三年级教学计划_1.docx

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1、三年级教学计划三班级教学方案 篇1 一、指导思想。 健康教育课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素养的同学，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树立“心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高同学的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应力气。 二、教材分析。 针对学校生的特点，并依据面对全体同学的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：熟识自己，树卫信念。教学目的在于引导同学熟识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。 其次部分：乐观主动，学会学习。教学目的在于引导同学明确自己的爱好、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。

2、 第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育同学稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四部分：职业辅导，面对社会。教学目的在于辅导同学成功就业，适应社会环境，把握求职技巧。 三、教学目标。 1.全面提高同学的心理素养，增进同学的心理健康，培育同学处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2.使同学把握必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力气，为同学将来的创业奠定坚实的基础。 3.通过心理健康教育活动，提高同学的学习力气，培育同学的道德品质，促进同学全面、健康和谐的进展。 4.倾听生命的声音，感受生命的奇异，了解男孩与女孩的不同，共享生命的奇妙。 5.让每位同学拥有健康

3、的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。 6.了解生活中平安保健学问，如爱惜自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱惜自己。培育同学良好的生活、卫生习惯。 7.感受劳动的乐趣，学习用双手制造奇妙生活。 四、教学方法 心理健康教育的主要目的在于提高同学的心理健康水平和心理保健意识。应使同学在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1.不宜过多接受文化课程的讲授方式。 2.不宜让同学把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3.多接受活动，争辩反思等互动体验式的形式。 4.通过场景模拟、角色扮演、案例争辩等方式，提高同学的心

4、理素养。 五、具体措施： (一)学科教学渗透心理健康教育。 新课程标准要求课堂教学要以同学个体进展为本，以素养培育为目标，从而对学科老师提出了关怀同学心理健康教育的任务。 1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。 课堂教学是同学的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。 2.结合学科特点实现心理健康教育。 同学课程的多样化，也为心理健康教育供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式。 (1)依据学科内容开发心理健康教育内容。 (2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。 (二)在日常教育活动中实现心理健康教育。 老师日常的教育工作是心理健康教育

5、又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后老师与同学的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、奇异渗透心理健康教育，在微小之处耕耘、拥有全面收获。 (三)个别(或团体)心理辅导。针对少数同学存在的心理困扰和极个别的，开展心理询问活动，由老师供应询问，回答同学在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。 六、教学活动进度： 其次周：不乱吃零食 第四周：预防细菌性痢疾 第六周：迷了眼睛怎么办 第八周：预防沙眼 第十周：住楼房的平安 第十二周：吃东西逗笑有危险 三班级教学方案 篇2 一、指导思想： 以培育小同学科学素养为宗旨，

6、乐观倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过学习，使同学： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、坚持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的维护，关怀科技的新进展。 三、同学状况分析：

7、1、整体学习状况：我所任教的是三班级的6、7和8班。在开头的两个多星期，我不只仅在课堂教学中留意观看同学各方面的表示，还经常利用课前和课余观看同学的学习态度。经过两周的了解，我发觉大局部同学的.思维特殊敏锐，发言和回答都特殊乐观。但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有许多实质的区分，特别是留意同学的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学问、阅历：同学的课外学问贮存特殊丰富，知道许多相关的科学学问。但总的来说，同学以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学

8、习也有许多区分，课堂中小组合作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必需强调的。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、全册内容状况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自身”、“水”、“我们四周的资料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学

9、课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。 2、各单元内容和课时状况： 第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。 其次单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观看争论（1课时）。 第三单元“我们自身”共6课时，具体包括：观看我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇异的指纹（1课时），运用感官（1课时）。 第四单元“水”共4课时，具体包括：一杯水的观看（1

10、课时），水是什么形状（1课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。 第五单元“纸”共4课时，具体包括：纸的观看（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。 第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观看（1课时），大米的观看（1课时），米饭的观看（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小同学科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动空虚教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术

11、； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 三班级教学方案 篇3 一、同学状况分析 三班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学会乐于这一门课程的学习，能乐观参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三班级下册品德与社会教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会

12、的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；其次单元主要是我们共欢快；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容，从校外探路动身，激发同学对出行有很大的学问熟识，最终落实到爱惜自己的平安教育。 四、教学目标 总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导同学在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导同学参与社会生活，能够清楚

13、地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公正地沟通和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规章、懂得平安的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学关怀同学懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵敏选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导同学自主学习。 3、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现

14、，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5、重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 六、教学进度 周次 日期 教学进度 备注 1 2.252.26 1、家人的爱（第一单元） 1课时 2 2.293.4 1、家人的爱（第一单元） 3课时 3 3.73.11 活动天地：为家人做事 3课时 4 3.143.18 2、读懂爸爸妈妈的心 3课时 5 3

15、.213.25 活动天地：有话大家说 3课时 6 3.284.1 3、来自社会的爱 3课时 7 4.54.8 听听老师的心里话 3课时 8 4.114.15 1、不一样的你我他（其次单元） 3课时 9 4.184.22 我们一起来作画 3课时 10 4.254.29 2、换个角度想一想 3课时 11 5.35.6 3、共享欢快 3课时 12 5.95.13 1、我们的生活需要谁（第三单元） 3课时 13 5.165.20 2、阿姨叔叔辛苦了 3课时 14 5.235.27 3、说声感谢 3课时 15 5.306.3 1、学看平面图（第四单元） 3课时 16 6.66.10 2、校外探路 3课时

16、 17 6.136.17 3、出行的学问 3课时 18 6.206.24 期末复习 3课时 19 6.277.1 期末复习 3课时 20 7.47.6 考试 三班级教学方案 篇4 一、同学学问力气习惯态度分析 同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

17、1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、 默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过

18、的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、洁净。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关怀进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来关心教学。调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参与到课堂教学中去。

19、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生 活中学习英语。多为同学营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与同学沟通，进行口语交际训练。留意同学英语思维力气的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7、培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 五、教学内容与课时支配 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint6课时 Recycle 13课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday6课时 Recycle 2 3课时 每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时13