风筝与线初中的作文750字六篇最新.docx

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1、风筝与线初中的作文750字六篇最新 春天，是一个放风筝的季节。在图书馆高空，时常会有很多五彩缤纷的风筝在空中飞着，为单调天空镶上一条绚丽彩边。一些家长一手拿线棍，一手拉着线，线和风筝协作很好，风筝之所以能在和煦春风中飞来飞去，是因为这根.下面是我收集整理的风筝与线初中的作文750字六篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 风筝与线初中作文春天，是一个放风筝的季节。在图书馆高空，时常会有很多五彩缤纷的风筝在空中飞着，为单调天空镶上一条绚丽彩边。一些家长一手拿线棍，一手拉着线，线和风筝协作很好，风筝之所以能在和煦春风中飞来飞去，是因为这根线在支撑着它，大人们时放线，时松线，这使风筝飞得更高，飞

2、得更远。一旦当风筝和线发生冲突，线断了，飞不起来了，便从空中跌落。而这根粗粗的，长长的，丑陋的线，却只能在原地叹息。人们往往望见漂亮的风筝在天空之中来回飘舞，孰不知是线在背后支撑着风筝。线和风筝就像年少的我们与父母。正值年少我们，无时无刻都想摆脱父母，我们想快些步入社会，在我们心中社会便是美妙的，公允的。我们想让父母放开手，成全我们，让我们独自一人去闯荡。但当我们的父母成全我们，让我们自己去飞的时候，我们却飞不起来，自以为强大的我们一下便跌入低谷。就像那天的我，我独自去商场买东西，因为钱带得不够，所以很多东西都无法买，原来妈妈要给我些钱，我回绝道：“我已经长大了，不用你在帮我了！”回想在家给妈

3、妈说的那话，我便觉得自己便是那断翅的风筝，我无时无刻都须要母亲帮助，但因自傲而任性！当父母再次帮助我们翱翔，我们便再次成为那炫丽风筝。当我们胜利了，这根粗粗的，细细的，丑陋的线，我们的父母，他早已乏累不堪。线与风筝之间无条件付出，成就风筝在空中来回飘舞，父母为我们无条件付出，成就了我们的任性。篇二 风筝与线初中作文又是一个星期天，又是一个好天气。天蓝蓝的，云软软的，秋日初生的太阳懒懒地照着大地，像早餐妈妈给煮的鸡蛋黄香香的、暖暖的。我甚至闻到了它的味道。今日的天气正如我的心情一样”verygood！”我本准备找几个同学一起去玩的。可是，妈妈却要我乖乖在家写作业。我不想写作业，我想变成一朵云，在

4、天空中逍遥自在地飘。可我要是不听妈妈的话，她又要唠叨上半天。我叹了口气，心情也一下子从云端重重地摔到了地上。没写一会儿，我便觉得烦，就打开了窗户，想看风景。一只断了线的风筝飘入了我的视线。我不禁看呆了那是一只多么漂亮的“花蝴蝶”呀！在这样蓝的天空中，有白云作伴，与清风为伍，随意地翻飘舞蹈。它没有了线的牵绊和限制，原来可以这样逍遥自在，随意翱翔。我有点嫉妒它了。突然，一阵大风刮来，正睥睨那些被线牵绊的风筝的“花蝴蝶”，跌跌撞撞，斜斜地栽向地面，挂在了一颗大树的枝桠上。让正在观赏“花蝴蝶”舞姿的我心猛地一沉。为什么会这样？我冷静下来起先查找缘由，最终却得出一个我自己也不情愿承认的结论：因为它没有了

5、线的牵挂和指引。我的心一颤，大脑里闪过了妈妈的身影，周身也感到暖暖的。我的眼里不觉泛出了泪花。我呆在了那儿，直到一滴冰凉眼泪滑过我的脸颊，我才反应过来。我是那风筝，妈妈就是放风筝的人。无论我飞得再高，离得再远，在我的身后都会有一道目光，正如一条线，牵着我，引着我妈妈用她的爱和关切编成了一条线，紧系着我。我向着天空不禁放声高歌：“我要飞得更高，飞得更高！”“死丫头，作死啊，不写作业？”我吐了吐舌头，转身进了书房。篇三 风筝与线初中作文人生中，许多事情都是相辅相成的，就像风筝与线，相互掩映，缺一不行。蓝蓝的天空，雪白的云朵，空中有几只“花蝴蝶”，无忧无虑，尽显风采。没错，它们就是风筝！春风拂过，摩

