《跨越百年的美丽》教案_3.docx

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1、跨越百年的美丽教案跨越百年的美丽教案1 教学目标：有感情地朗读课文，积累宠爱的词句。能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学重点：能联系上下文理解含义深刻的句子 教学难点：从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。 教学过程： 一、 检查预习，揭题导入。 1、 师：孩子们，昨天已经布置了大家进行18课的预习，请你结合课外的学问，用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。（如：她是一位怎样的人？她获得了哪些宏大的科学成就？） 2、 揭题，齐读课题。（从孩子们的朗读中，我听出美丽这个词特别重要，居里夫人的美丽表现在课文的哪些方面？请同学们带着这个问题去读课

2、文。） 二、 初读课文，感知美丽。 同学读通课文后，沟通： 生1：（原文句子略）我体会到了居里夫人容貌的美。（指导读正确，不加字、不减字。） 生2：尽管这都不是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思考：其它物质有没有放射性？她的科学精神也是美丽的。（这是探寻科学根源，查找科学神奇的美。） 生3：为了提炼纯净的镭终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师:同学们，设想一下常人面对烟熏火燎的情景，会怎么做？ 师：在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景? 生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得连眼也睁不开;满脸灰尘,神情疲乏;呛得不停地咳嗽,有害气体正在侵蚀着她的健康等等。) 师:但不管多么难受,不管多

3、么艰辛,居里夫人照旧坚持不懈地试验,这种献身精神让我们为之动容。 师：让我们带着这种鄙视再读这段文字. 生4：这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.（这美丽的淡蓝色的.荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的?那是怎样的一个信念？是居里夫人付出了怎样的代价获得的?） （体会居里夫人对科学试验的执着追求，那是一种坚韧、刚毅的美。） 生5：有一组变成了的排比句，体现居里夫人一生的成就成就，这是奋斗历程中的成就美。 师生对读：由于她开创了放射学这门新学科，所以人们说她变成了由于她提炼镭，作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变了由于她不断的在科学的道

4、路上探究，所以人们说她变成了由于她终身献身科学，所以人们说她变成了 体会到居里夫人这么宏大的成就，我们把它读出来。 师：正是由于居里夫人对科学的执着追求，不懈努力地争论，在经过三年又九个月，他们最终在成吨地矿渣中提炼出了0。1克镭。孩子们，0、1克镭，仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。这是多么难能宝贵的献身科学的精神啊！ （生读句子，体验居里夫夫献身科学的美。） 三、 品读重点，感悟人格的美。 师：在备课的时候，有一个句子久久地留在我的脑海中，挥之不去。请同学们随老师一起读读： 正是由于这种宝贵的性格和高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉. 1）师生

5、齐读，说说宝贵的性格、高远的追求是指什么？ 2）说话训练：在居里夫人的眼里，人生的意义不在于外貌的美，而在于_，人生的意义也不在于名利的追逐，而在于_，人生的意义更不在于安逸的生活，而在于_. 3）品悟人生意义的发觉毕竟是指什么？（献身科学、淡泊名利）再带着这样的体验读读这个句子。 小结:是啊！这就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的美丽。 师：难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，读读句子，结合课文谈自己的理解. 四、拓展升华，再扣文题。 1、的确，居里夫人就是这样一位执着地终身献身科学的人，我们一起去听听居里夫人在镭被发觉25周年纪念日上的感言，那是居里夫人对人生意义的最好诠释。 （我们深深被

6、居里夫人的人格魅力折服。） 2、再读课题,说说跨越百年的美丽毕竟是什么? 小结: 跨越百年的美丽不仅是指居里夫人的美丽端庄的容貌，还是她那宏大的科学成就，更是她献身科学的精神和淡泊名利的宏大人格啊!这样的美丽不仅仅是跨越百年，而且将有会跨越千年、跨越万年，这是一种永恒的美。 3、作业：写写心中的感言。 跨越百年的美丽教案2 教学目标： 1.学会14个生字，正确读、写“分析、坚韧、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等带生字的词语。查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦”等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值;查字典、联系上下文

