设计方案10篇大全.docx

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1、设计方案10篇大全 一.解读教材：（即说教材）第一课时重点扫除阅读障碍，读准读通，整体感知文本“美”教学目标:1.通过阅读引导学生理解课文内容从而达到正确流利有感情地朗读课文的目的、学会本课生字，理解由生字组成的词语。.下面是我收集整理的设计方案10篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计方案 篇一一.解读教材：（即说教材）第一课时重点扫除阅读障碍，读准读通，整体感知文本“美”教学目标:1.通过阅读引导学生理解课文内容从而达到正确流利有感情地朗读课文的目的、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.在读、说写等拓展性的言语实践中，发展语言。4.理解感情.二.理念指引（即说教法、说学法）为完成本

2、课的教学目标我确定本课的教法为：突破重点，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。课标要求加强对学生的学习指导和学法指导，提高学生的语文素养是语文教学的重要任务。中高年级的学生已具备了肯定的学习实力，因此，与上述教法相协作，要引导学生驾驭：“读思议读”的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即依据老师提出的问题仔细思索，从深层次上进一步相识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和沟通，检验读和思的效果；再通过反复诵读（个别读，男女生读，小组分句，段读）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领悟，达到提兴奋趣的效果。情境

3、创设：闻名小学语文教学专家李吉林大力提倡情境教学，即是以生动形象的场境，激发学生的学习心情，把老师的语言和情感，教学内容及课堂气氛作为一个广袤的心理场，作用于学生的意识，达到学生主动学习和整体、和谐发展的目的，其特点是形真、情深、意远。自主品悟：语文课程标准指出：学生是语文学习的主子，阅读教学是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。师生互动、生生互动：语文课堂应是一个开放而有活力的课堂，是一个宽松而又和谐的课堂，作为引领者的老师和作为学习主子的学生都应主动主动地参加

4、、投入，是谓“教学相长”。在本节课中，师生、生生都很大程度地进行了互动.设计思路：以“情感看法和价值观”这个目标为纲，敬重文本的价值取向，从学生对刘的“求贤若渴”等的体验中提炼出“诚”这条主线，在初读课文中发觉成，在反复朗读中感悟成，表达成，通过引入出师表这一拓展资料，让学生感悟猪这一人所后来回味到留的成，最终让学生与刘对话，从而来赞美成，升华成。设计理念：三顾茅庐是一则历史故事，讲解并描述了刘备三顾茅庐，诚意诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。依据“向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的情感开放，向学生的将来开放”的教学理念，以提高学生的

5、语文素养和培育创新意识为抓手，打破历史故事“情节分析+人物特点”的教学模式，将其设计成先读再编后演的开放性语文教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，加深学生对课文的理解，对课文进行全身心的感受，让学生的特性在生动活泼、自由开放的学习中飞扬。三教学设想（即说教学程度）探讨教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理支配教学程序，则是教学胜利的关键一环。过渡语以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我依据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成 6 个环节：1）紧扣“诚意”，质疑导读1、题质疑，初知大意出示课题，引导学生质疑。2、重点质疑，读中感悟老师小结：理解人物形象，不仅可以从人物的语言、

6、行动、心理入手分析，还可以从环境描写、人物之间的彼此衬托等方面来理解。这一环节，老师要引导学生读读议议，爱护学生的独特见解，真正做到向全体学生开放，向学生的思维开放。3、赏读复述，内化语言（设计点评：老师运用开放性的阅读教学，长文短教，不仅避开了烦琐的情节分析，更重要的是在学习中培育了学生的探究精神，张扬了学生的特性。）四、说板书这次的板书我要求学生自己填写，已达到创新。自填板书,独具匠心设计方案 篇二教学目的：设计方案 篇三教学要求：1相识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。3增加学生酷爱自然、酷爱科学的爱好。教学

7、重点：学习阅读方法，培育独立阅读实力。教具打算：企鹅挂图或有关录像资料，有条件的打算地球仪。教学时间 ： 1课时教学过程一、介绍南极与企鹅。谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今日我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气非常寒冷，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）在我们这儿看不到企鹅，你们肯定很想了解有关企鹅的簇新事儿，现在就让我们一起来学习我和企鹅。二、自读课文，订正字音，整体感知课文内容。1读准字

8、音。尽管(j!n gu3n) 复盖(f) g4i) 考察(k3o ch2)黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n) 壮丽(zhu4ng gu1n)呈流线型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)2思索问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感爱好？为什么？（3）登记你不懂的问题。三、自学课文。1读课文沟通课文向我们介绍了哪些内容？（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的状况和换毛状况。）你对哪部分内容最感爱好？为什么？引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的好玩

