一年级教师教学计划_1.docx

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1、一年级教师教学计划一班级老师教学方案1 课前透视 这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，伴侣们关怀它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，同学感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。 一班级同学活泼好动，爱幻想，又特殊宠爱小动物，所以他们对这篇童话布满了惊奇心。老师可以依据同学的实际状况，结合插图，让同学在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。 教学目标： 1、熟识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。 3、爱惜环境，疼惜昆虫。 教学重点： 学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫关

2、怀小蚂蚁的珍贵品质，培育同学助人为乐的意识。 信息资料： 1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、同学自制的头饰。 2、同学收集一些小昆虫的资料。 课时：两课时 第一课时 切入举偶 1、出示挂图。小伴侣，你们宠爱小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今日我们来学习一篇童话故事。(板书课题) 2、演示课件。老师播放夏夜美景的画面，引导同学入情入境，欣赏后让同学谈感受。(板书课题) 对话平台 自学(同学圈点批画，初步养成良好的读书习惯) 同学自由读课文，圈画出文中的生字，留意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想方法解决。 识字(多种方式巧记生字，激发同学主动

3、识字的愿望) 老师出示生字词，同学相互沟通自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等) (部分同学识字方法单一、枯燥，相互沟通利于同学反思，开动脑筋巧记生字;另外对于同学的识字秘诀，老师要准时鼓舞，让他们体验到主动识字的乐趣。) 朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。) 1、检查读。老师以开火车的形式让同学按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。 2、指正读。把你宠爱的小动物的话找出来读一读，老师随机指导。 3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。 4、分角色读。老师指导同学争论争辩每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。 如：

4、睡莲姑姑(惊异的问)：“小蚂蚁，你怎么了?” 小蚂蚁(揉肉眼睛，难受的)说：“我不当心掉进池塘，上不了岸啦!” (让同学尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让同学依据生活阅历和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己制造的成果，同学会读得有情好玩，有滋有味。但这种力气的培育不是一朝一夕的，老师要有意识的加以引导。) 写字(体会汉字结构美，培育良好的书写习惯。) 1、认读“他、她”，留意区分字义：女同学用她代替，还有谁适合?代替男同学的他谁合适? 2、老师重点指导“也”的写法，同学练写，留意订正写字姿势。 3、全班呈现优秀作业，相互提建议。 其次课时

5、对话平台 导入(出示生字，进一步巩固识字) 上节课学习的生字伴侣又和大家见面了，你们还熟识吗?指名开火车读生词。 读文(引导同学深化思考，进一步感受助人为乐的精神之美) 1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星观看了为什么兴奋的刺眼睛? 2、同学畅谈自己的想法，老师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物关怀小蚂蚁回家的精神更美，他们之间相互关怀的品质深深的打动了星星，所以他会兴奋的刺眼睛。 (这样设计既训练了同学的口语表达力气，又拓宽了同学想象的思维空间) 表演(同学自主选择角色和伙伴，利于培育合作参与意识) 同学任意选择宠爱的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。 练习(对课文

6、内容适当延长，培育同学参与实践和搜集资料的力气) 1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现精彩可获得“睡莲奖”。 a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。 b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗? c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。 (为同学供应制造的空间，面对不同层次不同喜好的同学，便于同学形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。) 2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能关怀小蚂蚁吗?你还了解哪些昆虫?请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。 教学建议： 在开展“夏夜美”擂台赛时，老师也要参与其中，这样更易于拉近师生间的距离，激发同学参与的乐观性。另外，同

7、学沟通有关资料时，老师也可把自己查找的资料和同学沟通。 伴教锦囊：(略) 一班级老师教学方案2 一、基本状况 一班级同学由于只经受了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，再就是培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。 二、指导思想 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 三、教学内容分析 x以内的数的熟识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛

8、的应用，是同学学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟识和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础学问和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、熟识常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对xx以内数的熟识、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲热联系，体会数学与生活的亲热联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的乐观性和主动性。 四、教学目标 学问与技能领域： 1、同学经受从日常生活中抽象出xx以内数的过程，熟识xx以内的.数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算xx以内的加、减法。 2、同学经受直观熟识长方形、正方形、圆柱形、

9、球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 解决问题领域： 1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有确定的问题意识。 2、同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、同学有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域。 5、同学在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能够乐观主动地参与数学活动。 6、同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 7、同学可以用xx以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学

10、与日常生活的亲热联系。 8、同学经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 9、同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学重点难点 重点： 1、xx的加减法。 2、xx以内的进位加法。 难点： 1、xx以内数的组成。 2、凑xx法。这是同学学xx以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略 1、加强直观教学，增加操作、观看、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及xx以内的家法的计算方法。 3、联系

11、同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 5、对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 6、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 一班级老师教学方案3 一、教材分析 高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。依据生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的学问，以及细胞争论的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。 二、学术状况分析 由于深圳同学学校开设理

12、科课程，一般理科课程的老师都是物理专业的，所以同学学校的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开头时就向同学灌输生物课的重要性，关怀每个同学的学习状况，尽量激发同学学习生物的爱好，多做试验或看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究力气。 三，学期教学目标 通过本模块的学习，同学将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培育同学的自学力气、归纳总结分析力气；通过合作探究培育同学猎取、推断和使用信息的力气；通过评价，培育同学的语言表达力气