7、理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等词语的意思。 2、读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。 3、研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在之美”及其三者之间的关系，体会文章的思想感情，进而体会作者这样写对表现人物特点和作者思想感情的作用。 4、在研读“三个美丽”及其关系的过程中，联系结合上下文，体会文中含义深刻的句子，深刻体会居里夫人为科学献身的精神; (1) 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 (2)她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时

8、代，而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中。 (3)这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 (4)这种宝贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 (5)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永久的里程碑。 教学重点： 体会作者文中所写“三个方面美丽联系”的联系及其作用，读懂课题“跨越百年的美丽”的含义，体会思想感情。难点：体会联系及其作用的过程中，理解文中含义深刻的句子。 课前预习 1

9、、认读本课要求熟识的汉字; 2、查字典、查资料或者问别人，了解课文中名词术语的基本意思(包括化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等; 3、查字典或者结合上下文，理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在课文中的意思。 达到程度：第一类，了解大致意思就可以;其次类，能够说出词语的一般意思，大致说出课文中描写的是什么事物，有什么特点; 4、读书，想一想：主要写了居里夫人干什么?结果怎样?哪些自然段讲的是这个内容?除此之外，还写了什么? 5、阅读课后资料或上网查资料，了解一下居里夫人。 第一课时 一、导入，板书课题。 齐读课题，针对题目质疑：你读出了什么疑问?

10、问题预设：谁的“美丽”跨越了百年?什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?“美丽”有什么特殊含义?. 老师引导同学回答第一个问题：课文讲的是谁的美丽跨越了百年? 居里夫人。 二、沟通对居里夫人的了解。 【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的样子，她的成就有哪些) 三、初读课文，整体感知 1、检查对生字词的预习状况，并读书思考，初步读懂课文内容。 出示：第一类【镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、定律等】名词术语。 老师介绍“钋、镭”等，是化学元素，将来上学校要学习的，知道化学元素是有不同特性的，跟“放射线”结合“透视”知道放射线x光，可以介绍“铀“跟原子弹的关系

11、，老师引导同学去读课文，介绍居里夫人搞的是化学争论，介绍他争论的是人们过去没发觉的元素。 (边解释词语，边读课文，读懂居里夫人做了什么事情，读懂居里夫人的争论对现代社会进展的价值找到课文中有关句子，读一读。【放射线计量单位科学定律里程碑】一部分。(这里顺便理解里程碑的意思，从而读懂句子的意思居里夫人在化学和物理学方面取得了巨大的成就，探究出了很多科学规律，这些规律至今成为人们争论探究事物的法则。 出示：其次类【诺贝尔奖、爱因斯坦】。 可以介绍体操的动作第一个发觉的人，这是一种命名方法，主要是为了纪念他的功勋，理解“为什么用居里”的名字来命名单位 介绍诺贝尔奖项，读懂两次获得诺贝尔奖，说明白什么

12、。 (阿尔弗雷德诺贝尔在1895年的遗嘱而设立的，并由诺贝尔基金会管理阿尔弗雷德诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的颁发。对化学、物理、文学、和平和生理及医学这五方面有着杰出贡献的人士或组织的奖项。中国的杨振宁、李政道、还有中国作家莫言曾经获得过诺贝尔奖。 朗读有关句子，思考，居里夫人两次获得诺贝尔奖，说明什么? 介绍爱因斯坦：阿尔伯特爱因斯坦(1879.3.141955.4.18)，德国物理学家。相对论的奠基者，二十世纪两大最重要的物理学家之一。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最宏大的物理学家。1999年1

