钱塘湖春行教学设计方案.docx

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1、钱塘湖春行教学设计方案 钱塘湖春行教学设计方案 教学目标 ：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品尝语言，体会诗的意境。3、启发学生酷爱中国传统文化提高文化品尝和审美情趣。4、引导学生了解自然，酷爱自然，敬重自然。教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品尝语言，体会诗的意境。课前打算：1、收集与春有关的资料；2、收录机、磁带；课 时：一个课时教学设计：一、备读导入 新课：1、学生自由背诵唐诗，说唐代闻名诗人，引出白居易；2、学生说白居易的小故事，引出新课；二、初读熟识全诗：1、听录音，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧（声音嘹亮，节奏抑扬顿挫，情感自然）4、师范读，学生思索

2、：A、划出压韵的字；B、分析这是一首什么体裁的古诗？C、找出其中的对偶句，体会其特点。三、熟读理清游踪：1、谁能划出标题写了几方面内容，并说明理由；2、读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他；3、诗人说行，你能找出依据吗？四、精读寻找春踪：师：请阅读全诗，想一想，写了春天的哪一个阶段？生：早春师：小组自由探讨，诗中哪些地方是在描写初春的西湖？（学生分组探讨后自由发言）归纳：大致有春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草，在详细分析时，结合朱自清的春中春花，春草的描写。师小结：白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞，花乱草绿，游人如织的西湖早春图。五、品读诗中妙笔：师：古人对语言的

3、.锤炼极为讲究，所谓文章本天成，妙手偶得之，其实都是吟安一个字，抚断数根须的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗乱花渐欲迷人眼中的乱不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的朝气，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗？生：看书，自由探讨，自由发言。归纳：初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅六、悟读景中情语：师：请全班有感情的朗读全诗一遍，思索：作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？生：自由发言师：诗中哪一个词最能概括这种感情？生：最爱师归纳：前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融师：学了春、钱塘江春行我们对自然应当持什么看法？生：自由发言（酷爱自然，爱护自然，敬重自然）

4、师：钱塘湖除了美丽的自然景观，还有两位大忠臣陪在湖边，知道他们是谁吗？生：于谦和岳飞师：于谦写了粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣则是对岳飞的褒扬，我们要学习他们人生自古谁无死，留取丹心照汗青的高风亮节。七、展读尽显春机：师：同学们，现在请把你们收集到的有关春的作品展示出来，由刘丽同学主持展示活动。刘丽：首先我们请王斌给我们用葫芦丝表演一曲春声妙韵。（王斌表演）（同时）刘丽：请大家留意。1、美术作品请张贴在黑板上，由雪飘飘负责；2、请胡洁同学抬出我们的文学作品展板；（师生观赏美术作品和展板）刘丽：请同学朗诵自己搜集的诗文。（学生朗诵诗文）刘丽：由弓正小提琴伴奏，全班同学齐读全诗（在小提琴声中，同学们齐读全诗，下课）。板书设计 ：钱塘湖春行白居易孤山寺 水涨云舒贾公亭 游 春 莺歌燕舞白沙堤 踪 踪 花乱草绿游人如织西 湖 早春图（最爱）