6、挲着大地，像慈母一样轻声唤醒自己的孩子们，万物复苏，春姑娘的到来给它们换了新的面貌。特殊是天空中的几只风筝，给单调的蓝色的天空增加了光彩。风筝和线的关系，好比是幼小的我与我的父母。我就像这风筝一样，无忧无虑的翱翔在爸爸妈妈撑起的一片天里。他们给了我依靠，给了我一个宽厚的肩膀，但是一天，狂风无情地拆散了风筝与线，你知道，没有线的风筝，就像无家可归的孩子到处流浪，历尽挫折。风筝没有线的牵引，它自由了，可它失去了前进的方向。线是罗盘，给风筝引导方向，找到正确的道路，使风筝不误入歧途；线是指南针，在风筝处于被迷雾遮住眼睛时，给了它方向，带它走出了逆境；线是石，敲出星星之火；线是火，点燃熄灭的灯；你是灯

7、，照亮了前进的路；你是路，此着风筝走向黎明，你带着风筝，带着风筝的希望，带着风筝的幻想，越飞越高！我感觉风筝是我，它所拥有的，不是那看似华丽的外表，也不是先天材料的刚毅，它是通过自己的努力，付出辛勤的汗水，找到人生新的方向。它的将来，不是清楚可见，而是会有雾和乌云的覆盖和遮掩，它的路，不是平坦宽敞，而是充溢暴风、荆棘的泥泞小路。所以，它要努力翱翔，完成自己的志向，在线的指引下，飞得更高，飞得更好。我要开拓出属于我自己的星光大道。篇四 风筝与线初中作文风筝，是我小时候最喜爱放的，它代表着我们的幻想，放飞风筝就等于放飞幻想。可是风筝是怎么飞起来的呢？没有线风筝是飞不起来的，这正如儿女和父母一样，没

8、有父母儿女是不行能胜利的，都是父母在背后的支持。我就是这样的例子，刚起飞的风筝就如我的童年，一点也不稳定，生怕什么时候遇到某种状况下，我紧紧的抓住那根线。我是风筝，母亲是线。母亲是我的指路人，虽然她的文化不高，但是她给我生命的教化。她教会我做人做事，为人为事，教会我生活，让我知道哪些事该做，哪些事不应当做，我依靠母亲这根线慢慢长大。风筝必需越飞越高，我有了想束缚母亲的想法，在初中阶段，母亲每天对我唠唠叨叨，一天不知得叮嘱我多少件事情，我觉得很烦，有时还会对母亲发生冲突，甚至发生口角。我和母亲说我已经不是小孩子了，母亲回答说：”在我眼里你恒久是个孩子。风筝脱了线，那又怎样？一只脱线的风筝变得孤独

9、，成天处于恐惊的状态，天气万变，承受着雨打风吹的苦痛，你能不着地吗？在去年寒假里，我得了一场大病，总是咳嗽不好，最终成了肺炎，母亲急得哭了，母亲抓紧带我去市里的医院看病，那一天正好赶上下大雪，我又发烧不停，母亲看到我发烧的样子心里很难受，这个情景我恒久忘不了，现在我慢慢长大了，母亲的唠叨少了，但少不了要我努力学习，或许我原来的心理是不对的，现在我懂了，在母亲眼里，我恒久是个孩子，母亲为我指明前进方向。老舍先生说：失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”风筝也是一样，失去了线，虽然表面还是完整无缺但却失去了方向无法再放飞。篇五 风筝与线初中作文我们每一个人都渴望自由，不愿做笼中鸟

