《藤野先生》片段读后感200字（10篇）_1.docx

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1、藤野先生片段读后感200字（10篇）藤野先生片段读后感200字（精选篇1） 在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊，有时竟会遗忘带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”但藤野先生对工作是特别认真的，他把我的“讲义”都用红笔修改过了，血管移了一点位置都要指出，另外，藤野先生对中国留同学孜孜不倦的教育以及对同学的一视同仁，这与日本同学对中国留同学的轻视态度形成了鲜亮的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 藤野先生中的藤野鼓舞着鲁迅从事反对封建的斗争，“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光下督见他黑瘦的面貌，似乎刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良

2、心发觉，而且增加了士气于是点上一只烟，在连续为那些正人君子只流所痛疾深恶的文字。”藤野先生影响了鲁迅一生，一个重要的缘由就是他自身那近乎完善的品质。 他以公正公正、一丝不苟的为一个清国留同学改作业，连一根画错位置的血管也要替同学当面改过来;他关怀同学的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课;他敬重同学，尽管为鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦。 这本书中消逝的人才以各种独特的风格魅力消逝在我们眼前，影响着我们。 藤野先生片段读后感200字（精选篇2） 记得在看藤野老师一文时,我是弄不明白鲁迅老师为什么似乎始终对日本人很友爱。有本书上说,鲁迅老师最终抱病也请日本医生给看

3、病。我其时就犯糊涂,他就不怕日本医生密谋他吗?学习心得 朝花夕拾是鲁迅独一的散文集。文集生动地记载了作者从童年到青年这段时期的念书和生存经受。狗?猫?鼠记述了童年时对猫和鼠的好恶。阿长与山海经回想了保姆长妈妈的忠厚慈祥。二十四孝图对荒谬屈曲的封建孝道进行了反攻。五猖会回首了儿时一次看庙会的经受。无常栩栩如生地形貌了乡间迎神赛会时的活无常。从百草园到三味书屋回味了单纯欢快的童年和在三味书屋念书的日子。朝花夕拾读后感600字父亲的病在叙述父亲抱病恒久治疗的过程中,对庸医误人表现出了深深的生气。 琐记记述的是作者去南京念书的经受。藤野老师怀念日本留学时期的老师藤野,并记述了作者弃医从文的颠末。范爱农

4、回想和哀悼了青年时代的挚友范爱农。 藤野先生片段读后感200字（精选篇3） 朝花夕拾，十篇散文勾画了从清末到辛亥革命时期若干社会生活风貌，是一幅幅社会图和风俗画。虽是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。 书中十篇散文给我印象最深的是藤野先生。当时，中国在日本人的心中的确是一个弱国，其中内有一段话“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿”他看着自己的同胞在影片里被日本人杀害，而且还日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且可恨!但是日本人也不全都是不知“敬重”二字为何意，鲁迅在此则中更看重描写的是藤野先生的严谨教学作风，对作者真

5、诚的关怀，对于中国，对于人的宠爱。作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。 藤野先生对鲁迅的急躁教育是希望日本精湛的医学技术传入中国，为中国人们治疗身体上的疾病，因此藤原先生也将医学还原到了他本身的面目为全部人的健康而学医，而不是以个人的利益为目标，着实可敬。 在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，照旧被藤野先生，影子鞭策着不断的为“正人君子”所厌恶的“文字”。又表达了对藤野先生的怀念和鄙视。 藤野先生片段读后感200字（精选篇4） 朝花夕拾是鲁迅的作品，其中我最宠爱的人物莫过于藤野先生。他是鲁迅的老师之一，也是鲁迅最感谢的一个人。从他对作者的态度可以看出他并没有民族卑视意识，这一点在

6、当时是难得宝贵的。藤野先生对作者特别严格，从改讲义上就可以看出藤野先生对工作的热心，以及对工作的一丝不苟。 他把讲义从头到尾的仔细修改，说明藤野先生对作者寄予了厚望，他想让中国人过的更好，他希望了解中国的裹脚，看看脚怎么变成那样的，但他并没有嘲讽的意思，他只是单纯的想关怀中国罢了。 但他并没有强迫作者，在作者预备不学医学时只是对作者感到惋惜，但他还是敬重了鲁迅的选择，从照片上的那两个字可以看出他对鲁迅的关怀。他的精神感染了鲁迅，现在又感染了我们。作者：原梓豪 藤野先生片段读后感200字（精选篇5） 读了藤野先生这本书，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品德。 文章主要记录作者在日

7、本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本同学卑视、污辱和准备弃医从文的经受。作者突出地记述了日本老师藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品德，表达了作者对藤野先生的深切怀念。 而藤野先生作为一位日本的医学教授，由于表现出公正待人的态度，由于关怀弱国子民的学业，他质朴而宏大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，假如我们不设身处地想象鲁迅当时的境况，便很难感受到这位老师的宏大。、在现今社会中，也有许多好老师，正如在网上热传的“最美老师”张丽莉，为了救几名孩子，失去了双腿，下半身只能在轮椅上度过。即便是自己的老师，也无不是恪尽职守，用汗水和青春来培育我们，教育我们。她们就如红烛一般，燃

