部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思.docx

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1、部编版三年级下册第16课宇宙的另一边教案教学反思 部编版三年级下册第16课宇宙的另一边教案教学反思这是一篇三年级下册语文教案，本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新颖好玩想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。1.相识吁这个生字，会写淌、秘等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私。3.感受作者奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些隐私。难点：感受作者

2、奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么隐私。多媒体课件2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师： 在宇宙的另一边究竟有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会望见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探究宇宙另一边的隐私吧。板书：宇宙的另一边。二、自读课文，整体感知1.自由读课文，留意读准生字、新词。2.课件出示生字，指导学生认读。会写的字：淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越会认的字：淌 秘 栋 吁 绪 篇3.老师范读读课文，留意感情和节奏。学生跟读。 4.依据问题，再指名分自然段读课文。对

3、学生读得不对的地方刚好指正。 三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：第一部分（15）：浩瀚的星空引发了我无限遐思，我想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。其次部分（69）：我始终沉醉在美妙的想象中，想象宇宙另一边奇妙的数学课堂。第三部分（1012）：我向大家共享我的美妙想象，大家 被宇宙另一边的世界迷住了。四、仔细朗读课文第15自然段，同桌之间相互提问，解答彼此的疑问。1.这个隐私真的是星光告知我的吗？是什么引起了我的无限遐想？这个隐私不是星光告知我的，而是我看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神奇，从而引发了我对宇宙的无限遐想。2.

4、 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）倒影是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与我这边的真实世界是相反的、相对的。3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？预设：师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪慧的小脑筋想一想，还会有哪些奇异的事情发生？生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇

5、宙的另一边，大树迈开腿到处跑，喜爱呆在哪里就呆在哪里其次课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们发觉宇宙另一边的世界真是奇异，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇异的事情会发生呢？二、品读课文第69自然段，充分发挥想象。1.播放课文第69自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间相互提问，相互解答。2.我为什么感到有些尴尬？因为我想象中的宇宙另一边的世界太奇妙、太美妙了，我沉醉其中，都忘了我正在上语文课。老师发觉了我想得入出神的情态，所以我感到有些尴尬。3.早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油，还可以等于什

6、么？快想一想，说一说吧。师：这样学乘法真是好玩，生活中还有许多这样的例子如：还可以等于乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。哪位自信的小挚友可以大胆地举手回答一下这个问题。三、品读课文第1012自然段，充分发挥想象。在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？在宇宙的另一边，在习作课上，假如要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后渐渐地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最终看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。四、串联线索，整体回顾。1.读完课文，你认为我是一个怎样的孩子？2.宇宙另一边的世界和我这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？3.

7、课文写了宇宙另一边的哪些隐私？用自己的话说一说五、拓展延长1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些隐私？和同学沟通，看谁想得更奇异。预设：生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小挚友可快乐啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。2.课下搜集宇宙的另一边这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇妙的地方摘抄下来和同学沟通。本文描写了我的对宇宙的无穷遐思，我想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂

8、更是新颖好玩想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。 星空引发想象（15）：宇宙的另一边，是这一边的倒影 宇宙的 想象数学课堂（69）：奇妙、好玩的加法、乘法 奇异的另一边 共享我的想象（1012）：独特的习作课，大家入迷 想象这篇课文描写了我对宇宙另一边世界的畅想，充溢了丰富的想象。所以本篇课文我重点抓住了以下两个方面：一是体会我想象中宇宙另一边的奇妙，二是由我的想象激发学生的想象，让学生自由畅想宇宙的另一边还会有哪些隐私。针对第一点，体会宇宙另一边的奇妙，肯定要理解倒影的特点，我引导学生结合生活中照镜子体验，帮助他们了解倒影是与实影相对的、相反的。这样孩子们就很简单理解为什么宇宙另一边的世

9、界与这边都是相反的了。针对其次点，有些学生没有打开思路，我从详细语句中渐渐引导，由细微环节想象入手，如那边的自然还有可能是什么样的？由一个点的想象扩散到越来丰富的想象中，取得了不错的效果。由此，我也体悟到在教学过程中不能四平八稳，肯定要抓重点、执牛鼻，把控课堂教学。周一周二给学生们讲了宇宙的另一边这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕想象这个主题绽开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回顾自己的授课过程，有做的好的也有须要改进的地方。首先在整篇课文的学习中，我比较注意学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读，读完回复对应的数字，但

10、是对于宇宙的另一边这一篇课文，不过分侧重于学问点的驾驭，而是侧重于体会文章中的想象，文章比较长，连麦朗读会有一些耽搁时间，于是我选择在其次课时的时候让学生来朗读，因为相比于第一课时的内容，其次课时略微难以理解一些。在授课过程中能够调动学生的主动性，让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处须要想象的地方，引导学生通过口语来表达出自己的想象，学生大都参加其中，并且主动性比较高。到了文章的最终，考虑到本单元是习作单元，于是我让学生拿出作文本做个小练笔，这样也提高了写作的实力。当然，还是有许多须要改进的地方：留意各个环节时间的限制。在前面半部分运用的时间过长，到后面写小练笔的时候时间不太够用，所以只选择了个别学生的练笔进行简洁评讲，效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很足够，个别学生没有写完。对于文章中须要总结的地方，因为略微有一些难度，所以主要是老师进行总结，但其实应当引导学生来总结，老师进行点拨，这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。