9、。外形：黑白相间（结合看图理解）金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色改变来写）帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，似乎系帽子的带儿（抓住特别部位的颜色来写）2进行朗读课文的训练，引导学生专心去体验，专心去表达。3质疑把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组沟通。全班评议。为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？（结合地图理解此问题）“领地”和“出境”为什么带引号？（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。）文章题目为什么叫“我和企鹅”？（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的宠爱。）4读了本这是

10、一篇自读课文，老师应当大胆地放手让学生利用所学过的学习方法自学，要尽量做到少讲或不讲，以读为主，用读带悟，最终实现对课文内容的理解。设计方案 篇四武宁县黄塅中心完小 杨玉珍教学目标：1、 相识11个生字，相识两个偏旁“虫”“目”2、 正确流畅地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。教学重点：识字及朗读教学难点：四种动物爪蹄子的不同形态以及青蛙冬眠的特点教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、 多媒体课件教学过程：一、嬉戏激趣。师：小挚友们好，今日上课教室里有什么不一样啊？这么多老师想知道哪位小挚友今日表现最棒呢！想不想好好表现啊？（想）真好

11、。那老师们要先看哪位小挚友坐得最端正，坐姿最美！我们把自己打算好的礼物送给后面的老师好不好？生：展示自己的画画作品。老师边收集，边确定。并建议自主送给后面的老师。师：大家画得真棒！你们真是小画家。（边说边板书课题：小画家）请大家读出来：并骄傲的说：“我是小画家！”老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么办呢？嗯，方法有了。（老师手蘸白x在黑板上作画）你们看老师画的是什么？挺奇妙吧？像不像魔术师啊？师：（过渡句）孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。课件出示：冬天雪景，一、二、三张。（贴四张动物图片）他们说他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家（板书：雪地里的）

12、齐读题：雪地里的小画家二、初读课文，解决生字词1、配乐范读课文雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物一首好听的儿歌你们听。（课件出示）这首儿歌好听吗？它就藏在我们的课本里的p123页里呢。大家抓紧去找找看！（生找老师出示课题）请齐读课题2、我们也想读读它是吗？请用自己喜爱的方式读课文吧。留意要读准字音哦。3、检查生字词驾驭状况a 小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗？课件出示：字词卡b 小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给你神奇的礼物呢。想不想试试？好！课件：带拼音的生字苹果树（ 读拼音，想记法。）小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦！课件出示：没有拼

13、音的生字苹果树（指名读，开火车读。齐读）小马说：大家读得多仔细啊，这样吧，我就请你们这些小画家们一起去观赏观赏我们小动物们雪地作画吧！情愿去吗？那好。咱们动身吧！三 、学习课文1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀-下雪啦！下雪啦！课件出示：“下雪啦！下雪啦！”这句话（抓住朗读指导、感叹号的相识来教学）学习其次句（出示课件）抓住一群来讲。引出成语“三五成群”口头练习： 老师一（ ）人站在讲台上。后面有一（ ）听课的老师。3、学习第三、四句 他们都是谁呀？画了什么画呢？课件出示四种动物在雪地走过的图4、学习第五句 这些小画家是怎样画画的？出示第五句 这些小画家真了不得啊! 在雪地里能画

14、出这么美丽的画来，它们可快乐了。都在相互观赏着这一幅幅漂亮奇妙的画呢5、学习第六、七句师：呀！突然小狗想起来了：咦！好挚友青蛙去哪了？课件出示六、七句大屏幕 青蛙为什么没参与？（它在洞里睡着啦！）我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗？生：（不好）师：为什么呢？（了解冬眠）课件出示冬眠的两幅图四、 小结全文今日我们一起去参观了动物们雪地作画，可美丽了！小画家们不但能画画，还能写诗呢！我们再去读读它，好吗？课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。五、复习巩固：帮小画家找作品1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁情愿上台来帮帮老师啊？（生上台贴画）2、大屏幕检查是

15、否正确3、为什么它们能画那些画呢？谁最聪慧来告知大家？设计方案 篇五双十一立刻要到了，我们现在要做一份活动策划方案，在接下来的双十一投入几个专展，或者上一个聚划算。那么目标明确了，接下来该怎么办？其实，就是一整套流程走下来，那么什么算是活动策划的一整套流程，下面，我就在这里大致的介绍下：一、策划书名称：淘宝网店双十一营销策划书二、活动背景：随着互联网的发展，网上购物已经成为一件很普遍的事情。淘宝便是如今在线电子商务平台的一位领跑者，在消费群体的消费实力与淘宝销售额的飞速增长的当下，许多人从电商的市场潜力中看到了商机，也被这块公允的创业乐土所吸引，纷纷加入到电商这个行列中来。由此带来的影响是，即

