2023届高考作文主题预测：审美教育（含试题、素材、范文等）.docx

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1、2023届高考作文预测：审美教育（含试题、素材、范文等）作为德智体美劳五育并举中的美，是一个听起来都懂但不一定能写好的作 文主题！一起来看一道试题：阅读下面材料，按照要求作文。（60分）要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让 祖国青年一代身心都健康成长。习近平总书记没有审美力是绝症，知识也救不了。一一木心先生审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。黑格尔对于以上材料，你有怎样的思考与认识？写一篇不少于800字的文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。三则材料，存同求异。作文的主题，肯定是审美教育，想

2、写好这篇文章, 我们得有四个基本认知。第一个认知：什么是美。毕竟是高考作文，如果语言表达水平过低，你就会被阅卷老师拿捏到死。所以，如果只写：美就是好看，好看死了，太好看了，我们要追求好看的 事物这就有点掉价了。我们要换一种方式说：古典主义者说：美是形式的和谐；理性主义者说：美是完善；经验主义者 说：美是愉快；而俄国唯物主义哲学家车尔尼雪夫斯基却说：美就是生活。我们对美的认知，也不能仅仅停留在外貌之美，我们还得去说：自然之美、 生活之美、科技之美、人文之美、优秀传统文化之美、和谐发展之美、万事万 物各美其美美美与共。第二个认知：什么是审美能力？火到出圈的淄博烧烤，无疑就是“调和”之功的典范！赚足

3、关注的淄博烧烤, 官方并未在今年五一像外界预言的掀起宣传狂飙，反而贴出一篇送给游客的“劝 退信”。淄博秉持孔孟之道、鼓励游客避开游玩高峰，建议游客前往雄伟泰山、 俊秀尼山等更多文化浓厚的景点游玩，让游客好感度拉满，展示了格局、收获 了掌声。“调”出共美，这也是实现人生第三层美的关键。给沸点加点冰，让丰富 更多姿，让独特更出彩，让美与美共生，这便是“调和”的着力点。这是时代发展 的普遍要求，也是青年人对自己未来道路选择的要求。忍不住呼吁：愿每个青年乐于积累丰富、敢于善待独特，在调和融通中 实现人生跨越！即艺术鉴赏力，是指人感受、鉴赏和创造美的能力，简单来说，就是一个 人发现美、鉴赏美、成为美的能

4、力。感受美：一个人凭自己的生活体验、艺术修养和审美趣味有意识地对审美 对象进行鉴赏，从中获得美感。鉴赏美：一个人在审美鉴赏基础上，对审美对象的性质、价值、形式和内 容等进行分析，并作出评价。创造美：一个人在具备一定的审美感受、鉴赏和评价能力的基础上，运用 某种艺术形式和表现技巧，创造美的艺术形象。这三个词是一个递进关系，是可以直接作为文章的三个分论点的。第三个认知：为什么要提升审美能力？先来听听大咖们怎么解释这个原因。顾城说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。木心先生说：没 有审美力是绝症，知识也救不了。作家杨大侠说：”会审美，才会生活。费尔 巴哈曾说：我自己虽然并不是画家，没有亲手制

5、作美的力量，我却有审美的情 感、审美的理性，所以我才感受到在我外面的美。梁实秋在雅舍小品中说：“不如雅致过生活。结论：人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去 取舍，去找到适合我们需要的那部分，即美的事物。在此基础上，我们可以写出以下的作文提纲：【中心论点】审美，能陶冶情操，启迪智慧，成就人生分愉悦自己：动物只是本能的适应这个世界，那人们则可以通过自己的 智慧发现世界上存在的许多美好的事物，丰富自己的物质生活和精神家园，以 达到愉悦自己的目的。分完善自己：通过一代代人对周遭世界及自身的评判，不断进化，形成 了更为完善的对事物的看法，剔除人性中一些丑陋的东西，发扬真、善、美。分

6、创造价值：在当今社会中，通过对美好事物的欣赏与创造，有助于以 美的规律和美的理想去改变世界，发展文明的、健康的、科学的生活方式，实 现人类命运共同体，实现与自然的和谐相处。第四个认知：如何提高人的审美能力从培养发现美的能力出发，我们需要发掘审美潜质；加强审美教育。从提高鉴赏美的能力出发：我们有必要学习文化知识，提升美学修养； 要积极参加审美实践。从发展创造美的能力出发：我们要激发审美创造欲望；要认识和掌握 美的规律；要注重创造性思维的培养和训练；要掌握熟练的审美创造技巧。杨哥：有了上面这四个认知，我们再来看刚才这道作文题，是不是就简单 多了？【审题解读】材料一说美育的重要性，材料二、三说的审美

