设计方案9篇大全.docx

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1、设计方案9篇大全 1了解韩愈和“说”这种文体的特点。2驾驭文中的字词说明，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。3体会作者寄予在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲状况。1朗读课文.下面是我收集整理的设计方案9篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计方案 篇一1了解韩愈和“说”这种文体的特点。2驾驭文中的字词说明，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。3体会作者寄予在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲状况。1朗读课文，背诵课文。2体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。引导学生理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。一、观赏图片并导入：二、了

2、解文体及作者：明确：说，古代的一种争论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。本文是作者杂说四首中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的，从字面上可以解作“谈马”或“论马” 。2. 作者：韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其闻名，与柳宗元同为“古文运动”提倡者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。唐宋八大家：韩愈、柳宗元；王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。三、课文阅读及翻译：1全班朗读。读准字音，读出正确的句读。2老师范读。同学拿起笔将自己刚才

3、没有读准的生字圈出。3同学依据老师的范读正音并在课文上注音再读。4指导翻译：1）在老师的指导下同学将文中重要的实词、虚词加上点。2）探讨：共同探讨并在书本上注释这些实词和虚词。3）班级探讨：师生共同探讨解决疑难加点的字词。5 试译全文：四、课文分析：探讨1：文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比方什么？“千里马”： 寓指人才。“伯乐”： 寓指赏识才的人。“说天下无马的人”： 寓指不识人才、埋没人才的封建统治者。探讨2：细致阅读课文，在理解的基础上用原文语句回答下列问题：A千里马的境况怎样？B千里马都受到哪些不公正的待遇？C食马者的愚蠢无知都表现在什么地方？D千里马被埋没的根本缘由是什么？明确：

4、A 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。B食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得。C食马者，不知其能千里而食也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”D伯乐不常有。其真不知马也！探讨3：作者如何层层深化论证论点的？起句就揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述，其次段进一步从反面绽开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的缘由，是“不知马”，与开头的论点相照应五、课堂练习：（一）说明下面句子中加线词的意义和用法1、策之不以其道执策而临之2、其真无马邪？其真不知马也。3 一食或尽粟一石食马者

5、不知其能千里而食也食不饱，力不足食之不能尽其材（二）找出下列句中的通假子并释义。（1）食马者不知其能千里而食也。(2)才美不外见。(3)食之不能尽其材 。（三）请分别指出下列句中“虽”字的用法：A.虽然 B.即使1.故虽出名马，祗辱于奴隶人之手2.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足3.虽我之死，有子存焉4.小大之狱，虽不能察，必以情六、总结全文：本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露，表达了作者明珠暗投、壮志难酬的愤懑心情。一课时。一、入境生趣1.战国时，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说：“您听说过千里马吗？有一匹千里马，已过拉车年龄。有一天，它拉着

6、盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯屈，尾巴下垂，皮肤溃烂，汗水四溅，它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它，爱怜地摩挲它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。于是，千里马俯身喷气，仰头嘶鸣，声音直冲云霄。这是为什么呢？就因为它看到伯乐了解自己啊！如今我被困在地方上已经很久了，莫非您就不想举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗？”故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在，我们一块来学习韩愈的马说，它将告知我们，伯乐对于千里马是多么的重要！2.介绍作者和写作背景韩愈唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之首。著有昌黎先生集。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）这世有伯乐，然

7、后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。四、点难拨疑，推究文理、老师提出探讨题，学生分组探讨。 第一段文字说明白什么？伯乐对千里马命运的确定作用。 是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？课文中作者写“世有伯乐，然后有千里马”是为了强调了什么？强调了伯乐的重要伯乐能识马，假如不被伯乐识别，千里

8、马就会被埋没。 其次段说明白什么？分析千里马被埋没的缘由，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 文中那些句子可以体现千里马不能日行千里的缘由？“食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不行得”。 第三段主要内容是什么？不是天下无千里马，而是不识马。 本段中通过那些语言来体现饲马者的浅薄愚妄？“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！” 本段中哪句话点明白全文的中心？“其真不知马也”这个结句，点明白中心。、学生沟通探讨结果，老师从旁指导。、在此基础上，再读课文，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当。同桌间相互听读；指名学生朗读；全班学生齐读。五、反

