一年的工作总结3篇.docx
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1、一年的工作总结3篇对自己的一年的总结 篇一 20XX年,我在教育局领导和各位同事的支持与帮助下,通过自身努力,较好地完成了本职工作。对照教育评价研究员的岗位职责,结合自身工作实际,特对自己一年来的工作表现总结如下: 一、深入开展督导评价研究 20XX年,我积极开展学校教育督导与评价研究,通过广泛的资料查阅和意见征询,先后完成了上城区小学第二轮发展性教育督导评估方案、上城区民办中小学、幼儿园考核评估办法、上城区2015年民办中小学、幼儿园考核评估实施方案、省教育督导室学校发展性评价调研材料和上城年鉴20XX中教育督导模块相关内容的编辑工作,并参与上城区幼儿园第二轮发展性教育督导评估方案的修改。与
2、此同时,我还认真做好专项督导工作,先后完成了20XX学年第二学期和20XX年第一学期开学视导(包括师生报到情况统计、入校调研、资料汇总、视导综述等)、1-2月份减负工作月报表填报、督学公示牌检查、饮马井巷小学信访事件调研等专项督导工作。 二、认真落实学校规划管理 20XX年,我在学校规划管理方面主要做了四件事情:一是完成幼儿园首轮规划终结性评估相关工作,包括起草幼儿园三年发展规划终结性评估实施方案、开展终结性自评技术与方法培训、指导幼儿园撰写规划自评报告、研制终结性评估工具、参与幼儿园现场评估、整理终结性评估资料、撰写终结性评估总结材料等;二是完成小学第二轮发展规划制订工作,包括开展第二轮发展
3、规划启动培训、参与制订进展调研、指导信息收集和修改文本、整理专家论证反馈意见、收集规划定稿等;三是完成初中规划年度自评工作,包括参与学校调研、收集并审阅自评报告、撰写自评反馈意见等。四是完成学校发展规划的上城经验书稿编辑及出版工作,包括撰写第一章和第五章文稿、补充前言和后记、统稿、与出版社对接修改事宜等。 三、积极参与教育质量监测 20XX年,我积极参与部门教育质量监测相关工作:一是参与学业负担监测项目,包括深入6所学校调研、完成所有中小学问卷调查数据处理等;二是参与家长满意度测评项目,包括问卷设计、学校反馈报告模板设计等;三是参与学生心理素养测评项目,完成各类反馈报告模板的修改与审订工作;四
4、是参与教学质量监测项目,包括20XX第一学期期末教学质量监测试卷发放和考务室值班、20XX年中考保密室值班、20XX省教育质量综合评价试卷保密及学校巡视等。五是参与娃哈哈未来城教育测评项目,包括编制儿童社会适应能力、儿童家庭成长环境和学习优势等问卷及报告模板,担任测评师,处理儿童家庭成长环境测评数据等。此外,我还完成了学生体测数据处理、第四节“读懂学生”案例评审等工作。 四、尽职做好其他常规工作 20XX年,在做好以上工作的同时,我还尽职做好教育局和部门其他常规工作。包括:撰写部门年度和半年度的工作总结和工作计划、践行党的群众路线教育实践活动、参加幼儿园领导班子民主测评、撰写杭十长交接仪式讲话
5、稿、完成市人大义务教育执法检查中问卷调查、参与教育局教师节、名师名校长论坛和师生运动会相关工作,参与惠民服务中心大厅值班、撰写开学视导和规划制定与评估方面的通讯报道等。 五、努力提升自身工作素养 20XX年,我充分意识到学习的重要性,积极利用各种机会和时间学习,努力提升自身素养。一是先后参加了浙江大学教育信息化领导力培训、第八期城区科级干部轮训、区教师志愿者文化拓展培训等培训项目;二是系统阅读了李希贵的新学校十讲、学生第二、为了自由呼吸的教育、36天我的美国教育之旅等书籍;三是经常性地关注虹口区教育常生龙局长和郑万瑜主任的博客,学习他们的先进经验。 当然,在过去的一年中,我在工作方面还存在着一
6、些不足,比如工作还不够细心、有时候有抵触情绪、疏忽了理论学习等。针对这些问题,我决心在以后的工作中有针对性的加以改进,努力将自己的工作表现调整到最好的状态。 一年的工作总结 篇二 本学期,我担任一年1班的数学教学工作。学生刚刚入学,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我认真学习,深入研究教育教学方法,根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心: 1
7、、备课。学期初,我认真钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。(1)致力新授有趣实效。在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式,创设各种情境,激发学生思考,改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生的积极性,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。尊重学生的个体差异,
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