7、的意义，所以，观点就可以 定为：培养全面发展的人，美育不可或缺；提高审美能力，传承中华优秀文化；培养高雅审美情趣，走向诗意栖居；【素材参考】上面提及的名家言论，都可以作为道理论证；还有奥运赛场的阳刚之气与 网络阴柔之风的对比；中国书法、水墨画，国潮兴起；经典咏流传、河南 电视台唐宫夜宴”出圈、中国诗词大会冠军雷海为，把送外卖的日子活成了 诗意人生等等。【范文参考】以美育人，全面发展木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、 精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的 作用。“新时期的发展需要多元化的人才”，面对新时期多元化人才培养的需要, 我们

8、必须以美育人，全面发展。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格 培养的作用；蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”; 华为在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。从古而今，我们就在 追求美的人生，而我们的社会也需要能够创造美的人才。然而，曾几何时，我们看到了一些学校将智育教育作为唯一培养目标；也 看到了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论。当一个社会太过急功近 利，当人们内心被功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失 去感受美的能力，何谈创造美？遥想当年，刘禹锡身处陋室，却能写下“斯是陋 室，唯吾独馨”的千古名句，审美情趣

9、何等高雅？王禹僧谪居黄冈，却能在“第见 风帆沙鸟，烟云竹树而已”之中“送夕阳，迎素月”，其审美情趣何等不凡？假使 他们眼中只有功名与利禄，又怎能发现美、鉴赏美，而最终创造美？成功的审美教育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么 是“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在 这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活， 进而在审美中感受、传承、弘扬我们的历史与优秀文化。所以，不妨慢下脚步， 让我们家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不再只看重孩 子的成绩，而是促进孩子的全面发展。遵循美育特点，弘扬中华美育精

10、神，借 助文化修养提升孩子的审美能力，如此，我们便能培养出更符合时代需求的多 元化人才，便能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。以美育人，让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方； 让我们在奔波行走之中，驻足留恋于这本来就很美的生活！这样的人，才能随 时随地都能感受到幸福：这样的社会才会更有温度，而不是冰冷的钢筋森林； 这样的时代，才是真正的美好的时代。恩格斯说过，“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期“，遥古畅今, 我希望，在“以美育人，以文化人”的新时代，祖国青年一代身心都能健康成长， 终成新时代的巨人！【点评】这篇一类文值得模仿学习的地方有两处：一、道

11、理论证引用自然 贴切，孔子、蔡元培、木心、恩格斯等等名人言论，刘禹锡、王禹傅以及古诗 句的信手拈来，让文章内容丰富且有韵味。二、行文思路清晰，对比论证运用 恰到好处，观点明确突出。再来看下面这道作文题。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）80年前，北大校长蔡元培第一次提出了“五育并举的教育方针。2020年 10月，国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见提出： 将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观。生活不 能缺少美，不能缺少美育的熏陶，不能没有诸如音乐、绘画、文学等艺术的支 撑。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些学校任意挤占美育课程时间； 有些学生

12、是为了考大学走捷径才学艺术；也有一些同学不理解美育，说“考大学 要靠智力，哪有时间欣赏美？也有人认为：人无德不立，只要品德好，美育无 所谓。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见， 再做决策。请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发 言稿，阐述你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自选角度，自拟标题；文体特征明显；不少于800字；不得抄袭， 不得套作。【构思建议】1 .从深刻认识美、善于发现美、”努力创造美三个角度来写;2 .从思想上重视美育、行动上追求美育、作风上坚持美育为先三个角 度来论述；3 .从加强美育培养是个人之需、家庭之福、国家之光”三

13、个角度逐层深 入来写。【范文参考】先看一个教师视角的写法：涵养灵魂，以美育人尊敬的领导、家长、同学们：大家好！很荣幸能作为教师代表在此发言，我发言的题目是涵养灵魂， 以美育人。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。孔子曾主张 “尽善尽美”，苏霍姆林斯基说过：“没有美的教育，就不可能有完整的教育。”80 年前，时任北大校长的蔡元培倡导“五育并举”，并强调“美育是一种最重要、最 基础的人生观教育”。作为教师，对此深以为然。那么，如何重视、提倡和践行美育呢？首先，培养学生鉴赏美的能力。爱美之心，人皆有之，审美带给我们愉 悦和享受。审美要注重内外兼修，把形体美、服饰美、艺术美、自然美、环

14、境 美等外在美，和思想美、语言美、气质美、心灵美、格局美等内在美结合起来。 愿我们在登临泰山时，能感受到大自然“造化钟神秀”的鬼斧神工之美；在观看建 国70年国庆阅兵时，能感受到步履整齐口号铿锵的阳刚庄严之美；在欣赏音乐 时，能感受到“余音绕梁”的音韵和谐之美；在享用最新的科技产品之时，能感受 到科技发达进步也是一种美，正如乔布斯所言，苹果公司在追求科技的同时 始终保持对于艺术和美的追求。所以，“美”就一个字，却值得我们用一生来追求。其次，培养学生追求美的能力。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是 一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”汶川地震时，谭千秋老师 以身体护佑四名学生；四川