9、思学习，品尝意境、三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？无限痛惜；生气指责；深刻嘲讽。、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传闻中的人和物吗？食马者比方不能识别人才的统治者。伯乐比方擅长识别人才的统治者。千里马比方人才。、揭示“托物寓意”的写法。本文采纳了托物寓意的写法，这种写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似的文章我们还学过在山的那边、行道树等。这种写法的显著特点是寓深刻的道理于详细的形象之中，曲折、深厚、储蓄，能激发人们的想像。、学生读课文，要求读出文章的意味和情趣，铿锵悦耳，

10、抑扬顿挫，声情并茂。六、迁移创新造成韩愈一代人明珠暗投的缘由是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会须要什么类型的人才？怎样做才能使他们充分发挥自己的才能？伯乐不常有 不以千里称也（无限痛惜）食马者无知 安求其能千里也 （生气指责）天下无马 其真不知马也 （深刻嘲讽）补充背景材料进行感悟。马说一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭受，抒发自己明珠暗投的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：马说大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。设计方案 篇二目的：为庆祝本月公司员工生日，也为增加公司、部门、员工之间的凝合力和亲和力，加强xxxG公司

11、内部“家”文化的建设，更好的建立健全公司企业文化。宗旨：让当月过生日的员工感到公司同事之间的关系融合性和关切程度。使其对公司产生留恋。生日晚会流程：一、流程(时间：2H)注：嬉戏可以选择1、宣布晚会起先(6分钟)2、请寿星们逐一登场，由高层上台送上生日贺卡、鲜花、生日礼物。寿星共享生日愿望和感想(20分钟)3、嬉戏夹乒乓球(20分钟)4、领导抽取“幸运寿星”三等奖(5分钟)5、集体活动(放dj音乐跳舞如兔子舞)(9分钟)6、获奖寿星表演节目(5分钟)7、领导抽取二等奖(5分钟)8、嬉戏吹气球(20分钟)9、获奖寿星代表表演节目(5分钟)10、领导抽取一等奖并由获奖的寿星表演节目(5分钟)11、

12、蛋糕共享(10分钟)12、晚会结束(5分钟)二、道具1、抽奖箱、抽奖券2、跳兔子舞的音乐;提前提示每个寿星出节目;3、生日礼物、嬉戏参加小礼品、生日贺卡、鲜花、蛋糕选购3、桌子6、麦克风3、乒乓球30、塑胶筷子6、小胶盆8、气球70、现场拍手20、红包等;4、现场坚果类食品、饮料、托盘等三、工作人员安排四、嬉戏夹乒乓球(6人)规则：选手用筷子在某一边桌子上胶盆里的乒乓球，夹到另一边的桌子上胶盆内，在指定的时间内，谁夹的最多为获胜者。吹气球(6人)规则：在每个选手桌前摆放10个气球，谁能在最短的时间内将桌前的气球吹破，谁就是获胜者。抢凳子(6人)规则：在中间放5个椅子，摆放成圆形，听见音乐时，6

13、个选手围绕椅子卷圈圈，当音乐停止时，6名选手需马上坐下，没有抢到椅子的选手将淘汰，当淘汰1名选手后，我们的椅子也将随淘汰选手一样，撤掉1把，依此类推，直到最终的一名选手为成功者。我说你猜没商议(6人)规则：选手自行找搭档，每2人一组，并商议好“谁说谁猜”，由说的选手到主持人手中抽取一份类别名称，而猜的那个寿星就坐在椅子上。主持人会将选手所抽取的一份类别名称按序顺给说的那个寿星看，再由说的寿星用语言或用支体语言表达给对方猜，但要强调的是，在说的过程中不能有所猜的任何一个字出现，否则就算违规;我们竞赛的时间为3分钟，哪个组在所定的时间内猜的多就为成功者。五、资金预算确定参加寿星人员和嘉宾人数进行预