16、便淘宝的消费市场足够大，但是竞争的激烈程度也越来越大。因此，在如今的淘宝环境中，假如没有促销活动的带动，即便是品牌大店，也会很难守得住中小型网店价格战的冲击，销售数据就会很惨淡。即将到来的双十一，无疑又为一场电商大战拉开了帷幕，在这样的情形下，淘宝店主们要起先绷紧神经，细致的做好排兵布阵了。三、活动目的和意义：在双十一电商大促之时，利用各类营销手段、吸引消费者的留意、提高网店的流量、增加店内的销售额，最终使得本店的销售业绩与在消费者心中的印象在双十一期间得到良好的提升。四、活动内容：1、店面的装修与整体感觉：对本店首页和珍宝的内容页进行美工、编排，尽量做到图文并茂，时刻都要充溢双十一大促销的气

17、氛，调动消费者的购买欲望。装修阶段基本分为三个：（1）节前：渲染双十一的气氛，提前吸引消费者对双十一大促的期盼心理，甚至可以对一些珍宝进行提前实惠促销，使顾客对本店持有关注；（2）双十一：店面要体现出在尽最大力度进行促销的景象，针对商品推出各种各样的促销方式，不管忙或不忙，为每一个顾客做好服务；（3）节后：体现双十一过去，但是促销余热还未褪去,让迟来的买家、或者关注本店的买家，还能享受到双十一带给他们的促销福利，只是相较当日，必定要有很大的收敛，但是凸显了本店以买家为上帝的宗旨。2、促销方式：（1）干脆打折：原价300元，现价5折150元销售，这种打折的方式是最简洁明白的，消费者也很简单理解。

18、不管是店铺哪一款珍宝，即便是遇上全店几折起的整店销售时，就算不能在规定的20款折扣价格显示的珍宝里面，但是拍下后干脆改价同样是许多消费者较为简单接受的方式。（2）买一送一：全场随意选择一款珍宝，送另外一件珍宝，以价格最高的作为成交的最终金额。这种促销的方式就看消费者的眼光了，假如精明的消费者选择得当，就等于是享受了差不多5折的实惠。（3）两件包邮：购买了一件珍宝后，发觉再买一件就可以享受包邮的服务，必定会有再次购买的欲望。虽然这种折扣的力度不大，但是许多消费者还是情愿买单的。（4）满就送：满100元送10元实惠券，满200元送20元实惠券，满600元送80元店铺实惠券，这种方式就略微有点讲究了

19、。比如说这款珍宝刚好99元，不符合实惠的条件，那就必需再选择另外一款累计起来才能享受实惠券的折扣了。（5）搭配套餐：这种方式就有点绑架消费者的意思了。比如购买全场随意一件珍宝，搭配37元就可以加一件100元以下的珍宝，加47元就可以送一件150元以下的珍宝。类似这种方式就是以价格大的带动价格低的珍宝，更能拉动网店的销售量。据相关数据统计，这个方式是最受消费者欢迎的。3、客服：双十一期间消费者的流量一般都会比平常多出许多，在这个时候，就要求客服肯定要把握好语句和回复速度，在语言里最好加上双十一大促的欢快信息，对买家的购买欲望也是一种促进。4、售后：当顾客在买过店里的珍宝时出现了问题要退货，要刚好

20、、有礼貌，和善的处理，不要给顾客留下毛病，对物品的问题做出适当的调解，是退货还是协商，不要让顾客找到淘宝网来维权。设计方案 篇六目标设计方案 篇七班级：中班科目：语言社会执教人：李秋花一、活动名称：独自由家时二、活动目标：l 培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。l 提高幼儿在紧急时刻的自我爱护实力。l 引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。三、活动打算：l 询问家长，了解幼儿独自由家的状况。l 排练情景表演“独自由家”。四、活动过程：起先部分：请幼儿观看情景表演“独自由家”，引起幼儿爱好。基本部分：引导幼儿探讨：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些打算？当

21、他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思索并评价：亮亮是不是一个英勇的孩子？为什么？老师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同探讨：你有没有独自由家呆过？独自由家时感受如何？你认为自己英勇吗？师幼共同为独自由家时出点子，想方法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自由家”的情景表演的形式表达自己的想法。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：可与家长商定为幼儿独自由家创建相宜条件，让幼儿亲身体验独自由家的感觉，培育幼儿的英勇精神。设计方案 篇八一、教学目标：1接着学习生字：理解发觉、麻烦、结结巴巴等词语的意思。2能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力，提高口头表达实力。3懂得不能

