二年级语文工作计划模板汇总7篇.docx

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1、二年级语文工作计划模板汇总7篇二年级语文工作计划篇1一、学情分析：（一）、语文知识和能力方面经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声 母、韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字 母和音节，掌握拼拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则, 学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；会仿照范 字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有 一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题 和同学的回答，听懂内容简单的几句话。具有词的概念，并认识 句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音 读物时，能了解大概的内容。纵观全班，不足

2、之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学 生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话 不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的 生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能 读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。（二）、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言,7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写 字等习惯的养成。8、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注重学生 的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗

3、和每日一句写到黑 板指定的地方，讲解大意，让学生理解记忆。9、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。10、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩 差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量， 开发智力。n、搞好本期期初、初中、期末常规检查。四、具体工作安排：九月份：1、布置好教室，做好教室清洁工作，严格抓好常规训练，培 养良好的学习习惯。2、对学生进行爱国主义、学习“双创”。3、加强安全教育，安全教育警钟长鸣。4、继续“轻声文化”教育。5、做好迎国庆的清洁工作，教育学生讲卫生，在劳动中增强 爱劳动意识。十月份1、抓好经常性的规范教育，形成良好的行为习惯。2、庆国

4、庆，唱响红歌大合唱比赛。十一月份1、认真复习，准备期中考试。2、开展“良好的学习习惯养成我是文明小学生”“危险 事情我不做”等中队活动。3、认真做好后进生的转化工作。十二月份1、加强安全、纪律、文明礼仪、卫生等教育。2、积极组织学生参加读写绘活动。3、进行口算比赛。一月份1、加强安全教育，安全教育警钟长鸣。2、进行跳呼啦圈和跳绳比赛，在复习之余锻炼身体。二年级语文工作计划篇4语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小 学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形成和发展，是学生学好其它课程的基础，也是学生全面 发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用，决定了它

5、在 九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学管理，大面积提高 教学质量，使小学语文教学更加科学化、规范化，结合本学科及 本班学生特点特制定本学期语文教学工作计划如下：一、常规教学方面备课：语文课程标准是备课的指南。因此要掌握20_版语文 新课程标准的基本理念，深刻领会小学语文课程的性质和任务； 了解整个小学阶段以及所教二年级教材体系和基本内容；明确语 文教学方面的基本要求，以及教学的基本原则。认真钻研教材， 要做到：通览全册教材。掌握全册教材中情感态度和价值观” 知识和能力、”过程和方法”三个维度间的内在联系。掌握系统知 识、重点、难点和关键。正确处理好教材和确定教法。要提前一 周备课，做到不

6、备课不进课堂。利用课余时间，对下一节课进行 研讨。备课前了解学生原有的知识基础、学习态度、学习能力、 学习方法和习惯，研究学生在学习中可能碰到的问题是什么，能 够做出比较，准确的预见，尊重学生的个体差异。教案设计要体 现个性化。本学期要以年组开展激发学生识字兴趣，拓宽识字渠 道”主题教研活动为契机，根据本班实际情况开展在课外阅读中 认识积累生字”的子课题活动，其目的是引导学生主动识字，培养兴趣，使之逐步形成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。上课：在上课时要根据20版语文新课标和教材，确定教学 目标，围绕目标开展活动，教学中要突出教材的重、难点和关键， 正确无误的传授知识，恰当地选择和运用教

7、学方法，应着眼于学 生自学能力的培养。要严格按照课表和作息时间表进行教学，不 脱堂，不旷课。学生课上违纪，要课后处理。在下课前，对授课内 容要有总结。新授课要先学后教，精讲多练，围绕重点设计问题。 复习课要合理安排练习时间，巩固深化知识。练习课设置教学情 境，让学生主动学，在玩中学，获得情感体验。开展形式多样的 阅读活动，扩大学生阅读量，激发学生在阅读中识字的兴趣。重 在培养学生积累和运用的能力。使学生获得自学成功的乐趣。作业批改：本学期要做到批改作业及时认真，从中了解及时 发现教学中的问题，及时解决、了解学生对授课内容的掌握程度， 认真分析错误的原因，并能对作业适时总结评讲。对学生的作业 要