14、算统计。设计方案 篇三教学目标：1、读、写并积累本单元与斗争相关的词句。2、培育学生的关注新闻的意识。3、培育学生搜集、整理信息的实力，提高学生的口头表达、交际实力。4、通过看图说话，培育学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨斗争，怜悯斗争中的无辜着的情感，理解对和平得呼喊。5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课时支配：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了斗争给孩子们带来的苦难，倾听了他们对和平的呼喊，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、学习读读写写、读读记记1、学生自由读词语，留意：读准字音。2、

15、小组学习：读词语，相互正音，沟通词语的意思，沟通读记词语的方法3、学生书写读读写写得词语。4、师听写三、学习我的发觉1、学生自由读这些句子。2、四人小组探讨沟通：你发觉了什么？3、全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、老师小节。四、学习日积月累1、自由读日积月累中的成语。留意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边思索这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。其次课时一、触景生情1、搜

16、集残酷斗争相片。2、启发谈话：斗争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？二、真情表达1、下面，我们就围绕这张相片，绽开想象，把看到的和想到的写下来。2、指导视察和表达a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b、突出图中重点孤独的孩子，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c、完整表达，老师激励学生调动以学的学问或课外资料帮助表达，力求说清晰、说完整、说详细。d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延长搜集更多的有关斗争给人

17、类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的挚友听。第三课时一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时到处都能感受到新闻的存在，你们平常都用什么方式来了解新闻的？作为地球村的村民，我们应当关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会1、主持人宣布相关要求2、时事、教化、日常生活三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。3、评价他们的发言，老师参加沟通、指导。4、总结他们的优缺点再次打算。5、新闻发言人发言。6、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻等。7、主持人宣布新闻发布会结束。三、师生总结1、通过今日的发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者

18、，我们从小就要学会关切国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道熬炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会常常进行，希望更多的人能通过这种活动熬炼自己，提高自己。设计方案 篇四一、活动目的：借春游活动的契机，让同学们走向漂亮的大自然，开拓学生视野，增长学问，亲近自然、感受生活，培育爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感，小学春游活动方案。让学生在呵护绿色的过程中，进一步增加环境爱护意识。同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。二、活动时间： 4月10日(周五)如遇雨天顺延三、活动地点：黄贤森林公园四、活动打算：1、平安教化。(1)学生有组织、有秩序地排队上车;乘车时

19、，不得将头、手探出(伸到)窗外。(2)自我爱护意识，在公园内不玩水，不攀爬，避开危急行为，跟班老师预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动。(如：万一遇到丢失的状况，学生如何做。)(3)不单独行动，整班集中活动较相宜。遇到突发状况与老师商议寻求对策。(4)来回前仔细清点人数,行进时排好队伍。每班把学生组织成若干个活动小组, 选好小组长，换一个地方数一次人数。(5)审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其不参与本次活动。2、文明教化。(1)乘车文明：有秩序地上下车;不在车内喧哗;不在车内乱扔垃圾。(如有要晕车请预先服用晕车药，动员学生人人带好塑料袋23只，以便车内出现呕吐用或存放果皮

20、和食品包装盒等废品用。)(2)旅游文明：全体学生一律穿校服。不说有损学校形象的话，不做有损学校形象的事。不随意抛洒垃圾;不损坏公共设施;爱惜花草树木。3、节俭教化。(1)所带食品应适量，食用中不奢侈。(2)所带零用钱应适量，不随意挥霍。五、活动过程：1、各班要依据活动的时间和场地，事先制定安排，开展一些适当的活动，如：在草坪上做做嬉戏;唱歌;诗词诵读;放风筝等。2、结合本次活动，班级可开展摄影、绘画竞赛。老师要引导学生细致视察，留心记忆，用相机和画笔把自己看到的景色记录下来，参与竞赛。3、活动过程中，教化学生爱惜环境、爱护环境。六、活动支配：1、学生到校时间及支配：8：00准时到校。到校后，以

