高考作文押题训练---历史与未来.docx

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1、高考作文预测：历史与未来预测理山历史是未来的基础，未来是历史的延续。人类文明的发展是一个不断前进的过程，而 历史则是这个过程的记录和反映。因此，考查“历史与未来”这一话题，可引导学生深入 思考人类文明的演变和未来的发展方向。切入角度1 .历史对未来的影响：历史的发展和演变对于未来的走向具有深远的影响。考生可以 通过分析历史事件和发展趋势的变化，探讨它们如何影响到现代和未来的社会、政治、文 化、环境等各个方面。可以结合具体的历史事件和现实问题，如文化遗产保护、城市规划 等。2 .未来对历史的反思：未来展望的同时，也需要对历史进行深入的反思。考生可以通 过对历史事件的回顾和总结，寻找历史演变的启示

2、和教益，并在此基础上思考未来的发展 方向与目标。可以结合历史事件的思考和现代社会的发展状况，如文化认同、全球化等。3 .历史文化的传承和演变：历史文化是一个民族最基本的记忆和实践。考生可以从历 史文化的传统和现实出发，探讨历史文化对于当代社会的影响和传承，同时也可以针对历 史文化在当代社会中的现状和发展方向进行思考。可以结合文化的传承和现代文化的交流 和融合等。4 .技术对未来的影响：未来的发展与技术变革密不可分。考生可以从技术发展的历史 出发，探讨技术对未来的影响和趋势，同时也可以深入思考技术变革对于个人和社会的影 响，从而思考未来的发展方向。可以结合具体的技术进步和现实问题，如人工智能、虚

3、拟 现实等。5 .精神文明和文化自信：精神文明和文化自信是一个国家和民族发展的重要标志。考 生可以从精神文明和文化自信的历史和现实出发，探讨它们的含义和价值，同时也可以思 考在当代社会和未来中它们的重要性和发展方向。可以结合文化自信和精神建设的现实问 题等。6 .历史与时代的联系和变迁：历史和时代是一个民族经历的最重要的两个概念。考生 可以从历史和时代的变迁出发，探讨它们的联系和变迁，同时也可以思考如何在当代社会 和未来中发挥作用。可以结合历史和现实问题，如风貌保护、文化遗产等。多维立意1 .时间的交汇点：回顾过去，展望未来。让考生回顾自己的历史经验，从这个经验中 提取出有关未来发展的启示，同

4、时还可以看到未来的发展趋势。2 .镜像未来：历史的包容与未来的探索。引导考生用历史的包容性来看待未来，也可 以引导人们对于未来进行创新性的探索，从而开创新的发展。3 .科技与历史：打开未来的大门。让考生探讨科技如何改变历史进程，以及科技对于 未来的影响。也可以从科技发展所带来的一些新兴产业和就业机会出发，探讨如何把握这 些机遇，为未来创造更多的就业和经济价值。4 .人类文明：历史的体现与未来的憧憬。让考生回顾人类文明的发展历程，探讨人类 文明对于未来的影响，以及未来对于人类文明的展望。可以探讨文化传承所带来的文化多 样性和文化交流、文化传承所带来的历史遗产和文化记忆、文化传承所带来的价值观念和

5、 思想启示等。5 .历史与未来：如何看待未来世界的发展趋势？可以从未来世界的发展趋势出发，探 讨未来世界的发展趋势和可能性。可以探讨未来世界的科技发展和社会变革、未来世界的 经济发展和政治变革、未来世界的文化多样性和价值观念等。也可以从某一历史节点的突 破引发未来社会的进步。例如，未来世界的科技发展和社会变革，可能会带来一些新的社 会问题和挑战，也可能会带来一些新的技术和经济模式。6 .延续与超越：历史的反思与耒来的想象。鉴古知今，历史和未来是相辅相成的，唯 有通过历史的反思才能找到未来的方向；因为历史不仅仅是过去的经验，还是未来的启示， 思考未来的时候，不能忽视历史的重要性：未来就是历史的延

6、续和发展，没有历史，未来 也就无从谈起，历史与未来是互为因果的，只有好好思考历史，才能更好地打造未来。写作示例1、时间的交汇点：回顾过去，展望未来层次结构引论：在引言部分，考生可以通过引用名人名言、提出问题或者阐述自己的观点等方 式，引起读者的兴趣。例如：“时光荏苒，岁月如梭。当我们回顾过去，是深刻反思历史中 的教训还是盲目沉溺于过去的辉煌？看未来发展，是摸索未知的方向还是积极探索新的机 遇？这些都需要我们通过时间的交汇点进行深入思考。”本论：第一段：回顾历史。在这个段落里，考生可以选择某一历史事件或人物，探究他们在 当时的落地和影响，并分析其中蕴含的人类价值观和责任担当精神。例如，可以选取二

