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1、财务论文范文范文一:财务会计类订单式. 面对越来越频变的经济环境、越来越困难的公司治理结构、越来越高的利益相关者要求,财务会计既不能固步自封,又不能包打天下。下面是我为大家整理的,供大家参考。范文一:财务会计类订单式人才培育论文 一、财务会计类订单式培育的裨益 订单式人才培育是实施工学结合人才培育的详细模式,也是最为典型的产学研结合教化的形式之一,其以企业订单为标记,亲密学校与用人单位的联系,从根本上解决学生在校学习的职业针对性问题、技术应用性问题及就业问题,干脆为地方经济建设服务。依据企业对人才规格的要求,校企双方共同制定人才培育方案,签订用人合同,并在师资、技术、办学条件等方面开展合作,共
2、同完成人才培育和就业等一系列教化活动。传统订单班多以制造大类等服务于劳动密集型产业的专业为主,一般来说,企业数量少,单个企业需求量大,这与财务会计类专业人才特点相距甚远。要想在就业竞争激烈的红海中站稳脚跟,学生需扎实驾驭专业理论基础和实务技能,具备会计从业人员的基本素养;同时,作为人才培育方的学校和用人单位方的企业,若能实现深度合作,开展订单式人才培养,实现人才订制,开拓蓝海,无疑能够大大提高毕业生的职业针对性并节约企业培育、选聘人员的成本,让人才供求更加吻合,同时依托校企合作平台,通过详细项目的校企师资的双向参加,完善双师型老师培育、培训体系,实现校、生、企三赢。二、财务会计类订单式人才培育
3、的途径 校企双方如何开发校、企、生三方满足的订单及如何共同产出合格的订单产品是订单式人才培育能否顺当进行的关键。财务会计类专业人才供求总量大,但个体企业需求量小,不能遵循传统的以某个详细企业某个特定岗位特性定制为特色的订单培育,而应重点抓住同类型企业人才需求高度同质的特点探究分业型、定岗式订单人才培育模式,打破传统的财务会计类学生只能做会计的思想,依据企业类型和实际需求开发更多的符合专业特点的工作岗位及确立岗位课程标准。订单标准即为具备肯定通用性的岗位标准,在订单企业学习的是企业文化,实践阅历,就业去向可以是订单企业,亦可以扩展至订单企业产业链的相关企业或同类型企业。以厦门华厦职业学院财会金融
4、系为例,经过 20 余年的积累,现有财务会计/财政金融类校企合作单位 50 余家。合作企业类型多样,包括会计师/税务师事务所、代理记账公司、财务管理公司、管理/投资询问公司、ERP 企业、(财务)软件公司、证券/保险等金融企业等。相同类型的企业对财务会计类人才的需求具有高度同质性,不同类型的企业对财务会计类人才的需求又具有肯定差异。合作单位数量的积累及先期实习就业合作的基础,为开展以企业类型为分界点的订单式人才培育供应有力的平台保障。在详细执行层面,我们首先依照企业的经营范围将其划分为几大类型;其次,选取不同类型内的一家或几家典型企业分别作为代表,开设不同类型下的标准订单:如会计中介服务机构对
5、应代理记账岗/会计审计岗/税务审计岗;管理/投资询问公司对应企业管理顾问岗/理财投资岗;ERP 企业对应 ERP 实施顾问/销售顾问岗;(财务)软件公司对应财务软件研发/销售/实施/培训岗;证券/保险等金融企业对应金融营销岗等;之后,校企双方共同探讨不同企业类型对财务会计类人才培育的基本规格要求与岗位课程标准,人才培育的操作程序及过程管理要素,建立健全制度体系完善管理体制、管理制度及评估制度;实现订单企业的校、企双向师资建设与管理。以平安订单班为例,我们通过引入平安集团,建立平安订单班,将业界知名的平安文化、平安培训带入华厦,创办平安集团在全国高职院校中第一个订单班。2023 年至今共 151
6、 名学生赴平安上海职场顶岗实习,平安集团累计投入培训师资 18 人次,引进企业资金近 300 万元,实现平安订单对接就业 30 人,保险相关延长就业 30 人,电话营销定向就业 22 名。再者,我们以与用友软件公司常年的合作关系为基础,建立用友订单班,将业界知名的用友文化、用友学院培训体系带入华厦,学生经层层选拔进入订单班,用友公司派出金牌讲师进行理论授课,并带领学生参加详细的营销项目和 ERP 实施项目,帮助学生快速成长为营销精英和实施顾问,学生就业方面将对接用友本部、合作伙伴及该公司遍布亚太地区的 150 万家企业。目前用友订单班首批 10 名学员有 3 名学生已被用友录用,其次批11 名
7、学员已进入项目实战阶段,未在用友公司就业的学员多被引荐指其伙伴企业或至相关管理软件企业就业。此外,我们还通过与厦门具有较强实力的会计师事务所等财务询问服务企业合作,成立审计订单班,由学校专业老师和企业专业人士共同制定授课方案,注册会计师以学徒制的模式指导学生从事真实的审计业务,在专业实践中夯实学生理论基础,增加学生专业技能,熬炼学生综合素养,提升学生就业竞争力,开拓学生就业渠道,最终提高学生的就业质量。目前审计订单班首批 25 名学员中,有 5 名表现优秀的学生已被会计师事务所录用,其余被举荐到各类企业;其次批 50名学员已进入 10 家会计师事务所跟随注册会计师从事审计业务。财务会计类订单式
8、人才培育的实施建议 财务会计类专业订单式人才培育的有效实施,需留意以下几点:一是,院系层面应打破思想禁锢,尽可能开拓类型多样,量质齐优的校企合作单位,保障订单式人才培育有企可依;二是,老师对企业参加人才培育的认可度及到企业实践的意愿,企业对参加学校人才培育方案设计的重视度及教学安排的执行力,学生对订单班的认可度、参加度、持续性等,关系订单班的成败,因此,订单培育中老师的职业成长需求需满意,师、生、企的爱好点需挖掘,生、企双向选择权益的履行须要磨合,并不断完善;三是,订单班长效机制的建立须要校企双方的共同努力,如何形成良性的、滚动式的订单式人才培育模式,实现订单培育指向行业或某种企业类型而非局限
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