13、2月26日，爱因斯坦被美国时代周刊评比为“世纪伟人”。 读爱因斯坦的话：爱因斯坦夸奖居里夫人，说明白什么? 出示：【人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠】 引导同学联系上下文来理解。读其次自然段，通过理解人声鼎沸、肃然无声，让同学思考：这样的变化，让你体会到了什么?淡泊的意思理解之后，请同学思考：这里用淡泊这个词，是你从居里夫人的眼神里看出了什么? 读第三自然段，思考，通过别人的把玩与居里夫人的探究相对比，你看出了什么呢? 读第四自然段：在同学理解了 “一如既往、侵蚀、隐退、乏力”的意思之后，思考，你读出来了什么? 读第五自然段：通过理解

14、荣誉、名誉头衔、捐赠，思考，从这些句子你读出来了什么? 2、指名读课文，检查把课文读懂通顺的状况，指导同学将读不通顺的地方读通顺。 3、练习概括主要内容 默读、思考：读完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他这个人有怎样令人称道的特点?要求同学用自己的话，简洁说下来。 (这是第一课时重点训练的内容。 表达做了什么的时候，指导同学说清楚：她是怎样做的提炼镭的过程的做事特点时间、工作环境条件、材料与成果的对比;要要求同学用简要的说出他以后还做了什么;要求同学用简洁的话说出来她的居里夫人的成就和她对待荣誉的态度淡泊名利、不懈地执着追求。) 其次课时： 一、过渡性导入： 上节课我们初步

15、读懂了跨越百年的美丽这篇课文的内容，了解了居里夫人是一个在科学道路上执着追求取得了举世瞩目的巨大成就的女科学家，知道她用毕生精力获得了科学界的重大发觉，取得了巨大成就，同时我们也知道了他对荣誉和名誉的淡泊态度。这节课，我们来认真争论作者的文字，看看作者是如何把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的。 二、把握课文中多处写到的美丽。 课文题目是“跨越百年的美丽”，文章多处写到了“美丽”有的地方，作者直接用了美丽这个词语，有的地方让我们读出了美丽。请大家认真读书，看看课文的哪些地方写到了“美丽”，这里写“美丽”这个词语，分别于什么有关?勾画出有关的句子或者段落。 勾画要点： 其次自然段，两处外貌和

16、神态描写; 第三自然段：居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝色荧光; 第四自然段：美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽的生命;美丽的容颜在隐退、漂亮的小姑娘等作者谈论的部分。 (可能：同学说出没被盛名宠坏的科学家。) 三、结合全文，在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的联系。 1、指导同学读课文其次自然段，抓住“法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场立刻肃然无声”一句，体会“庄重、淡泊”之因。 提示：联系全文想一想，为什么不是“兴高采烈”而是“神色庄重又略显疲乏”? 结合课文中居里夫人提炼镭的过程，来体会“疲乏”之因;联系课文“对科学的追求无止境、对真理敬畏、对名誉的淡

17、薄来体会“庄重”之因。 2、抓住其次自然段“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来”。结合全文，体会这里的坚决、淡泊的内涵，思考写出了什么特点? 提示：结合课文后面描写提炼镭的过程：“一锅一锅、一吨、0.1克”、结合“她终日留下点点烧痕、三年零九个月”体会坚决内心世界，再联系课文中一次次获奖等，体会她对科学领域不断追求的坚决;联系课文对她看待名利的态度，来体会淡泊表达着怎样内心的意思。 留下伏笔：“看透一切，看透将来”，表面上看，写出了居里夫人眼睛怎样?这句话又怎样深刻的含义呢?我们争论完了所找到的这些美丽的关系，就

18、能明白了。 3、指导同学争论“漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退”与“美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命”的.含义和他们之间的联系。 让同学抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写，结合上下文，思考：这几个美丽之间，又怎样的关系呢? 提示：漂亮的小姑娘，美丽的容颜“隐退”了，也就是说，什么站到了前台? 引导同学结合课文中的教科书、计量单位、定律、里程碑来思考：居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和进展用重要价值重大发觉;引导同学联系下文：对待名誉、对待金钱的态度，对待卑视妇女和丈夫早逝的态度，想一想居里夫人的内心世界是怎样的?小结：美丽的容颜隐退，淡泊名利、坚决地执着追求的人格美，充盈了居

