以多元化的“打开”方式演绎古诗词——评《诗乐读本（小学版）》.docx

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1、以多元化的“打开”方式演绎古诗词评诗乐读本（小学版）中华文化博大精深，源远流 长。 自古以来，我国的诗乐文化 不仅内容 丰富且魅力十足，凝聚着我国传统文 化的精华。许多 脍炙人口的诗作至今 广为传 诵。在国家大力弘扬传统文化 的时代背景下，我国教育部门对 诗乐 文化的重视程度也逐渐上 升。笔者在 参与课题“中国当代 诗乐音响结构作 品研究”“基于中国古典诗词的当代 诗乐创作新思维研究”调研的过程中, 研读了华东师范大学出版社出版的诗 乐读本（小学版）。本书选取了 12 首脍炙人口的古诗，把这些诗谱 写成 诗乐歌曲，融合听、唱、动、 奏、演、 创等多种音乐实践方式，探索诗乐学 习的新路径；以多元

2、生动的“打开” 方式，演绎诗词之美，让学生感受诗 词之美。诗乐读本（小学版）结构完整 且内容十分丰富，不仅涵盖 佳节、生 命以及母爱等多个题材 的内容，还对 12首经典古诗词进 行谱曲。本书共有 四个部分。第一部分包含元日春 晓与饮湖上初晴后雨三首诗，这 也 是三个描述不同场景的单元。第一 单元元日为描述节日的诗，作者为 其谱曲，使得元日表现的感情色彩 更加丰富，也更 加能展现出节日的氛 围；第二单元春晓则描述的是季节, 在一年之计的春季，春回大地，万物 复苏，优美的曲调更能彰显春天的美 好；第三单元饮湖上初晴后雨描述 的是西湖降雨后天晴的场景，为诗作 谱曲则更能彰显雨后西湖的美。第二 部分为

3、感念真情，包含的三首诗分别 为渭城曲相思以及静夜思。这三首都是抒情诗，分别包含着作者 的愁思、相思以及对故乡的思念等情 感。作者将音乐赋予这些本就饱含深 情的诗 词，不禁让人闻之怆然，思之 泪下。第三部分为感悟生命，包含了梅花草以及出塞。这三首 诗的主题都是对生命的致 敬和深思。 虽然诗中主体梅花、草、人都处于极 为恶劣的环境 中，但是梅花傲立雪中, 野草逢 春又生，将士誓守疆土，这些 难 得的品质都是十分值得学习 的。第 四部分为感怀美德，包含的三首诗作 分别为游子吟悯农以及明日 歌。这三首诗分别表达的是对母爱、 对农民辛勤 劳作精神的赞美，以及蕴 含着对 珍惜时间的规劝，十分适合当 今社会

4、主义核心价值观的培养。通过阅读本书，学生可以用 歌唱 谱曲的方式把中华传统文 化、古诗词 中的精髓传承下 去。本书为学生营造 了一个愉快的学习诗词的氛围，使学 生学习起来更加生动，对我国传统文 化的传播而言，有着很大 的帮助。另 外，通过研读本书，我们在进行教学 时更加明确社书名：诗乐读本（小学版）作者:本书编委会出版社：华东师范大学出版社出版时间：2018年ISBN： 9787567547889定价：9.4元会主义核心价值观培育的重要 性，重 点注意文化传承，提高学生社会主义 核心价值素养。此 外，我们对中国当 代诗乐音响结构作品也有了一定的认 知，明确 诗乐音响结构是可以使古典 诗词与音乐相辅相成、共同发展的。 本书用多元的方式为我们 演绎了诗词 之美，让我们对如何将诗乐和音响结 构融合起来有了进一步的认知。总之，该书设计巧妙，内容 丰富、 立意深远，可让学生感受中华传统音 乐文化魅力的同时 潜移默化地受到社 会主义核心价值观教育。