8、全收、全批、全改。在作业批改中实行等级与分数并用的原则。课外辅导：由于班级学生学习差异较大，因此我要采取集体 和个别辅导相结合的方法，从学生实际出发，帮助学困生克服学 习上的困难，了解每个学生的特点，对不同的学生区别对待，在 适当时间对学生进行辅导。对他们进行学习目的，学习态度教育， 指导他们掌握正确的学习方法。帮助学困生树立自信心。二、深入开展主题教研活动本学期结合年组”激发学生识字兴趣，拓宽识字渠道”的主题 教研活动，继续开展”在课外阅读中认识积累生字”的.子课题活动, 其目的是提高学生识字、写字能力，培养学习兴趣，使之逐步形 成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。具体做法：1、从阅读习

9、惯入手，利用在校时间创设阅读氛围，扩大学生 识字量。早上晨读：充分利用早晨时间组织学生晨读。每人轮流上台 当老师带领大家读书，读与课本同步的大阅读和小学生必背 的古诗词。午休乐读：指导学生利用中午在校时间阅读图书角上自己喜 欢的图书，也可以自己带图书和同学交换读，可以和小伙伴一起 读，还可以和老师一起分享读书的快乐。2、精心上好每一节课外阅读指导课，诱发阅读兴趣。每周上一节课外阅读指导课。由于是二年级学生，认识的生 字很少，读书的兴趣不大。要向同学们推荐伊索寓言一千零 一夜等有益书目，引导学生利用工具书随文识字。读到精彩之 处要把问题抛给了学生；设置悬念点燃学生自己读书的热情，鼓 励学生用一句

10、话写下自己的读书心得，学写读书笔记，让阅读在心底留下痕迹。三、学生良好学习习惯的培养良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有 利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高 学生素质，使学生终身受益。因此本学期在培养学习习惯方面要 从以下几点入手。1、教学中要培养学生认真听取别人讲话的习惯。2、养成学习卫生的习惯。读写时，要做到“三个一”。读写姿 势要端正。3、指导学生做好课前预习、课后复习的习惯，有助于培养学 生自学能力。4、认真听课的习惯及上课记笔记的习惯。5、多思、善问、大胆质疑的习惯，敢于发表不同见解的习惯。 留心周围事物，认真观察的习惯。6、协作研讨的学习习惯。

11、利用所学知识解决实际问题的习惯。7、及时完成课堂作业的习惯。四、具体工作措施：1、严格执行教育计划，有效执行集体备课教学进度。以教学 工作为中心，认真开展激发学生识字兴趣，拓宽识字渠道研究 活动，有计划进行主题教研活动，落实小课题研究，提高学生自 主识字能力。2、培养学生有较强的独立识字能力。要求学生把字写美观、 端正。注意写字姿势。3、加强拼音及字词训练。通过背诵、摘抄积累课文中优美词 语、养成积累识字的习惯。4、扩大学生阅读量，提高学生阅读效果。引导学生选择好的 读物，利用早自习及中午时间开展阅读活动。通过课外阅读，引 导学生自主学习汉字，感受阅读、识字的乐趣。5、认真钻研教材，把握教材的

12、重点、难点和一般的关系。要 承认学生的个体差异，允许个别学生慢一些，不加重学生负担。 作业量要适度。要做到因人而异。有效进行作业批改，提高批改 效率。6、培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力，激发学生对 祖国文字的兴趣和热爱、渴望了解家乡的感情。7、鼓励学生独立思考，互相解疑，合作解疑，培养学生勤思 善问的习惯和提出问题解决问题的能力。8、不单纯以学生的学习成绩评价学生，尊重学生人格，对学 困生要加强辅导，增强学生的自信心。9、充分利用多媒体手段进行教学、利用教材柔美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣。二年级语文工作计划篇5一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和