19、里夫人的内心世界。 提示思考：作者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的。前面是希望，后面是果真，接下来是融入美丽的生命。这里写蓝色荧光的意图是什么呢? 提示：联系第一段“重大发觉”，联系“教科书”、“放射线”、“计量单位”、“诺贝尔奖”，思考：这样的发觉，假如给他点颜色的话，应当是怎样的颜色? 蓝色的荧光，这颜色果真是怎样的?想一想：这里写镭的颜色美丽，仅仅是写着这一种事物美丽吗?想一想提炼镭、发觉镭的特性，这是居里夫人的什么追求 老师总结：对，她内心的追求是美丽的，所以作者说：美哦里的蓝色荧光融入了一个女子的美丽生命，使得他的生命也美丽起来，她的越来越坚决、不懈追求、淡泊名利，这是生命的美丽，人

20、格的美丽，她对人生意义理解和实践。 小结：好，我们看，本文表现居里夫人的美丽，先写到了外表的美丽和神态表现出的内心世界让人敬重;然后，写了美丽的容颜隐退的过程，而在美丽容颜隐退的过程中，作者通过谈论的方式，来写了居里夫人内心世界的美丽，生命的美丽!这才是最价值的魅力啊!朗读课文的第四、五自然段，对出对居里夫人的仰慕、赞美的态度! 4、理解爱因斯坦的话：为什么这样说呢?结合第五自然段想一想“没被盛名宠坏”的意思宠坏了会怎么样?没宠坏，是说居里夫人怎么样? 提示思考：结尾引用了爱因斯坦的话，作用是什么啊?赞美、强调居里夫人生命的美丽特点，作者用世界上最宏大物理学家之一爱因斯坦的话来结尾，生命美丽程

21、度非一般人所比! 指导朗读爱因斯坦的话一位宏大物理学家的赞美! 四、照应其次自然段留下的伏笔： 我们刚才争论了作者所写的美丽之间的关系，从中发觉，居里夫人是具有一双慧眼的。从她对镭的提炼过程，你发觉，她能看到什么?从第四自然段，他面对丈夫死亡、社会卑视的态度，你发觉，她能够看到什么? 是啊，那么，其次自然段“看透世界、看透将来”，这是什么意思呢? 五、引导同学争论文本和题目的关系，进一步深刻体会作者要表达的思想感情。 老师提出任务：刚才，我们争论了文本中多处所写到的“美丽”及其“美丽”变化的关系，我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫人追求科学真理、用科学为人类服务的精神境界

22、之美。 本文的课题，核心词也是美丽，这个美丽，就是文中所写的美丽，读完课文，我们对这个美丽有了深刻的熟识。那么，课题为什么说是“跨越百年”的美丽呢? 介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年之际，题目中的百年指的就是这个百年，那么，居里夫人的美丽怎么跨越百年呢?想一想：联系作者要表现的、要赞美的，想一想，跨越百年，指的是什么? 再次齐读课题。 六、延长阅读读爱因斯坦的悼念玛丽居里片段。 七、作业：写读后感：我读跨越百年的美丽，把自己读了本文之后关于科学的熟识、关于理想、关于人生的新的思考写下来。 跨越百年的美丽教案3 学习目标: 1学会14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退

23、、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写宠爱的句子，背诵宠爱的部分。 3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学争论中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神 4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。 教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。 教学时间：2课时 教学过程： 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书美丽

24、 师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？ 师：是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，美丽的事物可能也会慢慢黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却照旧散发着它迷人魅力。 2、板书跨越百年的 师：这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。（同学读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？ 预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？ 师：那让我们现在走进课文去寻求答案！ 二、自主学习，整体感知 1、初读 师：大家自由练习