15、凉山火灾，30名勇士英勇牺牲，平均年龄才23岁； 中印边境，戍边英雄为了祖国主权不被侵犯，不怕流血不惜生命在他们的身 上，我们感受到气壮山河的蓬勃生命之美。高山景行，见贤思齐，然而，却有 部分学校、家长将升学上大学作为孩子唯一的培养目标，唯分数论成败，如此 功利主义怎么能培养出有高度责任感、有高雅情趣的公民呢？最后，培养学生创造美的能力。拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛， 就能够在苦难的生活中绽放出最美的花。中科院博士黄国平论文“致谢词”励志刷 屏，从大山深处走出来的学子，靠发愤读书勤奋工作终于改变了命运，自己从 追求光到成为感动中国的光；江梦南两岁失聪，却凭着顽强的毅力笃学上进， 考取了清

16、华医学博士，感动了中国新中国成立70年以来，有278名个人、 22个集体被评为新中国“最美奋斗者”，他们用奋斗创造了美，自己也成为中国 最美的一群人。培养学生创造美的能力，践行“青春的底色就是奋斗”，他们才会 真正地拥有最美的青春。加强美育是个人之需，是家庭之福，是国家之光。教育部长陈宝生曾表 示：要对准“五育并举”体系中的短板弱项，精准发力，要划出美育硬杠杠。各科 课堂教学是实施美育的主渠道，学校作为美育的主阵地，更不能忽视美育。因 此，作为老师，我一定会在教研教学工作中践行审美教育，努力提升我们发现 美、鉴赏美、创造美的能力，为社会和谐、文明和进步作出贡献。最后，我希望各位同学和我一起，用

17、心感受美好世界，用一生追求美， 一心装满爱。我的发言完毕，谢谢！【范文参考】再看一篇学生视角的文章：美育之美利国利民尊敬的领导、家长、同学们：大家好！很高兴能作为学生代表在此发言，我发言的题目是美育之美利 国利民。蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。” 然而当下，网络污文化在网络媒体的推动下“甚嚣尘上”，不断刷新着国人对美的 认知，冲击着青少年尚不成熟的三观。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成 就个人之福，国家之幸。加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：美育是一种刚需， 为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛， 就

18、能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能 笑出声来，在苦难中也能开出花来。遥想当年，刘禹锡身处陋室，却能写下“斯 是陋室，唯吾独馨”的千古名句，审美情趣何等高雅？王禹僧谪居黄冈，却能在“第 见风帆沙鸟，烟云竹树而已”之中“送夕阳，迎素月”，其审美情趣何等不凡？倘 若他们的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净 ,又怎可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象？加强美育培养是国家之幸。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白 雪的音律之美；兰亭集序是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地 人民的下里巴人的独特之美。然而，当下有一些人却为追求

19、以瘦为美而自虐，有 的人成为“佛系”青年或者“啃老族”，甚至有人追逐“污”“丧”等恶俗文化，导致美 丑颠倒，三观错位。冯骥才感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。” 因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能 使国家形象高大伟岸。同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强 美育培养，一步一个脚印踏踏实实地做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有 勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品 德修养，才能躬身入局，为中华民族的伟大复兴贡献力量。我的发言完毕，谢谢！【拓展】阅读下面的材料，根据要求写作。交响乐

20、气势磅礴，激荡人心。它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均 有独特的表现方法和演奏特点，各种乐器的音色、力度等还需要调和。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。【范文参考】“调”出和谐，美美与共交响乐总有高雅气魄，巧在丰富又独特；佳肴美味何能老少咸宜，缘于 五味调和。我们耳闻目见的奇观异俗，是“调和”让美丰富不油腻，让美独特不刺眼。故而，调出和谐，美美与共。多样性的美大概是人生的第一层美。听一首流行音乐，动听的旋律已经让人心凝神聚，黑白键的弹奏、吉他和弦的拨扫，

21、再加鼓声震荡耳膜、小提琴 传递悠扬啊！这还不算和声的共鸣、歌者声线的低沉。一首歌曲里就有着千 般腾挪、万种变化。在多样性之余，我们也就看到了第二层美：独特性的美。即便交响乐的每个乐章都能带来震撼，但乐器之间各美其美，四个乐章间的协奏曲既相得益 彰，又各自闪光。与歌曲多彩独特相呼应的是人生。青年时莽撞的腰板、青春的华采；中 年时稳健的步调、不灭的热爱；晚年时智慧的灰发、如炬的目光。曾有人孩童 般幼稚的试图否决或隐藏某个人生阶段的失败，可人生的五味杂陈才带来连缀 不绝的喜怒哀乐。换言之，每个人有了苏东坡的黄州、柳河东的柳州，每个人 才有“休将白发唱黄鸡”的气度，才有“晚岁当为邻舍翁”的逍遥。我们要适应人生的多彩与变化，但要让生命多样而不杂乱，独特而不刺 耳，就需要“调和”之功了！调和是一种不夺人耳目、又不损失原有光彩的融合, 是讲究内容元素和谐统一、美美与共。