部编版三年级上册第22课《读不完的大书》教学反思.docx

《部编版三年级上册第22课《读不完的大书》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册第22课《读不完的大书》教学反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版三年级上册第22课读不完的大书教学反思 部编版三年级上册第22课读不完的大书教学反思这是一篇三年级上册语文教案，这节课的胜利之处是从初读课文，了解留意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式参加学习实践活动，效果不错。 读不完的大书这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。 课文体现了大自然的奇妙和乐趣，从而培育学生的视察实力，激发学生酷爱大自然的情感，探究大自然的奇妙。课文的重点是联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、好玩；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。一、教学效果本节课围围着教学目标，我取得了以

2、下效果：1.初读课文驾驭大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最终朗读课文完备结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的爱好，使之让他们对课文内容感爱好，老师放手让学生自读自悟。3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。二、胜利之处这节课的胜利之处是从初读课文，了解留意内容，到精读课文，感悟课文所表达的情，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式参加学习实践活动，效果不错。三、不足之处由于担忧教学内容没法按时完成，有些熬炼学生动口、动脑的实力的活动，完成得不够到位。四、改进措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自

3、然而然形成了。2.要引导学生反复品尝想象，然后再学会领悟语言，细细品尝语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。围绕教学目标，取得了很好的效果，整节课如行云流水般流畅，让人感觉非常舒适。1.学生初读课文，驾驭大体内容，感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中，理清课文结构，体会语言的好玩。2.运用了视频、图片，吸引了同学们对大自然的爱好，抓住重点词句，让孩子了解了课文内容，相识了动物特点，仿照课文，写出了动物的特点。3.抓住了一些含义深刻、非常好玩的句子，研词析句，领悟语意。4.引导学生自读自学，运用小组合作的形式汇报沟通，参加学习实践活动，学习生字、词语和课文，小组成员之间互帮互助，共同提高。