8、烧自己，照亮他人。其实只要我们仔细体会，便可感受到老师的宏大! 藤野先生片段读后感200字（精选篇6） 在我们的求学之路上，老师就是我们前行的引路人。而鲁迅先生在日本东京学习时期，也遇到了他自己特殊敬重的老师藤野先生。鲁迅先生由于“匿名信大事”和“看电影大事”而弃医从文。多年之后，鲁迅先生回想起来藤野先生，照旧布满了感谢。文中既有辛辣的讽刺，也有深情的回忆，让我们一起阅读吧。 何谓良师?藤野先生给了我们答案，良师不应单是学富五车，满腹经纶，更应当是正人君子，是同学人生的转折点，能够时时给同学以良知和士气，文章最终也写出了鲁迅先生决心以笔做刀枪，与反动势力斗争毕竟，为中国的光明连续奋斗。 藤野先

9、生是一个正直无私光明磊落的灵魂，对另一个灵魂赐予的温和、陪伴与引领，这使作者的生命走向坚韧，从而拥有了照亮国人生命的强光。 藤野先生片段读后感200字（精选篇7） 藤野先生回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关怀解剖实习，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对同学要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着珍贵人格的老师，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。” 本文重点描写了藤野先生，先是描写他的外表，然

10、后不惜笔墨的挖掘他的精神气质。选择了5个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步进展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，既有声势。而作者的感情贯穿于3个层次之间，成为结构的纽带，真情就是对藤野先生的思念，对祖国的宠爱，对黑暗现实的愤恨。这样就使这篇散文特别紧凑而又气韵萌生，相当感人。 我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感谢与怀念，即便当藤野先生的形象深化人心，却少有人记得他的名字藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。藤野先生，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。 藤野先生片段读后感200字（精选篇8） 这学期，我的家人帮我买了散文大全这本书。这本书有许多篇散

11、文，每一篇散文意义深刻，让人很难理解，不过你认真读，反复读，还是能读出一些其中的意义。 这本书主要讲了一个人在其一生中，阅读一些立意深远，具有丰富哲学思想散文，不仅可以开阔视野，重新熟识历史，社会，人生和自然，获得思想上盎然新意，而且还可以学习中外散文名家超群而成熟的创作技巧。 在这么多散文中，令我印象最深的一篇散文是鲁迅先生写的藤野先生。这篇散文主要讲了鲁迅先生回忆在日本留学期间的生活片段，以真诚的感情描写了对日本学者藤野先生的深切怀念，并叙述了自己对当时现实的光感。文章重点写藤野先生。首先是摹写他的外表，然后不惜笔墨挖掘他的精神气质。选择了五个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步近展，层

12、层开拓，犹如大潮顺势直下，极有声势。而作者的感情贯穿于三个层次之间，成为结构的纽带，这情就是对藤野先生的思念，对祖国的宠爱,对黑暗现实的愤恨。 这样就使这篇散文特别紧凑而又气韵萌生，相当感人。 读了这篇文章之后让我明白很多道理，学会做人。 藤野先生片段读后感200字（精选篇9） 周末读了鲁迅的朝花夕拾里的前几篇文章，其中我感受最深的是藤野先生。 鲁迅先生的这一篇藤野先生，虽说标题的确是关于藤野先生，可文章却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。 藤野先生是鲁迅在日本的医学老师，他对鲁迅特别关怀。藤野先生在生活上不是很讲究，但他却为人恳切公正，对自己的同学诲人不倦，对

13、争论一丝不苟。他订正鲁迅笔记上的错误;知道中国人很敬重鬼，特别担忧鲁迅不愿解剖尸体。 在我看来，鲁迅先生在这篇文章中不仅仅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一个没有硝烟的战场。文章层次杂乱，但表达了自己对民族、国家、藤野先生的情感，或许可以说是“一举三得”。 在上世纪初的“大日本帝国”，就像是插了一对隐形的翅膀，国民的膨胀之心，简直就像老鼠觉得自己比鸡要大一样俨乎其然。而上世纪初的“大清王朝”，就像是吃了毒药一般腐朽，可谓是“一手好牌打到烂”，国民犹如幽魂一般零零落落，国家如傀儡一样，只有躯壳，没有心脏。 而鲁迅先生，恰好又以极其委婉的语言写出了上述的对比。 藤野先生片段读后感

14、200字（精选篇10） 人的一生将会遇见许许多多的老师。 老师的一生总是倒持自己，使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，接受一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭 这已经是一个特殊老套的比方了，只要是老师我信任这些确定很精确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品德。世界上永久不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经很了不起，由于他对“学术”大公无私。他的生活如此奔腾不息，又如此清亮。因此他成了鲁迅的“第一老师”，他给了鲁迅士气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓舞着他的爱国精神。 藤野先生的生命就像是一把燃烧的火，有热、无热地去温和人的甘田。 藤野先生的生命就像是一片碧绿的草，有生、无生地去坚决人心的动摇。 虽然最终鲁迅留下的还是圆满，但我觉得这也很好了不是吗?大多数人都是憧憬完善的，但是也需要欣赏圆满，由于全部的完善似乎都指向圆满，而那么圆满却常常能映现完善。9