13、民族共同语的 规范意识，培养学生掌握运用祖国语言文字的基本能力；加强对 学生爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教 育；培育学生的创造力，培养爱美的情趣，尊重发展学生的个性； 在发展学生语言的过程中，丰富语言的积累，养成良好的语文学 习习惯。二、教学要求：思想教育方面：根据教材内容，向学生进行爱北京、爱祖国的教育；进行刻 苦学习、认真思考、养成良好学习习惯的教育；进行爱护文物、 热爱劳动人民的教育；进行勤于动脑、细心观察等意志品质的教 育；进行热爱大自然及辩证唯物主义的启蒙教育。切实加强热爱 祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的教育以及社会主义 道德品质的教育。语言文字训练方

14、面：1继续复习巩固汉语拼音。能运用汉语拼音帮助识字、学习 普通话。熟记汉语拼音字母表，会按字母表的顺序背诵和默写小 写字母。认识大写字母。继续随文学读轻声。2学会本册生字352个。能借助汉语拼音读准字音，能利用 相同的偏旁和比较的方法记忆字形，能初步结合词语和句子了解 字义，能辨析学过的同音字、形近字和多音字。3继续学习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。4学过的词语能正确读、写。学习结合上下文和生活实际了 解词语的意思。继续认识句子，了解总分复句和紧缩复句的形式， 练习写句子，并注意学习课文中用词造句的一些方法。5继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。学习默读课文，做到不出

15、声、不指读，练习一边默读一边 想。6学习了解课文内容。能把句子连起来，初步了解自然段内 容；并能把自然段连起来，初步了解课文内容。7能听懂别人讲述的.一件简单的事，并能转述基本内容。能 听写句子。能在看图或观察事物以后，说几句意思完整、连贯的 话。能用完整的语句回答问题。说话时注意使用礼貌、得体的语 言。8能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句 子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。 能写留言条。继续学习使用逗号、感叹号。三教学时间安排:本册所需教学时间大致安排如下：字词句17课34课时精读课文15课45课时略读课文12课12课时练一练8个24课时共计115课时

16、二年级语文组20_年2月16日二年级语文工作计划篇6一）指导思想：1、注意打好基础。本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突 出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排, 目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重 点，加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实 实的练好基本功。2、渗透思想教育。本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化的 接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富，课文语言文字规范、 生动，这些都有利于思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言 文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。主动质疑，做到不懂就问，在课

17、堂上有一定的自控能力。个别还 能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅 显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大 知识面，提高语文素质。中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积 极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在 “要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学” 为“我要学”的思想是关键。个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按 时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。（三）、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈 的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢

18、大胆表现 自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动， 总喜欢小动作，自制力差。本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样 的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得 的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会 多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神， 以适应新时代的需求。力求便利教学。本册各课生字的安排继续采用识写分流”的办法，以解决学 生识字与写字之间的矛盾，词句训练和用部首查字典，都顺应儿童 的认知特点和语文学习的规律。二）教材编排关于识字全册共安排生字800个，其中要求会写的为330个，另外的 470个只要求认识。识字

19、可由以下三种形式：词串识字。形近旁的比较。特殊偏旁识字。采用三种不同的类型让学生识字，目的是引起学生的兴趣，激 发儿童热爱祖国语言文字的情感。关于课文每组教材都包括导语、四一五篇课文以及语文园地，全册课文 共36篇，其中讲读课文28课,略读课文8课。本册课文语言规范, 浅显易懂,便于对学生进行朗读，背诵，复述，口语交际等训练。课 文插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象 思维能力。关于练习。全册教材共安排语文园地8个，包括四个栏目：我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字 方法；日积月累一引导学生积累好的词、句，优秀段篇，复习学过的 自此，进行语

20、文基础知识的综合练习。口语交际一在双向互动的口 语交流中，培养学生的口语交际能力；展示台一给学生提供展示课 内外学习所得的舞台。三）教材特点围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”。通过简单的 几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，派杨 语文实践能力。教材的编排体现开放和弹性，增强适应性。四）教学重、难点能准确的拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习说话。学会330个生字，认识470个生字，要求学会的字，能读准字 音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语嫩风口 头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环 境也能准

