部编新版一年级下册识字2《姓氏歌》同步练习题及答案反思.docx

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1、部编新版一年级下册识字2姓氏歌同步练习题及答案反思 部编新版一年级下册识字2姓氏歌同步练习题及答案反思这是一篇一年级下册语文教案，姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告知了我们一些常见姓氏的写法，其次节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的爱好。 课时测评方案一、选择加点字的正确读音，画√。姓氏(sìshì)赵国(zàozhào)大官(unuàn) 一周(zuzhu)二、看拼音，写词语。shénme uówán xìnw

2、án shun fn三、字的组合。木言弓口长天子午四、写出含有下面部首的字，并组词。女 ()又 ()亻 ()囗 ()五、你问我答。(不会写的字用拼音代替)例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。1.你姓什么？_。_？_。2.你姓什么？_。_？_。六、阅读诗歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。1.用画出歌谣中的复姓。2.遍四方的意思是()A.只有四个方向有。B.祖国到处都有。3.中国的姓氏特别多，从哪些词语可以看出来呢？_参考答案一、shìzhàounzhu二、什么国王姓王双方

3、三、四、姓姓名双双手什什么国中国五、1.我姓吴什么吴口天吴2.我姓胡什么胡古月胡六、1.东方慕容上官诸葛司徒欧阳2.B3.上千种、遍四方。姓氏歌是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告知了我们一些常见姓氏的写法，其次节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的爱好。由于小学低年级段，语文课程标准特殊强调的基本理念就是培育学生主动识字的愿望和独立识字的实力。为了达到这一理念，我在教学姓氏歌时，就特殊注意培育学生主动识字的愿望和独立识字的实力。因此，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采纳同桌玩拍手嬉戏的方式朗读，激发了学生学习的热忱，各个孩子都兴奋的不得了，不相识的字就主动读拼音，很快就相识了全部的生字。识字时，我让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。我还用我的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记自己姓氏的主动性。让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小挚友记住自己的姓。孩子们各个活跃的七嘴八舌不停地编，调动了孩子们的爱好，孩子们说的不亦乐乎，从而达到了让他们欢乐地学习，在不知不觉中学到本事，相识驾驭更多的汉字的目的，并注意培育了学生主动识字的愿望和独立识字的实力。