25、朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。同学自由朗读，老师询问学习生字的状况。 师：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，老师板书指导） 2、再读 师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组争辩或看图等方法解决问题。 在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3、指导朗读 师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导同学读破的句子） 4、默读 师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。 （这篇课文主要介绍了居里夫人

26、发觉镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。） 5、再读，质疑 师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（同学读书，然后指生发言） 三、细读课文，感知美丽 师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（同学读书，批画） 1、居里夫人的外貌外在美 第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。 师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读其次句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写

27、男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。 让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 2、镭的颜色美 第三自然段中关于镭颜色的描写 在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能遗忘的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证明白居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学争论进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？ 生再一起读这句话。 四、总结 我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长期，会随着时间的消逝而变化，毕竟是什么缘由让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？

28、那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。 其次课时 1、导入新课，走近居里。 1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发觉，她的报告使全场震惊，她的形象永久定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美丽。让我们连续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。 2、自读课文，感悟美丽 我想，大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她宝贵的精神所折服。文中确定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来沟通。 3、汇报沟通，解读升华美丽 师：现在我们一起来沟通沟通。 （预设：居里夫人的美丽表现在她的坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追

29、求。 师：课文哪个部分让你的这种感受最深？ 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。） （生读书。） 师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。 A、第三自然段中尽管这都还是偶然的发觉别人摘叶她问根。 你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发觉别人摘叶她问根。 老师板书：追求真理，治学严谨，擅长发觉问题。小结：就是由于居里夫人有了这种宝贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。 B、忘我追求，不怕失败 抓住可能含有镭的工业废渣中可能一词体会，尝试删除这个词，感受下

30、表达的效果有什么不一样。 小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学试验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的士气和不断探究真理的意识让人鄙视。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。 C、坚决、刚毅、坚韧、执着的精神 废弃的破棚子一句 工具简洁，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事争论工作没有远大的目标和坚决的信念是无法完成工作的。 D、持之以恒 您现在正在阅读的跨越百年的美丽教学设计文章内容由语文网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!跨越百年的美丽教学设计 “三年又九个月0.1克两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦 怎么读这句话

31、呢？ 师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚决的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。） E、为科学献身的精神，巨大的贡献 师：既然课文说她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学试验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是

32、这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更长期，更能经受时间的考验。） 师：说得好！她把外在的美丽变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的美丽表现在哪里呢？ 或者师:课文中的哪些句子能够体现她的这种美丽呢？请同学们默读课文最终两个自然段，边读边思考这个问题。（生默读5、6自然段。） 师：谁来谈谈自己的感受? F、淡泊名利 我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利

33、如粪土，一心只想着科学争论，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。 4、回归整体，升华美丽 师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的美丽有了什么新的理解吗？ 课题中的美丽主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的美丽是一种财宝，是长期的。 居里夫人的美丽还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的美丽已经成为人类共同拥有的财宝。 不管是精神上的财宝还是物质上的财宝都流传至今,而且还会连续流传下去所以说是跨越百年的美丽。 师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表

34、现在她那坚决的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢牢记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。 师：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？（同学各抒己见） 老师小结 20xx年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著时间简史：从大爆炸到黑洞的国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥高校应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不美丽，但我们又觉得他是那么美丽，一种跨越百年、千年的美丽。推举大家课后看一本书斯蒂芬霍金传。 另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年诞生的，真年轻啊！ 在座的各位同学也

35、都很年青，希望大家也能在年轻的岁月里做出美丽的事情！ 跨越百年的美丽教案4 教学目标： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学预备： 课件、录像等。 教学过程： 一、 导入新课，揭示课题 1、 同学们，这个单元的主题是“科学精神”。我们熟识了中国航天人，谢皮罗教授，