10、，欲要学鹰展翅高飞，飞得更远、飞得更高，在那漂亮的蓝天，那天空的风筝是自由的象征，只想自由地飞啊飞，不让人束缚。窗外，不知什么时候多了一只风筝，为这宁静的校内增加了几分生气。一根线牵引着他，迎着和风在空中飘舞。望着那满桌的试卷习题，我多么怜悯那只风筝，他像我一样被别人束缚着。抛开试卷，手托着下巴，仰视着那只仍在空中飘舞的风筝。它飞得时快时慢，左右摇摆着，像刚刚学步的幼儿。风欲渐欲强，风筝却隐隐透出一股直插云霄的力气，好像具有着某种剧烈欲望，挣扎着向高空飞去。刹那间，缚束风筝的线紧紧的把他硬拉了回来，我仿佛听见了风筝苦痛的呻吟.“线!我想走，飞向一个崭新的天地，我不要被别人束缚，我要独自飞遍整片

11、天空.“说着，他起先翻转摇摆，想要摆脱那一根线的束缚。那根苍老的线无奈的摇了摇头。线断了，风筝心里一阵惊喜，随之又一片茫然-风猛地刮起来，他忽起忽落，摇摇欲坠，他就像一只无头的苍蝇一样，漫无目的乱转。“筝，你还是太年轻了.”我猛然惊醒，收起漫天无边的思绪，抓紧提起笔来埋头奋战，面对讲台上的老师，他不就是牵引我飞上蓝天的线吗?最终一堂课结束了，我望着窗外，那只挂在树上已经破烂不堪的风筝，他正静默地流泪。牵引风筝的线，你在风筝急于上升时，拉了他一下;你在风筝快要跌落时，扶了他一把。风风雨雨中，你带着风筝冲出逆境，在坎坷坎坷中，你带给风筝劝慰与宽恕，是你赐予了风筝一片漂亮的天空。路上，望着天空的最终

12、一抹沧桑，抬头望天:有只风筝在飞，一根细绳牵引着他，在天空划过几道美丽的弧线。篇六 风筝与线初中作文假如花没有枝，哪来一枝独秀；假如树没有根，拿开葱郁挺立；假如风筝没有线，哪来翱翔的快乐呢？假如城市没有义工，哪来干净，美妙的城市呢？题记一只风筝在天空中凤翔，张开它那多彩的羽毛，绚丽的色调勾引很多人的青睐，观赏着它矫捷的舞姿。呈现这位少女闭月羞花的容貌！可是，有谁留意那牵着风筝的线，在风中瑟瑟颤抖的线呢！尽管风筝飞得再高再远，线恒久静默的伴着它，这都是线的功劳。因为没有线的平台，即使风筝在美，也没人用它。我们应当学习线这蜡烛精神，无私的赐予别人快乐，静默地地奉献！人生不也是像线与风筝？在教化上，

13、老师恒久如线一样。宏大，无私地奉献自己的一切，为我们这些“风筝”，更好地翱翔在蓝天！在舞台上，歌手们在炫丽的灯光中，唱着好听的歌，招来很多人的喝彩，可有谁想到台后的操作人员才是胜利的主要！说到这，勾起我一段深刻的回忆：那天，学校在搞文艺晚会，我原来是在前台做演员的，但是后来被支配到台后当义工！我难过得很！心如刀绞般，哭着跑回家向妈妈诉苦。妈妈听完后，什么也没说，只拿出一个表来，问我道：“这表上的时针之所以会走，是为给别人看时间，但时针为什么会走呢？”稀里糊涂的我漫不经心回答道：“是因为有电池。”妈妈又说：“对，现在你就譬如这电池，假如没有你的工作，那来演出的胜利呢？”妈妈的话让我如梦初醒，明白了她未说的道理。从今，我便明白了在人生道路上，在我将来的路上，我们应当学习线的品质，无私的精神！为祖国，社会贡献自己的力气，让祖国的风筝越飞越高！让线永不断！让我们努力吧，踊跃当线吧！也让线的精神化作风筝，越飞越高吧，飘扬在这蓝天之上！后记