21、班级为单位进一步加强关于春游平安学问教化及再次强调春游留意事项。2、候车支配：各班按发车时间提早5分钟上车3、中午支配： 每位参与活动者午餐自行解决。 学生自带物品规定：1、带适量的干粮，如面包、饼干等、带12瓶饮料。3、带小零食1至3种，不宜多。4、可自带相机，留意保管好。5、每人自带2到3个塑料袋，以便装垃圾。4、下午回程支配：(请各班主任务必通知家长) 14：10到达学校。5、活动结束后，对学生强调肯定要马上准时回家，不能在路上或同学家逗留。设计方案 篇五一，活动目标：区分家禽与家畜二，活动打算：家禽与家畜动物图片若干，头饰若干；地上有红色和绿色两个圈三，活动过程：（一）学习区分家禽和家

22、畜住在农村的张爷爷饲养了很多小动物，你们看有什么动物呢？出示动物图片，请幼儿说出其名称小动物住在一起经常吵架，张爷爷想了一个好方法，将小动物分成两家，有相同特征的长的一样的住在一起请小挚友帮助分一分幼儿动手操作（二）了解家禽家畜的不同点请幼儿介绍自己分的结果，并说明理由小结：猪牛羊等都长着皮毛，有四条腿和一条尾巴，靠人们喂养，生的宝宝和妈妈长的一样，这一家叫家畜鸡鸭等都是身上长羽毛，有两条腿和两对翅膀，妈妈生的是蛋，经过孵化变成小动物，靠人们喂养，这一家叫家禽探讨：家禽和家畜有什么不同的地方？（如：外形 生育方式等）（三）嬉戏：加深理解请幼儿戴上头饰扮演小动物，地上分别有家禽家畜的房子天黑时，

23、小动物找回自己的家相互检查家找对了吗？为什么？设计方案 篇六股权转让的方案设计：一、股权转让股权转让是指公司股东依法将自己的股份让渡给他人，使他人成为公司股东的民事法律行为。股权转让是股东行使股权常常而普遍的方式，我国公司法规定股东有权通过法定方式转让其全部出资或者部分出资。二、方案设计股权转让是较为困难的问题，尤其是我国公司法对一些细微环节缺乏明文规定，法律条款不完善的状况下，应当谨慎对待，股权转让方案应尽量规范，完整，以削减争议的发生。1、明确股权转让的主体，调查其合法性。受让方是公司，则应调查是否在工商管理部门进行登记，是否获得企业法人营业执照等，能够证明其合法性的凭证；受让方是个人的状

24、况，则应调查自然人能否有实力投资被转让的股权，有无犯罪记录等。2、明确股权转让的内容。股权转让标的的详细数额，须经相关部门出具验资报告；若是国有股份转让须经会计事务所进行审计并经相关部门进行资产评估，确定其数额。3、股权转让行为的批文或确定。公司须有股东（大）会的决议，国有企业须有上级监督管理机构的批准条文。4、国有企业股权转让涉及的对职工安置的处理。国有企业股权转让涉及对职工安置的问题，应做好相应的防范解决措施。5、股权转让前债权、债务的处理。企业股权转让前的债权、债务需做好相应的解决措施，防患于未然。6、股权转让后取得股权的方式。有限公司是股东名册变更并且工商管理部门变更登记后受让方才能取

25、得股权；股份有限公司则是股权转让后合同生效，受让方取得股权。三、股权转让的程序公司股权转让的流程一般是：制定可行性探讨报告公司股东（大）会同意转让决议资产评估制定转让方案签订股权转让协议支付价款办理登记手续四、税务筹划股权转让应纳所得额=股权转让价-股权计税成本-与股权相关的印花税等税务1、一般股权转让企业在一般的股权买卖中，股权转让人应享受的被投资方累计未安排利润或累计盈余公积应确认为股权转让所得，不得确认为股息性质所得。企业在清算或者转让全资子公司以及持股在95%以上的企业时，股权转让人应共享的被投资方累计未安排利润或者累计盈余公积应确认为股息性质所得。为了避开对于税后利润的重复征税，在计

26、算股权转让人的股权转让所得时允许从转让收入中减除上述股权性质的所得。由此，企业在转让子公司时，假如想让转让方降低所得税，可以要求该子公司在其股份转让前形成与进行利润安排有关的股东决议或董事会决议并分派红利(控股时特别可行，虽未控股但有实力要求进行利润安排的状况很普遍，而且对实现利润进行安排是合理的，该要求事实上等于股权转让价款进行了分割和剥离。)，该公司分红款所产生的收益属股息收益，该收益应当计算的所得税是根据母子公司税率差计算并提取的;而分派红利后的转让价(除权价)确定低于安排前定价，所以在股权转让上产生的投资收益应计算提取的所得税也将低于除权前定价的所得税款。2、股票红利企业在股票投资时，

