小学科学工作计划范文汇编5篇.docx

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1、小学科学工作计划范文汇编5篇小学科学工作计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、 植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本 册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图 比较、分类、交流和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也 是引领学生走进小

2、学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生 深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然 的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探 究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到5、召开第一次教研组例会。四月份：1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。4、召开第二次教研组例会。五月份：1、教室内生物角的研究进行初期评估。2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。4、市研讨

3、课试教。5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。6、召开第三次教研组例会。六月份：1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校园场地资 源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报 告会。2、整理各类资料，迎接市教研活动。3、继续开展小课题研究。4、召开第四次教研组例会。小学科学工作计划篇3一、学情分析：四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有 一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。 优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好； 后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加， 学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不

4、足，认为本学科不 重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。二、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生 活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的 良好习惯。三、复习时间：12月29-31日、1月47日四、复习内容及安排：（略）1、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。2、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 提供多种场景请学生用所学的知识解释，并解决实际问题。溶解1、描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。2、根据溶解的主要特征区分容易溶

5、解和不易溶解的现象。3、 了解不同物质在水中的溶解能力不同。4、对比试验，对实验条件的控制。5、酒精灯的正确使用。知识复习与实验复习相结合 小声音1、认识声音是由物体的振动产生的。2、认识音量是由物体振动幅度决定，音高是有物体振动频 率决定。3、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地 方。4、鼓膜的作用。5、认识到保护听力的重要性。6、知道各种控制噪音的方法。知识复习与实验复习相结合我们的身体1、身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。2、了解在运动中，骨骼、关节、肌肉的协调运动，及身体在 做不同运动的过程中，骨骼、关节、肌肉所发挥的作用。3、展现出呼吸和循环两大系统在支持

6、人体活动上的作用与联系。4、 了解食物在人体内的消化过程。5、 口腔的功能。先对课本基础知识进行复习理解，再通过练习加以巩固。小 学科学工作计划篇4一，践行师德面对新学期，我结合自己的实际情况和学生的实际情况，注 重自己的道德形象和对学生的道德教育。为了更好地开展德育工 作，这学期我将对德育工作做如下规划：1 .加强学习，勇于创新。我将认真学习科学的教育理论，提 高履行师德的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在他们心中树 立崇高的道德榜样，升华他们的道德境界。古人云：见善思奇， 不见善自省，有效地促进了自身教师道德素质的培养。2 .参与实践，总结经验。我想在学习教师道德修养科学理论 的同时，积极

7、参与社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终 以教师高尚的道德修养严格要求自己。3 .互相学习，共同提高。在一个学校里，老师善于互相学习， 从他们身上选择好的，从他们身上改变不好的，这对于老师更好 地工作，更快地提高师德是非常有益的.。所以，我也会这么做。 与同事合作，互相支持，形成良好的校园工作环境。二、以学科教学和学科活动为基础，渗透德育1、用心关爱，渗透德育。如今，学生的思想认识随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而逐渐变得复杂。学生们正面临新 学期。作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格和情感 世界的形成，使他们形成良好的思想道德素质和根深蒂固的情感 教育。2 .加强标准化学习

8、，渗透德育。落实学生德育内容，关注主 渠道。教育他们，学生言行一致才算品德好。3 .加强教师自身修养，渗透德育。教师也应该是品德优秀的 播种者。一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。爱学生是 做好一切工作的前提和基础。只有这样，我们的教育才能有效地 提高学生的道德水平，教育教学工作才能收到“相信老师”的效 果。4 .关心和爱护学生，耐心细致地做好他们的思想教育工作。 帮助学生解决学习、生活、心理上的烦恼，让他们卸下心理负担， 轻装上阵，投入到紧张的学习中。同时，在学生中开展广泛的互 助活动，让所有的学生，尤其是留守儿童，都能感受到家庭般的 温暖，让他们快乐地学习，快乐地生活。第三，重视学生心