21、确的认读。继续学习使用铅笔写字，依照笔顺规则，书写要求学会的字， 字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观，执笔方法、写字姿势合 乎要求。能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达 到有感情，能背诵指定的课文，朗读要做到，逐步提高默读能力。借 助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗好，句号，叹好，问号。能用学过的词语补充句子，有说话的愿望，能根据要求说自己 想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普 通话提出问题、回答问题。愿意和别人口语交际，能主动说，认真 听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。二、教学目标培养习惯。1）

22、继续掌握正确的读写姿势。并养成习惯，养成爱惜学习用品 的习惯。2）继续掌握些铅笔字的正确方法，继续培养积极发言、专心听 讲的习惯。3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4）培养勤查字典，主动识字的习惯。汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)准确认读470个生字。(2)能按笔顺书写330个生字，把字写端正，写匀称。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的 故事。(2)能再看图后用普通话说几句完整的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整, 意思连贯。(4)愿意和

23、别人进行口语交际，态度大方，口辞清楚。5、阅读(1)有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。(2)学会默读课文，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话(1)能用学过的部分词语造句。(2)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中，乐 于运用阅读和生活中学到的词语，学会按一定顺序观察图画和简 单的事物，写几句连贯的话。了解日记的格式，学习写日记。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并 能表达自己的感受。（3）学习使用逗号、句号、感叹号、问号。三、教学措施教师在准确把握教科书编写意图的基础上，创造性地使用教 材，既符合教材编写意图，

24、又不拘泥于教材。在每组课文教学过程 中应安排那些教材内容,布置学生进行那些学习准备，教师要做到 心中有数。（一）识字写字教学。1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步识字能力来学 习生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字，可采用多种方式加强同 学间的交流与合作，如：进行小组合作学习，当小老师等。2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回 生。3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让 学生写几个字，切实保证写字质量。（二）阅读教学1、要重视朗读的指导。在学生读正确、流利的基础上，指导 学生读出感情，在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术指导，而是 引导学生入境、乳清，充分

25、体会课文中的情感因素。可采用多种形式，如：给画面配音，分角色朗读，等。2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论 书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分表达自己 的机会。3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们 创造交流课外阅读成果的机会。（三）口语交际1、教师要重视创设情境。是学生进行口语交际。在口语交际 课之前，要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学的口语交际活动, 要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际 的能力。3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校外课程 资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强

26、学生在生活中学语文, 用语文的意识。种植，教师要凭借教材的优势，数干燥性的进行教学，通过指 导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习，主动 学习、愿意与他人学习的成功的学习者。（四）作文教学作文教学，进行情趣作文教学，把学生放到特定的情趣环境中,通过学生的亲身体验和感受，指导写作，让学生把自己的所听、所 看、所想写出来。总之，教师要凭借教材的优势，通过指导学习，为学生打下坚 实的语文基础，使他们成为乐于学习，主动学习、愿意与他人学习 的成功的学习者。四、教学安排略二年级语文工作计划篇7一、指导思想：1、坚持以高中语文教学大纲为准，培养学生语文基本素质和 语文能力。2、认真研读新课标

27、，重视课程资源的开发利用，将各种课程 资源和教学进行有效的整合。3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注重培养 学生的语文综合能力，为高考作充分准备二、拟采取的措施：1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式， 充分发挥学生主动性，创造一种自由的教学氛围，以提高学生的 全面素质，同时注意学生的个体差异，注重学生的个性发展。2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍然是有 规律可寻的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练， 让学生在练习中总结方法技巧，建构合理的知识结构，以消除解 题的盲目性、提高解题能力。3、

28、坚持集体备课，群策群力。我们将充分利用每周二、四的 集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主 持人，每次一人进行主导发言，提出设想，然后集体讨论完善， 一旦形成决定，就坚定不移地执行。4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发 利用，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。5、继续推进上个学期的两个研究性学习课题的开设，进一步 培养学生的探究能力，形成阶段性的成果。三、时间进度安排：第一、二周：第六单元第二、三周：第一单元第四、五周：第二单元第六、七周：第三单元第八周：期中考试第十一、十二周：第三单元第十三、十四、十五周：第六单元第十六、十七周：期末复习