27、一般状况下，股票红利为被投资企业根据20%个人所得税后发放的，而该部分现金股利是被投资企业在税后利润进行安排的，因此，现金分红的20%个人所得税涉嫌重复征收。对此，企业可以考虑在股票股利除权日前，卖掉或者转让该部分股票，而股票转让、买卖收益是不计征个人所得税的，这样就间接地降低了税负。当然企业在出售或接受分红之间做出选择时还要考虑多种因素，包括当前股价、预料除权后股价、派发红利额及转让流通股是否会影响到限制权等。3、含股票股利时的股权转让单位在长期股权投资核算时，如被投资单位分派股票股利(一般状况下股票股利也是税后安排)，根据企业会计制度和详细会计准则的规定是不须要进行账务处理的，但该股权转让

28、时的收益是根据该投资企业所持有的全部股份为基础计价的。由此转让所得包括投资期内累计派发股票股利的股份转让所得;而被投资方发放现金股利或实物股利时只需根据税率差缴纳股息所得税，在股权转让时转让价格中就不包括累计股息所得，则转让所得会低于累计发觉股票股利下的转让所得，累计股权转让所得税应纳税所得额会比前种状况下的低。不论企业会计账务中对投资实行何种方法核算，被投资企业会计账务上实际做利润安排处理(包括以盈余公积和未安排利润转增资本)时，投资方企业应确认投资所得的实现。所以企业要根据分派的股票股利作为股息性质的所得进行所得税申报(如所得税率等于或低于被投资企业，该部分股息所得不需缴纳税款)，在申报时

29、，企业取得的股票，按股票票面价值确定投资所得。4、营业税依据财政部、国家税务总局关于股权转让有关营业税问题的通知（财税20xx191号）规定：对股权转让不征收营业税。5、契税依据规定，在股权转让中，单位、个人承受企业股权，企业的土地、房屋权属不发生转移，不征契税。6、印花税目前股权转让存在两种状况：一是在上海、深圳证券交易所交易或托管的企业发生的股权转让，对转让行为应按证券(股票)交易印花税3的税率征收证券(股票)交易印花税。二是不在上海、深圳证券交易所交易或托管的企发生的股权转让，对此转让应由立据双方依据协议价格(即所载金额)的万分之五的税率计征印花税。延长阅读：股权转让的种类股权转让是股东

30、（转让方）与他人（受让方）双方当事人意思表示一样而发生的股权转移。由于股权转让必需是转让方、受让方的意思一样才能发生，故股权转让应为契约行为，须以协议的形式加以表现。持份转让与股份转让持份转让，是指持有份额的转让，在中国是指有限责任公司的出资份额的转让。股份转让，依据股份载体的不同，又可分为一般股份转让和股票转让。一般股份转让是指以非股票的形式的股份转让，实际包括已缴纳资本然而并未出具股票的股份转让，也包括那些虽然认购但仍未缴付股款因而还不能出具股票的股份转让。股票转让，是指以股票为载体的股份转让。股票转让还可进一步细分为记名股票转让与非记名股票的转让、有纸化股票的转让和无纸化股票的转让等。书

31、面股权转让与非书面股权转让股权转让多是以书面形式来进行。有的国家的法规还明文规定，股权转让必需以书面形式、甚至以特殊的书面形式（公证）来进行。但以非书面的股权转让亦常常发生，尤其以股票为表现形式的股权转让，通过非书面的形式更能有效快速地进行。即时股权转让与预约股权转让即时股权转让，是指随股权转让协议生效或者受让款的支付即进行的股权转让。而那些附有特定期限或特定条件的股权转让，为预约股权转让。中国公司法第一百四十二条规定，发起人持有的该公司股份，自公司成立之日起一年内不得转让。公司公开发行股份前已发行的股份，自公司股票在证券交易所上市交易之日起一年内不得转让。公司董事、监事、高级管理人员应当向公

