细节决定班主任工作成败.docx

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1、细节，决定班主任工作成败 细微环节，确定班主任工作成败 做一个优秀的班主任，应当从小事做起。一件小事的好坏，往往会影响到整个班级的管理工作的成败，会影响到学生与学生之间、学生与老师之间能否和谐相处和有效沟通，会影响到整个班集体是否团结和谐的氛围。而作为班主任，处理好一件小事，关键在于关注每个细微环节。细微环节，它能确定我们工作的成败。那么，我们班主任应当怎么样来关注细微环节，做好每一件小事呢？第一、班主任老师要从细微环节上塑造自身的良好形象。作为班主任老师,首先要具有敬业精神。只有爱自己工作的人，才会不计得失，以主动乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自己的学识，不断提高自己的工作实

2、力。任何一个学生都钦佩学识渊博的老师。再次,提高自己的思想品德的修养,老师的一言一行，哪怕是一个细微环节，都可能是影响学生成长的潜在力气，因此，班主任老师必需做到言行一样，以身作则，事事到处为学生树立正面榜样，用个人的人格魅力来吸引学生。还有，班主任老师应当办事公允,公正,有透亮度,对同学一视同仁,老师要有一身正气,仔细做好自己的本职工作，力争做一个称职的、有威信的班主任，在学生面前起到表率作用.这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做.假如我们都做不到这些，怎么能够要求学生酷爱学习，仔细学习，做一个德智体美劳全面发展的好学生呢？其次、我们的日常工作要从小事

3、抓起，关注每一个细微环节。1、早晨提前一刻钟到校，检查学生到校状况，刚好了解学生迟到、缺席的缘由。总结前一天班级状况，并提出本班当天的要求。督促学生做好清洁卫生工作。有老师在和没有老师在，早晨教室里的状况会大不一样。老师的榜样作用不行忽视。2、每天早读课时检查班级纪律、包干区打扫、自行车排放等状况。检查督促值日生工作，主动协作学校各部门对班级日常工作状况的检查考核，发觉问题，随即解决。3、关切学生生活与健康，检查学生到校、离校状况，督促早操、课间操、眼保健操，随班上操，刚好订正学生的错误动作，检查学生未到缘由；组织、指导课外文娱活动。4、课间、午间要常常到教室去巡察，督促学生课间休息和课前打算

4、，督促学生午间作业或休息，杜绝课间追逐打闹，发觉问题要刚好处理。5、仔细组织上好自习课，自习课要有专人负责，着重抓好自习课纪律，不能影响其他同学的学习，做到老师在与不在一个样，提高自习课的学习效果。6、督促学生按时完成作业，想方设法杜绝学生抄写作业现象。放学前要听取科代表汇报作业收交状况，发觉问题，实行措施，妥然解决。7、组织和领导学生参与班级、学校支配的各项活动和公益活动，对学生进行法律和平安教化。（班主任 ）组织学生参与各类课外活动，做到活动前有教化，活动中有组织，活动后有小结，防止发生意外事故。8、培育、指导和督促班干部工作，充分发挥他们的骨干带头作业；主动做好入团主动分子的培育与发展；

5、常常找学生闲聊谈心，关切本班学生各科的学习状况，留意对后进生加强思想教化，促进他们向好的方面转化，处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当。9、教化和培育学生节约用水、用电、爱惜公物的好习惯，如人为的破坏，应照价赔偿。10留意培育学生良好的卫生习惯，校内内禁止学生边走边吃零食，保持校内的整齐；搞好教室的环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境氛围。11、学生放学后，要常常检查学生清洁工作和教室门窗关锁状况。12、指导学生定期出好黑板报。13、做好各项费用的收缴工作。第三、对于问题学生的教化要做到五心：即爱心、细心、信念、恒心和匠心。1、要拥有爱生的情怀。班主任老师应想方设法走近那些

6、问题学生，了解他们，敬重他们，信任他们，并理解和接纳他们，用爱心来唤醒他们潜在的向上、向善的意识。2、要利用课间和午间时间深化班级，多从学生中间细致地了解问题学生的表现，可以实行叫学生在日记中写，或者无记名投票的方式摸底排查。平常应多关注班级里的问题学生，多和他们闲聊。发觉问题，在驾驭准确状况的基础上刚好找问题学生谈话，与他们沟通要讲究方法。3、要擅长发觉问题学生身上的闪光点，发觉他们的优点刚好表扬。要想尽一切方法去表扬激励学生，比如打算一本表扬本，把每天学生好的表现记载下来并赐予表扬，长期下来使学生养成争做好事的主动心态。要想教化好问题学生，自己必需有足够的信念，对自己、也对学生。要允许问题

7、学生有反复，不要灰心，不要失去信念。要有耐性，持之以恒，对问题学生要反复抓，抓反复。4、对问题学生抱着不放纵与不犯难的看法，并且也不怕他们。发觉学生严峻违纪事情，应刚好进行教化。坚持对学生进行正面劝服、疏导教化，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不卑视、不挖苦、不打击、不体罚，满腔热忱地帮助他们改正错误，不简洁粗暴，拖而不决。5、常常家访，做好家长来校接待工作，并作好记载，亲密学校与家庭的联系，多与家长沟通沟通，共同担负起教化学生的责任。第四、从小处落实班级的管理措施:管理班级要有创新、有特色，班主任老师要以身作则，身体力行，在学生中树立很高的威信。(1)提高学生综合素养从身边的小事抓起，从点

8、点滴滴的小问题上改善学生的处世看法，这是班风、学风创建的总体方向(2)开展丰富多彩的活动，在活动中培育学生良好品德和养成良好的习惯，让学生在活动中创建自己的世界。(3)从学生上课的坐势、作业是书写等细小方面抓好学生学习习惯的培育，促班风班貌整体发展。(4)懒师出高徒。放心大胆地放手让学生自己开展各项工作，培育学生的各种实力。班主任老师作适当的指导，而不是包办。(5)班级管理要注意养成班级文化的氛围,养成本班的独有一种精神.例如，教室的环境布置体现本班的特色；定期在班级里评比各类先进，并大张旗鼓的赐予表彰，扩大先进的榜样作用等等。通过一系列的活动，用本班独特的文化精神氛围引领全班学生主动进取、奋勉向上，在班级里形成学先进、争先进的风气，达到用身边的人和事来教化同学的目的。(6)主动创设民主氛围，建构和谐班集体.老师的教化对象是具有能动性、自主性的活生生的人。因此，在班级管理中，老师应树立为学生服务的思想，敬重学生的人性和特性，注意调动学生的主动性和创建性，让学生学会自主管理，营造一种团结、协作、向上的班级氛围。以上几个方面看起来都是微乎其微的小事，但假如能长期的坚持做下去，的确很难。有位伟人说过，一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上几个方面，信任肯定会成为一个很精彩的优秀的班主任。从我做起、从小事做起，这不是口号，是与全部班主任的共勉！