13、和评价力气；通过课堂实践，培育同学应用学问的力气、发散力气和迁移力气；通过对学问的学习，可以调动同学学习生物的乐观性，增加同学对自身的熟识和对社会问题的关注。 四、具体措施 1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学争论和教学工作。 2、全面贯彻教育部一般高中课程方案(试验)，结合本群体实际状况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备考小组的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深化学习教学方法。 3、组织每周班级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(具体分工见教学方案表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点的确定及解决策略、教材处理方法及教学挨次、实训

14、习题选择、学问检查及实施等。然后大家集体争辩学习，分析教材，争论教学方法，争辩疑难问题，提出改进建议，完善教学、培训内容和评价。 4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。 5、做好新老师的传承和关怀。新老师要经常听老老师的课，备课组长也要跟着新老师的课走，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6、进一步加强现代教育技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都认真争论网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。 7、加强网络教研，组织该群体老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题争辩，取长补短。 8

15、、协作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好预备，促进教研之风，培育氛围 本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的争论与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案： 五、教学的重点工作 (一)提高老师的合作意识和团队意识。 要提高教学质量，全部老师都需要以自上而下的仆人翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则，骨干要带头，全员参与，让各项工作有序高效运行。全部老师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，相互关怀，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素养，分散团队才智，让同学的

16、成果得到有效提高。 (二)连续加强老师教育理论学习，老师连续学习基础教育课程改革纲要，学习新课标。备课为全体同学而教，认真为每一个同学的进展而教；加强教学争论，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。老师利用教学和争论活动的时间争辩教学技巧，改革旧的教育和教学观念。让新的教学理念深化人心，让教学工作稳步扎实地向前进展。 (三)调整教育常规要求，突出实效性。 老师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点关注以下对教学套路的要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要

17、求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习同学。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；细节适当，有用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不使用以前的教案代替现在的教案；教案是课前预备的。具体要求：具体要求要依据同学状况，合理使用教案 (1)各类班必需有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。依据该班同学的具体状况，教案要有自己的共性化改进或创新。 (3)备课有个人教学工作方案、单位方案、课时方案。

18、(4)每节课要有学问、力气、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。 (5)应有单元教学后记或反思。 2、听课： (1)听课记录着重反映班级评价的看法，包括别人的评价和自己的评价； (2)每学期讲课次数不少于12次。 3、作业：日常作业要求老师遵循分类(依据实际状况可分为2-3类)、适量、排列的原则，批改要规范，要求成果、鼓舞评价、日期等 具体支配： 第一周发觉遗传因素 基因和染色体在其次代和第三代中的关系 一班级老师教学方案4 一、同学学习状况分析 本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受力

19、气较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 二、教材内容简要分析 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱惜环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，漂亮好玩，令人耳目一新。符合儿童的生活阅历和想像世界。

20、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时 代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、45篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识、在本课重现的字。识字课转变了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语

21、文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导同学间续发觉一些常用的识字方法；“日积月累”关怀同学巩固生字，鼓舞积累美词佳句；“口语交际”促进同学相互沟通，提高口语交际力气；“呈现台”旨在鼓舞同学自主学习。供应同学表现自己，与同学沟通学习成果的机会。 三、本册教材主要教学目标 教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。 1、熟识550个常用字，会写250个在本课熟识的或以前已经熟识且在本课重现的字。熟识的字，只要求熟识，在课文中熟识，搬个地方还熟识；知道在新认的字中消逝的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用；最

22、重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。确定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能开放想象，感受语言的漂亮。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣；指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学读流利，在同学简洁丢字、加字，不会断句，简洁读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；指导同学读出感情，重在课文情感基调

23、（宠爱、赞扬、感动、说明）的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞开放想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思考力气、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格

24、训练。要重视通过课内的朗读、默读，慢慢培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积累。课内要求背的确定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求熟识的550个字确定要认准，并能在其他环境中熟识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。 2、了解词句要少而精，重点的，难点的；

25、方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞开放想象。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。 3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。 4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，慢慢培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。 朗读表达

26、出自己体会到的感情。可以接受多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。 5、课后练习，认字要落实，写 字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发同学的潜能，共性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱惜四周环境。 6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高同学的口语交际力气，还要引导同学在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。 教学难点： 1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥

27、制造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。 五、提高教学质量的措施 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、充分发挥教具学具的作用。 3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。 3、恰当支配“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。

28、4、初步培育正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对同学的识字、写字赐予重视，要充分重视进展同学的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。 5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。工作总结 六、学具、教具预备 教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等 七、教学专题： 依据本班同学学习状况和教材实际制定本学期教学小专题语文学习中如何逐步培育同学的朗读力气和识字、写字力气。 一班级老师教学方案5

29、 一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受力气还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。 一、教材分析 1、教学内容 一班级上学期数学教材包括下面一些内容：1）预备课；2）位置；3）15的熟识和加减法；4）熟识图形（一）；5）610各数的熟识和加减；6）1120各数的熟识；*。数学乐园；7）熟识钟表；8）20以内的进位