32、司申报所持有的该公司的股份及其变动状况，在任职期间每年转让的股份不得超过其所持有该公司股份总数的百分之二十五；所持该公司股份自公司股票上市交易之日起一年内不得转让。上述人员离职后半年内，不得转让其所持有的该公司股份。公司章程可以对公司董事、监事、高级管理人员转让其所持有的该公司股份作出其他限制性规定。为规避此项法律规定，发起人与他人签署于附期间的公司设立1年之后的股权转让协议，以及董事、监事、经理与他人签署附期限的股权转让协议，即属于预期股权转让。公司参加的股权转让与公司非参加的股权转让公司参加股权转让，表明股权转让事宜已获得公司的认可，因而可以视为股东资格的名义更换但已实质获得了公司的认同，

33、这是公司参加股权转让最为主动的意义。但同时还提示大家，中国诸多公司参加的股权转让现象中，未经股权转让各方邀请或者未经股权享有人授权公司代理的情形时有发生。有偿股权转让与无偿股权转让有偿股权转让无疑应属于股权转让的主流形态。但无偿的股权转让同样是股东行使股权处分的一种方式。股东完全可以通过赠与的方式转让其股权。股东的继承人也可以通过继承的方式取得股东的股权。在实践中，要留意的是，假如股东单方以赠与的方式转让其股权的，受赠人可以依据自己的意思作出接受或放弃的意思表示，受赠人接受股权赠与，股权发生转让；受赠人放弃股权赠与，股权未发生转让。设计方案 篇七教学内容：苏教版三年级上册其次单元 “相识整千数

34、”。教学目标：1、在数整千数的过程中，体验数的发展；初步相识计数单位“万”，直观地感受“10个一千是一万”的含义。2、能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位依次。会读、写整千数和一万。3、会口算整千数加减整千数。4、培育学生的数感，感受数学在生活中的实际运用。教学重点：学生能认读、写万以内的数，会口算整千数，加减整千数。教学难点：体验万以内数的实际含义，培育学生的数感。教学打算：计数器、课件、光盘、练习纸、图片。教学过程：一、课前谈话，激趣引新1、提问：同学们，你们知道我们班一共有多少位小挚友吗？那你能估计出我们荣炳中心校一共有多少位学生吗？（出示我校早操图）我们学校大约有一千位小学生呢。2

35、、出示万人体育馆图。提问：你们知道这是哪里吗？这个体育馆给你的感觉是怎样的呢?你能试着估计一下这个体育馆大约能坐多少人吗？3、大约能坐一万人呢！同学们，你们想知道一万究竟有多大，一万怎么写吗？今日老师就和小挚友们一起来学习“整千数的相识”。（板书：相识整千数）二、师生合作，获得新知（一）感受整千数和一万的含义1、（出示挂图）小挚友，你知道上面每幅图中的小正方体各有多少个吗？多媒体课件展示数数操作过程：先出示一个，然后出示十个、一百个、一千个，让学生说一说分别是多少。2、出示填空题：一个一个地数，（ ）个一是十；十个十个地数，（ ）个十是一百；一百一百地数，（ ）个一百是一千。 接着出示课件：一

36、千一千地数，下面一共有多少个小正方体？那么几个一千是一万？一万里面有多少个一千?（板书：十个一千是一万）指名读、齐读。 我们学校有一千位学生，这个体育馆大约能坐一万人，这个万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生？（二）借助计数器教学读、写整千数和一万。1、复习旧知。（出示计数器）分别请几位小挚友到讲台前分别拨出5、68、395这些数，并分别说说为什么5肯定要在个位上拨？68肯定要在十位上拨6、个位上拨8？395为什么肯定要在百位上拨3呢？2、请一位学生上来拨出三千，并说说为什么要在千位上拨三个珠子呢?千位上的这3个珠子表示3个什么？谁能在计数器下写出这个数呢？3、假如在千位上拨5个珠