7、战、 马丁路德金等历史事件或人物，分析他们在当时的意义和影响，以及在今天对我们的启示 作用。第二段：展望未来。在这个段落里，考生可以探讨未来社会面临的问题和潜在风险， 比如科技变革、环境问题等，及其可能带来的影响。同时.，也可以提出应对未来挑战的方 案和建议，从而为未来社会发展指明方向。第三段：分析历史与未来之间的联系和发展。在这个段落里，考生需要分析历史和未 来之间的联系和发展。具体来说，可以探究历史对未来的影响和启示，以及未来对于历史 的反思和改写。同时，还需要分析现实问题和未来挑战的背景下，历史和未来之间如何互 动，以及如何在历史和未来之间找到一个平衡点。第四段：引导读者思考个人定位与责

8、任担当。在这个段落里，考生可以引导读者思考 自身在历史和未来中的定位和责任担当。比如，可以从教育、家庭、社会等方面入手，探 讨个人在历史和未来中扮演的角色和意义，并提出如何在未来社会中承担更多的责任和担 当。结论：在结论部分，考生可以再次强调自己的论点，并针对主题进行总结。例如：“回 顾过去，展望未来，我们需要站在时间的交汇点上，深入思考历史与未来之间的联系和发 展。只有通过不断反思和探索，才能为未来社会的发展指明方向，更好地承担起个人的责 任和担当。”下水作文延续与超越：历史的反思与未来的想象车尔尼雪夫斯说：“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的， 有时穿过尘埃，有时穿过

9、泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”正因为历史是在曲折前进 的，所以反思历史教训才能憧憬美好未来，才能在延续历史的基础上实现超越。（名言引出 论题）“历史上的今天有什么启示？ ”这是智者常常关注的问题。历史作为人类文明的积淀 和传承，对于我们的生活和社会具有重要的影响。同时，历史也记录了人类的错误和犯罪， 提醒我们不要重蹈覆辙。只有认真反思，才能避免过去的错误，从而实现超越。比如：2020 年末发生的新冠疫情，我国就借鉴古人“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”以及“大疫不 过三年”的做法，采取严格的隔离措施，准确把握开放节奏，从而减少疫情对我国的伤害， 并赢得了经济的增长与社会的稳定。相反，美国这

10、个历史短暂的国家没有历史可鉴，便通 过全民感染来实现全民免疫，其代价是上百万人死亡、近亿人感染，最终导致美国国力衰 弱。（正：反思历史）乔治屈维廉在克莱奥位缪斯一书中说：“历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的、想象的或推测的和文学的。”历史不仅仅是史实的陈述，还具有文学的意义， 特别给后人留下无限的想象空间。我们从历史中知道“人猿相揖别”“五帝三皇神圣事，骗 了无涯过客”“盗跖庄躇流誉后，更陈王奋起挥黄钺”等许多故事，我们也从后弈射日想象 出导弹击毁卫星，从嫦娥奔月中想象出登月壮举，从千里眼的启发下制造出望远镜，从顺 风耳的启发下制造出无线电，从火齐镜、照妖镜的启发下制造出X光镜、B超，从

11、云车的 启发下制造出宇宙飞船人类童年的每一个幻想，都有可能成就人类中青年的科学奇迹。 因此，从历史中我们可以想象未来，甚至窥见未来，最终在传承历史中超越历史，成就了 空前繁荣的未来。（正：想象未来）可惜，有相当一部分人，篡改历史、轻视历史、蔑视历史，甚至成了 “历史虚无主义”。 比如，二战成为了人类历史上最大规模的战争，给人类社会带来了难以估量的损失。然而 美西方等国家没有吸取历史教训，没有遵守二战结束后的国际秩序，到处制造混乱，如轰 炸南联盟，入侵阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚，挑起俄乌冲突，制造台海紧张局势， 怂恿民族主义、殖民主义、军国主义抬头，强推全球单极化这样的形势下，我们如何 想象未来？正如著名哲学家黑格尔所说：“人类从历史中学到的唯一教训，就是没有从历史 中吸取到任何教训。”诚如此，地球将不再地球矣。（反：不从历史中吸取经验与教训就没 有未来）历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。“以史为镜，可以知兴替。” 让我们一起擦亮历史这一面镜子，让它照亮现实，也照亮未来。（回扣题目，呼吁作结）