30、加法；9）总复习 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。 初步熟识钟表，会熟识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高方案范文库_为您搜集整理学习爱

31、好，建立学好数学的信念。 培育同学认真作业、书写洁净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活亲热联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进行比一比，直观熟识简洁的几何图形，初步熟识钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 了解分类方法进行简洁的分类。 熟识钟表。 5、教具预备 实

32、物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片； 口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 二、教学措施 1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，认真上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学宠爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。 4、抓好

33、单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。 6、留意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 三、课时支配 1、预备课2课时 第一周 2、位置 3课时 其次周 3、15的熟识和加减法 10课时 第三至五周 15的熟识 加减法的初步熟识 0的熟识和有关0的加减法 4、熟识图形（一） 3课时 第六至七周 5、610的熟识和加减法 20课时 第八至十三周 6、7的熟识和加减法 8、9的熟识和加减法 10的熟识和

34、有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动：数学乐园 1课时 6、1120各数的熟识 4课时 第十四周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 实践活动：数学乐园 1课时 第十五周 7、熟识钟表 2课时 第十六周 8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 9、总复习 4课时 第十九至二十一周 一班级老师教学方案6 这学期的教学内容包括：组成生物体的分子和细胞，从细胞到生物圈的生命结构层次，细胞的分类，细胞的多样性和统一性，组装细胞的阅读内容，元素和化合物的争论，蛋白质的结构和功能，合成蛋白质，人类蛋白质组方案，核酸的结

35、构和功能，糖的分类和功能，脂类的分类和功能，无机物的类型和功能，细胞的.基本结构，细胞膜、细胞质、细胞器的结构和功能，细胞核、细胞探测、物质输入和输出、跨膜运输、膜液镶嵌模型、运输方式、通道蛋白争论、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的性质、酶特性、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年轻、凋亡等 下学期要学的内容有：遗传与进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精、基因、染色体、性别遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码解码、基因突变等变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程与应用、生物产业人员、现代生物进化理论起源、现代

36、 鉴于以上教学内容，我预备做以下工作。 首先，从宏观角度把握生物教学的内容。只有从宏观上把握，才能更好地把握教学的主动性，了解章节内容的地位，使我们的教学思路更加清晰。否则教材不能系统把握，会陷入盲目性。 其次，从微观层面仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。 第三，辩证地看待新教材体系，通过扬弃来分析教材。充分利用新教材的特点，充分发挥同学学习的主观能动性，变同学为真正的学习仆人，接受争论性学习和探究性学习的方法，同时使教学更加人性化。旧教材的优点要充分继承，由于新教材还有很多不完善的地方。 第四，认真把握教学的基本环节。备课

37、需要更多的时间，要脱离书本，要对书本的内容有洞察，只有深化，才能通俗易懂。在课堂上，我们应当精力充分，与同学互动。批改作业和试卷要认真认真。我们应当高度重视书本学问，并在同学现有的学问水平上支配适当的关心练习，以提高他们的成果。 第五，充分利用课堂教学平台和试验室设施，进一步优化教学方法，激发同学学习爱好，提高教学效率。 第六，在教学中，要留意向别人学习。珍惜外出参观学习的机会，并为此付出代价。擅长听课，取长补短。专家教授的讲座要认真理解和争论。 第七，生物科学是一门很人文的学科，要认真争论高一同学的心理状况。只有全方位把握同学的状况，才能真正做到因材施教，在教学中获得真正的主动权。 我信任只

38、要我努力，我会在教学上取得更大的进步。 一班级老师教学方案7 一、同学学科学习质量现状分析 一班级同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲热相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于同学们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了确定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高同学们见词能读、听音能写的力气。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量灵敏的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的

39、主要目的是培育同学学习英语的乐观情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的力气，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面： （1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 （2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文； （3）在玩演方面，能用英语做玩耍并在玩耍中进行用英语进行交际。 （4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 （5）在视听方面，能看懂语

40、言简洁的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让同学在体验中、参与中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让同学成为学习的仆人。 4、创设良好的课堂氛围，使得同学乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视同学的口语交际力气，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽同学的学问面。 7、培育良好的学习习惯。 四、教材重点难点

41、 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 五、本学期教材具有以下几个特点： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。 4、留意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、留意教材的灵敏性和可

42、操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 六、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同

43、学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、多为同学营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培育同学看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施： 认真学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法，激发同学们的学习爱好，充分发挥同学们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育同学的创新精神和实践力气。运用形成性评价的反馈矫正机制，准时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习

44、方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个同学学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。 一班级老师教学方案8 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 (二)在空间与图形的学习中，留意通过操作活动进展同学的空间观念。 (三)在学习统计的过程中，留意通过调查活动进展同学的统计观念。 (四)在整理与复习中，留意进展同学回顾与反思的意识。

45、所教班级基本状况，本班级共有同学58名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本学问、基本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验成功的乐趣。 二、班级状况简析 我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力气差，留意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以我将有层次、有急躁的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标及要求 (一)数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的.相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生