37、子，表示几个千？是多少？谁来写一写，写完后再读一读4、 指名上来拨9000，并写一写、读一读。提问：假如在九千上再加一千是多少？一万这个数怎么在计数器上拨呢?（老师在万位上拨出一个珠子）提问：这万位上的一个珠子表示几个几？是多少?你能把他写出来吗？（板书：一个万是一万）指名读、齐读。出示口算题：20xx+3000= 6000-4000 1000+9000 10000-3000（三）相识数位依次表。（1）复习。我们以前学过了哪些数位?（2）出示数位依次表，你能把这个数位依次表填写完整吗？（生填，老师巡察）（3）思索：你知道表中的省略号表示什么吗?（4）同桌比照数位依次表相互说一说：从右边起第一位

38、、其次位、第三位、第四位分别是什么数位？设计方案 篇八教学目标：1、懂得社会须要诚信，诚恳守信的人能得到他人的信任和敬重。2、努力做一个讲信用的人。3、懂得相互信任，让大家都得到欢乐。4、知道我们的生活中到处有诚信，它和我们的生活亲密相关，它使我们的生活充溢了欢乐。教学过程：一、课前体验，初步感知1、假如你的妈妈生日快要到了，你会打算一件怎样有意义的、代表你心愿的 礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物别出心裁，非常新奇好玩，你们想不想知道？二、课中体验，深化感知情境导入读日记 学生日记诚恳的礼物感悟深化，提升相识思索：假如你是妈妈，会喜爱这件礼物吗？为什么？生成问题，拓展延长找寻欢乐1、到家庭里

39、找欢乐。2、到社会中找欢乐。欢乐的根源：人与人之间的诚恳。三、课后实践探讨假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。相关阅读：诚信在我身边主题班会教学设计活动目的：通过本次班会，让学生相识到诚恳守信的重要性，学会做一个诚恳守信的中学生。活动形式：由班干部主持，班主任帮助，个别活动与小组活动相结合，培育学生的组织实力。活动打算：1.收集关于诚信的名言和成语2.确定几位讲故事的同学活动过程：一、话题导入，揭示活动主题主持人（女）：诚信是金俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。主持人（男）：诚信是真我们彼此都须要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。主持人（女）：诚

40、信是美许多人只注意外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。主持人（男）：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。主持人（女）：生活有了诚信才更加绚丽。主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩092班诚信在我身边主题班会现在起先。二、诚信名言大家谈主持人（男）：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢？（小组简洁探讨）下面从同学们的发言中摘录一部分：不要轻言，言则必信。言必信，行必果。生命不行能从谎言中开出绚丽的鲜花。只有在真诚中才找得出真知。相互信任是华蜜的根源。精诚所至，金石为开。真诚才是人生最高的

41、美德。三、关于诚信的故事主持人（女）：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲金斧头的故事。程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他焦急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；其次次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩兴奋地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚恳的孩子。主持人（男）：接下来请听陈柳同学讲温州皮鞋的遭受。陈柳：在20世纪80年头，温州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于许多商场

42、贴出“本店无温州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火这把火烧醒了温州人的诚信意识15年后，温州人用诚信重新捡起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。主持人（女）：再来观赏卢郸地同学讲的一个少年的诚信。卢郸地：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足后来，很多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信一天，几位日本摄影师请当地一位少年头买啤酒，这位少年为之跑了3个小时其次天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒这次摄影师们给了他许多钱，但直到第三

43、天下午那个少年还没回来于是，摄影师们争论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，望见那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容这个故事使很多外国人深受感动后来，到这儿的游客就越来越多四、大家谈感受主持人（男）：下面以小组为单位谈谈听故事之后的感受，各组挑代表起来发言。五、诚信案例分析主持人（女）：这里有个大家熟识的日常事例请你仔细听完之后谈谈你的看法。小王和小张是好挚友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，肯定要相互帮助这天

44、，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用”。（发言过程略）主持人（男）：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要希望同学们在日常生活中都能讲诚信 。六、反思自己做有哪些不诚信的事主持人（男）：大家都知道，生活中离不开诚信比如，买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信在这么多的诚信面前，作为学生的你，在成长的过程中不行避开地犯过一些错误下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你打算好的纸上并写下你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生主持人（男）：好，同学们，时间到现在有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来，并说说你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生呢？张书