9、理健康教育对于学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理变化, 学生的思维能力并不完善，思想波动很大，所以我会注意根据他 们的个体心理差异给予有针对性的帮助和指导。让学生及时走出 心理误区。避免思想和心理上的误区，影响学习成绩。我会及时与家长联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法, 注重学生良好心理素质的培养，帮助家长营造良好的家庭心理健 康教育环境，用自己的理想、追求、性格和行为去影响孩子。小 学科学工作计划篇5一、目的：为进一步提高小学实验的管理水平和能力，使实验室的利用 率达到最大化。同时，实现实验室材料科学化分类、分档以及档 案管理，提高实验水平和增强实验效果，更好，更全面地实施素

10、质教育，为推进教育的健康合理发展做出贡献。二、主要任务、目标：根据教学大纲和教学内容的安排开齐开足实验教学课程，务 必使实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实 验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施：1、对部门管辖范围进行重新划分，将实验室的工作直接划归到教务处，以加强管理。实验室设专门管理员，即实验员，具体 管理实验室工作，协助任课老师指导学生进行实验活动。2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按 计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计 划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行

11、实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师 对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法， 写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实 验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论， 得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单 (试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的 自然观和相应的实验能力；3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填 写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到 科学、规范，便于查阅；(2

12、)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要 求；4、实验室器材管理实验室管理人员在管理好实验室的器材的、同时，也必须要管 理好材料收发、入档等工作，维护好实验室的日常工作秩序。(1)实验器材的管理工作包括器材的每日发放和回首，记录器 材的使用情况以及损害、修理等情况。在某些器材损坏或缺少的 情况下，要做好相关实验器材的申报、采购工作，保障实验室工 作的顺利进行。(2)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用 电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的 各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物

13、 的观察研究。材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究， 它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在 对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的 能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学 习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理 性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这 一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在 这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。 本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶 中打入和抽出空气的实验、空气重量的

14、测量、往足球中充气、观 察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的 兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进 行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、学生分析：1、整体学习状况:我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。 学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不 善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对 基础知识的.掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能 力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有

15、多少时 间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导， 使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、 发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望, 他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近 小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学， 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于 日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持

16、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、 注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材， 认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念, 积极参加教研教改研讨活动，成为一

17、名优秀的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取切手段调动学 生学习科学的积极性和兴趣。3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在 教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验 引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内， 要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学 习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉 县实验小学师生科学课研

18、讨” qq群，定期召开科学交流研讨活动, 从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组, 积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学 生的创造性思维。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法九、教学进度：周次日期内容1 9、39、7始业教育我看到了什么2 9、109、14校园的树木大树和小草3 9、179、21观察水生植物植物的叶4 9、2

19、49、28植物发生了什么变化植物的共同特点5 10、110、5国庆节假期6 10、810、12寻访小动物7 10、1510、19 蜗牛(1)蜗牛(2)8 10、2210、26 蚯蚓蚂蚁9 10、29n、2 金鱼动物的共同特点10 11、511、9期中复习11 11、1211. 16观察我们周围的材料谁更硬一些12 11、1911、23比较柔韧性它们吸水吗13 13 2611、30材料在水中的沉浮砖和陶瓷14 12、312、7给身边的材料分类15 12、1012、14水 水和食用油的比较16 12、1712、21谁流得更快一些比较水的多少17 12、2412、28我们周围的空气空气占据空间吗18

20、 12、311、4空气有重量吗19 1、71、11 复习20 1、141、18复习小学科学工作计划 篇2一、指导思想 全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机， 以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研 为先导，以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展 小学科学活动建设。二、主要工作（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。2、认真学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。4、认真学习和钻研有关研究性

21、学习、校本课程开发和推进校 本教研的理论和经验。（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广 大教师的理论素养和水平。1、邀请市、区知名课程与教学事家为科学教师作教育教学理 论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式” “研 讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种 不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的 途径和方式提供条件和机会。（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法, 提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、 现

22、场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、基地建 设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过 程即成长”的行动理念。2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题 “小学科学选择性学习”。（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发 展1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学 生发展的评价体系。2、不断完善学生自行研究的评价体系。建立以学生自评为 主，同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。三、日程安排三月份：1、确定人员，成立小学科学教研组。2、建立小学科学教研组例会制度。3、完成科学实践基地的初步建设工作。4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。