油画棒涂色） （2）继续感受实物与颜色的关系。 师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜） 幼：黄瓜。 师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？ 幼A：绿颜色。 幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 （3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆） 幼：土豆。 师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？ （评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。） 师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！” 3、在游戏情景中作画。 （1

8、） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸） （2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。 （评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。） 4、活动的拓展和结束。 （1）引导幼儿介绍、欣赏画面。 师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？ （3） 分享食物。 师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！ （评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）6