22、产谎话，要做诚恳的孩子。二、教学重点、难点：重点是理解瓦尼亚的撒谎过程；难点是绽开想象，说出瓦尼亚及妈妈的心理活动。三、教学打算录音机、录音带、投影片四、教学过程（一）复习引入1说说这瓦尼亚）2指名读课文1、2段3说说不得两段告知我们什么？（板：偷吃了李子）过渡：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢？我们接下去学课文35段。（二）教学35段1听录音朗读35段，思索：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的？2瓦尼亚在撒谎的过程中，脸色发生了不同的改变，自由朗读课文，划出瓦尼亚脸色改变的句子。3投影出示句子：瓦尼亚脸红得像大红虾一样。瓦尼亚听了，吓得脸色发白。读句子，教学虾、吓，比较字形，理解字义。为什么瓦尼亚会

23、脸红了？后来又吓得脸色发白呢？我们细致来阅读课文。4齐读第3段。（1）说说有几句话，每句分别是讲谁的？（2）发觉可以换成其他词吗？为什么？妈妈的话该怎么读？（3）瓦尼亚听了妈妈和大家的话，心里会怎么想？（4）为什么瓦尼亚脸红了？比较我句子：瓦尼亚脸红了。瓦尼亚脸红得像大红虾一样。5指名读第4段（1）从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的？当时妈妈心里会怎么想？（2）选词填空：（出示投影片）吞吃谁要是把核（）下去，那就麻烦了！（3）想象一下会出现什么麻烦？6齐读第5段（1）为什么瓦尼亚会吓得脸色发白？（2）结结巴巴是什么意思？（3）他最终说的话可以的看出什么？（三）复习巩固1分角色朗读课文。2当你做了错

24、事后，你该怎么办？（四）完成作业课堂作业第5、6、7题。五、板书设计李子核闻闻摸摸拿塞（偷吃了李子）瓦尼亚脸红了说没有吃做了诚恳的孩子（不承认说谎）脸色发白结结巴巴六、教后感本文通俗易懂，寓意深刻。假如按通常的方法，问问答答，进行所为的分析教学，就会冲淡课文蕴含的教化，学生觉得索然无味。教学中，我把重点放在培育学生的思维实力和口头表达实力上。多处让学生绽开合志向象，从学生的回答案中很自然地得出本课要做个诚恳的孩子的道理。这样既可培育学生的想象力，提高学生的口头表达实力，还可在让学生联系实际谈所受教化的过程中，提高相识水平。设计方案 篇九1、能用较完整、连贯的语言讲解并描述鱼儿搬家的缘由。有怜悯

25、和爱惜小动物的情感。2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更华蜜。3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。多媒体课件。一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢乐地游来游去），请幼儿观赏。提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得快乐吗？二、观赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着渐渐游）提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的缘由）三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？四、观赏动画

26、四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？五、观赏动画五（鱼儿在干净的小河里兴奋地跳呀跳）。提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼兴奋吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿探讨回答，说出鱼儿喜爱干净的水）六、出示两条小河（一条脏，一条清）。提问：你喜爱哪条小河？为什么？小鱼喜爱住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）七、观赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）问：你看到了什么？你觉得快乐吗？我们有什么方法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱惜小鸟等）八、观赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）问：公园里美丽吗？怎么做才能使公园变美丽？师：小

27、挚友都能一起来关切小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得爱护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不快乐？九、观赏动画九（漂亮的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢乐地游，小鸟自由地飞，小挚友兴奋地玩）问：这里美丽吗？你喜爱这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？（大家一起努力换来的。）师：生活在这么干净，这么美丽的地方，我们都会觉得很兴奋，很舒适。 十、延长活动：学做环境小卫士探讨：怎么样让我们四周的环境变得更美？小挚友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，爱护草地，向大家宣扬等。设计方案 篇十学习目标1、了解同底数幂除法的运算性质，并解

28、决一些实际问题2、理解零指数幂和负指数幂的意义3. 在进一步体会幂的意义的过程中，发展推理实力和有条理的表达实力；提高视察、归纳、类比、概括等实力学习过程：1.复习巩固：回顾积的乘方法则：_2、计算：(1)(?3a) (2)?(mn)3、已知(a?bnm?1332a)?a9b18，则m_，n_自学指导：阅读课本P102练习以下至P103例题7，归纳探究同底数幂除法的法则：1、尝试计算(1) 10?10 (2) 10?10 (3) (?3)?(?3)2、尝试计算出a?a_3、视察上面你的计算，你能得出什么猜想？_。4、同底数幂除法法则：同底数幂相除，底数_，指数_。例题学习：阅读课本P103的例题7，并完成以下计算(1)a8a3 (2)(?b)?(?b)(3)(ab)?(ab) (4)t428mn85mnmn2m?3?t2(m是正整数)自学检测(1)(m1)5(m1)3 (2)(xy)10(yx)5(xy)(3)(am)n(a3m)2n(amn)5(4) xy 6xy 2