29、二、教材分析：本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主 题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境， 创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据 学生的情况调适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调 个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思 考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少， 不宜作主体课文，可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上 指导学习。“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比如写下半 句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主 要内容，主要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要注

30、意辅导差生，注意指导标点、书写格式等基本知识和技能。三、教学目标：L复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3 .会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5 .能联系上下文和生活实际，了

31、解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和 叹号。8 .逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学内容及措施（一）、识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处 于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规

32、律帮助 学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌 握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构 的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性， 使他们逐步形成自学生字的习惯。具体措施：1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话。2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、 拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。3、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠 正和帮助。5、根据规律，及时听写。6、为了鼓励学生

33、，激发写字兴趣。继续使用写字“晋级”制 度。（二）、阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本 训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学 的层次性。指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结 合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言， 从而不断提高语文水平。二年级语文工作计划篇2十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名学生呢? 后进生转化一直是教育教学中的重点。“普九”过后，农村一些 儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学，这样就使得学生 学习成绩良莠不齐，存在着很大的差距。本期我计划从以下几个 步骤去实施转化后进生。第一步，教师要

34、敢于面对现实，承认你所教的班级存在着后 进生。要转化本班后进生首要问题是摸清楚学生的素质结构，做 到心中有数，有利于因材施教。我所任教的班级因为语言的差异， 导致学生学习起来有困难，因而更需要好好引导。第二步，让后进生有充分表现的机会。每个人都自尊心，而学习成绩较差的学生就更需要别人对其 进步的肯定。课堂上，教师应把问题分几个档次，要运用鼓励性 的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消除他 们的恐惧感、自悲心理；答对了问题或那怕答错了，教师都应该 给予他们一些夸张式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布 该生有了很大的进步之类的话。课下，师生之间要摆脱“成绩” 的阴影，互相沟通，多

35、多彼此间促膝谈心，做做游戏，画画什么 都可以的，这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理，这么 一来，把纯粹的师生关系向前推进了一大步，变成了朋友关系。从而使这些学生树立学习的信心，课后辅导也就会事半功倍。第三步，循序渐进，有计划地进行补缺补差工作。首先教师要降低后进生的学习要求，根据个人的基础而定出 由浅入深地学习计划。这样既减轻了教师的教学负担，又可以 增强后进生的学习兴趣；其次，放慢学习节奏，以防止求多求快， 让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。第四步，与家长取得联系，交换相互间看法。一个成功的人士，多一次，少一次称赞可能会无所谓的.，而 一个弱者，那怕是一次小小的表扬也许会欣喜若狂，铭记

36、在心的。 所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，教师除了在班上给 以表扬外，还应当及时通报给学生的家长，与家长相互交换意见。 一则让这些后进生有一种成就感；同时，从家长反馈的信息，教 师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合，立体多方位 地培养后进的学习兴趣，渐渐地摘掉“后进生”的帽子，这一点 尤为重要。总之，教师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。 二年级语文工作计划篇3一、指导思想： 构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准 的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模 式。面向全体，注重全体学生的全

37、面发展，为学生的终身发展打 下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地 进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提 高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。充分调动组内全体 教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语 文教学质量。二、现状分析：二年级语文组有教师8人，本组全部是中青年教师，是一支 实力强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有4个 教学班，每班近40人左右，全年级有学生近170人。二年级识字教学是重点，也是难点。每天还有每日一句和每 周一诗要背诵，还要完成校本课程读写绘一册。因此搞好本年级 的教学研究意义重大。三、教研工作重点：

38、1、认真研读教材。开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教 材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。 同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上， 优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，凸显学 生的主体地位。3、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、 定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节 课。4、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反 思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇 到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。5、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织 全组教师群策群力，打造一节精美公开课，公开课要有微视频制 作。6、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师的课。取长补短，共同进步。