36、化学家波义尔，奥地利医生，“我的老师”，大家从他们身上学到了哪些科学精神呢?(勇于探究，锲而不舍，擅长观看，不断发问，静静奉献、打破沙锅问毕竟，追根求源，见微知著等)这节课我们要熟识一位宏大的女性科学家，板书“居里夫人”。请齐读课题：跨越百年的美丽。 2、 课文从哪两方面写了居里夫人的“美丽”?(容貌的美丽和精神的美丽。) 3、 找到描写容貌美丽的句子，出示：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸上显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”但是，出示“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，慢慢变得眼花耳鸣，浑身乏力。”同学们，容貌的美丽能够跨越百年吗?(不能)真

37、正能跨越百年的美丽是指什么?(居里夫人身上的科学精神，她的心灵和人格的美丽。) 4、 这节课我们就重点感悟居里夫人这“跨越百年的美丽”。 二、 小组合作，品读“美丽” 1、 请同学们自由读三到六段，说说你从哪些语句感悟到这种“美丽”?划下来并与小组同学沟通。 2、 依据同学回答出示句子：尽管这些都是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许只是把玩一下而已，可居里夫人却要争论一下这贝壳是怎样生，怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 生：从这里可以看出她有着坚决的信念，执著追求的精神，追根求源，打破沙锅问毕竟的精神

38、。这种精神是“美丽”的。 师：板书“执著追求”。 3、 依据同学回答出示句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 (1)生：体会试验的条件艰苦、工作辛苦，还面临着危险，还有许多次失败的可能。 (2)师：同学们，你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么? 刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境特殊的恶劣，试验过程又特殊的简洁，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何

39、人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语) (3)读出你的理解。 (4)同学们，居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3辆卡车。多么不简洁啊，我想居里夫人

40、的这份坚决、刚毅、坚韧确定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。 板书：献身科学。 4、 依据同学回答出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永久的里程碑。 生：从这里可以看出她对科学作出的巨大贡献和不朽的功绩。 师生合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，慢慢成长为一个端庄、坚毅的女学者，由于她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;由于她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成 了;由于她不断地

41、在科学道路上探究，所以人们说她变成了;由于她终身献身科学，所以人们说她变成了。(指屏幕) 5、 这美丽还表现在哪?(淡泊名利)读出相关句子。 6、 师：淡泊名利就是不看重，不重视名利，在荣誉面前很宁静。是啊，居里夫人就是这样一个淡泊名利的科学家，所以她的神情中有淡泊之美。试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字竞赛的优秀成果单时;当你用一学期的汗水换来一张“三好生”奖状时;当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时;当你获得进步奖章、表扬卡时你何等地珍惜。可居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡。这就是淡泊名利之美，可谓人生的境界了。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作

42、为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释说她是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这美丽的确不简洁。 三、 升华美丽，小结全文 1、师：刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发觉25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道： 2、播放录相。 3、小结：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，由于这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家连续前行在科学的道路上。应当是跨越(千年)，跨越(万年)。甚至是永恒的

43、美丽! 四、拓展阅读，书写美丽 请同学们阅读课后链接，写一写自己的感受。 板书：18、跨越百年的美丽 执著追求 居里夫人 献身科学 淡泊名利 跨越百年的美丽教案5 教学目标： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。 3、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 4、练习有感情地朗读课文。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学预备： ppt课件。 教学过程： 一、出示课件，感知“美丽”。 pp

44、t出示居里夫人的照片。 （板书：居里夫人）通过看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样， 什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 二、细读课文，品尝“美丽”。 默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。 （一）、依据同学汇报课件出示句子： 玛丽的性格里天生有一种更宝贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。 （二）、指名同学把这句话再读一遍。 （三）、刚才我们读36自然段，哪一段让你的这种感觉最深？ （四）、请同学们快速默读第三

45、自然段，找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？ （五）依据同学回答课件出示句子 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 1、谁情愿把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？（引导同学体会试验的条件艰苦、工作辛苦，面临着危险，还有许多次失败的可能。） 2、同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？ 3、刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境特殊的恶劣，试验过程又特殊的简洁，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语） 4、 同学们，居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天