一年级下册数学教学计划_4.docx

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1、一年级下册数学教学计划一、同学基本状况分析 同学们经过上一学期的数学学习后，其基础学问、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业,但是同学们的学习乐观性很高，小部分同学们成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数

2、表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图

3、形之间的关系。 5.熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道疼惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减

4、法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法(一)，熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。新|课 |标| 第 |一| 网 教学重难点 (一)教学重点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学们把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学们初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，

5、又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学们了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气 (二)教学难点 100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度、思维力气等方面的进步和进展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题的力气。 4、结合教学内容，重视培育同学的数学力气。 5、留意教学的开

6、放性，重视培育同学的创新力气。 6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。 2023年一班级下册数学教学方案9 一、班级状况分析： 我班现有57名同学，经过了一个学期的数学学习，基本学问、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了确定的爱好，乐于参加学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感爱好，期末统考成果位居全镇同班级前列。但也存在者一些问题：同学自主探究问题的力气弱，缺乏分析问题、解决问题及灵敏运用学问的力气。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力气及认真听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。 二、全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

7、的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（一），熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学

8、问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。 在同学初步熟识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图

9、表，经受用统计方法解决问题的过程。 三、全册教学目标： 1.熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用

10、。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

11、11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、全册教学重难点： 1、熟识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中处处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 五、教学具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的

12、方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力气的训练。 六、教学进度 （一）、位置 6课时 （二）、20以内的退位减法 16课时 （三）、图形的拼组 6课时 （四）、100以内数的熟识 12课时 （五）、人民币的熟识 10课时 （六）、100以内的加法和减法（一） 24课时 （七）、熟识时间 8课时 （八）、找规律 10课时 （九）、统计 6课时 （十）、总复习 10课时 2023年一班级下册

13、数学教学方案10 一、学情分析 这个学期担当一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有确定的观看力气，也能有序思考，具有确定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控力气比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能乐观认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，慢慢培育同学数学思维力气等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会

14、的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，接受全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：熟识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。 其中重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1。20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2。人民币单位间的换算。3。进展空间观念。 四、教学目标： 1

15、、数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识100以内的数；初步熟识计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟识数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 （3）在现实情境中，熟识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3、分类与整理： （1）初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 4、情感与态度 （

16、1）在老师和同学的鼓舞、关怀下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观地参与观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2）在老师和同学的鼓舞、关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲热联系。 （4）有初步的经过思考获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的.体验。 五、具体教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而

17、不是一味的难、广。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力气的训练。 六、全册课时支配与进程支配：（59课时） 周次日期 教学内容 课时划分 备注 第一周 2.122.18 1、始业教育 2、熟识图形 1课时 3课时 其次周 2.192.25 20以内的退

18、位减法 5课时 第三周 2.263.4 20以内的退位减法 4课时 第四周 3.53.11 20以内的退位减法 4课时 第五周 3.123.18 分类与整理 3课时 第六周 3.193.25 100以内数的熟识 5课时 第七周 3.264.1 100以内数的熟识 4课时 第八周 4.24.8 熟识人民币 4课时 第九周 4.94.15 熟识人民币 1课时 第十周 4.164.22 100以内的加法和减法 4课时 第十一周 4.234.29 1、100以内的加法和减法 2、期中复习 3课时 2课时 第十二周 4.305.6 五一放假 第十三周 5.75.13 100以内的加法和减法 5课时 第十

19、四周 5.145.20 100以内的加法和减法 5课时 第十五周 5.215.27 100以内的加法和减法 4课时 第十六周 5.286.3 整理与复习 3课时 第十七周 6.46.10 找规律 4课时 第十八周 6.116.17 总复习 4课时 第十九周 6.186.24 期末复习 其次十周 6.257.1 期末考试 2023年一班级下册数学教学方案11 一、同学基本状况分析 本班共有同学20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱

20、好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：熟识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到

21、100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观熟识，熟识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标： 1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握10

22、0以内数的挨次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。 5、熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 6

23、、直观熟识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。 四、教学措施： 1、课前备课必需对同学可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力气不同的同学进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2、重视课堂基本口算和笔算的训

24、练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3、结合教学具体的情境，灵敏运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 4、培育同学良好的数学学习习惯，逐步引导同学学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低班级同学的生理、心理特点，通过喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。留意教学的开放性，重视培育同学的创新力气。在数学课堂实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据具体状况，自己制造一些教学效

25、果更好的教具和学具。 7、常到教室做课外辅导，为同学决绝疑难问题。 周次 教学内容 课时 备注 1 预备课、熟识图形（二） 5 2 熟识图形、20以内的退位减法 5 3 20以内的退位减法 5 4 20以内的退位减法 分类与整理，单元测试 5 5 分类与整理、100以内数的熟识 5 6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5 7 数的挨次和比较大小、解决问题 5 8 整十数加一位数和相应的减法、 5 9 摆一摆，想一想，整理和复习 5 10 劳动节 5 11 单元测试 5 12 熟识人民币，单元测试 5 13 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 5 14 两位数减一位数

26、和整十数例1、2 5 15 两位数减一位数和整十数例3、例4、 例5 5 16 整理和复习，单元测试 5 17 找规律 5 18 总复习1 5 19 总复习2 5 20 期末复习、期末考试 5 2023年一班级下册数学教学方案12 一、学情分析 我班共有20名同学，10名男生，10名女生。同学的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁和善，惊奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力气差，时常不能把握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培育。 二、教材分析。 本册教材具体单元支配为：数一数；比一比；分一分；认位置；熟识10以内的数；熟识图形（一）

27、；分与合；10以内的加法和减法；熟识1120各数；20以内的进位加法；期末复习；好玩的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。 1、“数与代数”领域支配了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数，支配在教材的第一单元数一数、第五单元熟识10以内的数、第七单元分与合，第九单元熟识1120各数；其次部分是计算，支配在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是同学今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在关怀同学夯实基础，拓展熟识，引导同学从不同角度丰富对数的熟识，增加探究规律的意识和简洁应用学问的力气。 2、“图形与几何”

28、领域支配了3个单元。即其次单元比一比、第四单元认位置、第六单元熟识图形（一），一方面利用生活阅历，熟识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，关怀同学辨别自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培育初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于同学积累学习空间与图形的初步阅历。 3、“统计与概率”领域支配了1个单元。即第三单元分一分，要求同学能依据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简洁的分类活动，学习分类的方法，

29、积累数学活动阅历，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。 4、“综合与实践”领域支配了两个实践活动。分别支配在第六、八单元里，结合熟识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的熟识和计算支配了丰收的果园。让同学获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的爱好，并能联系现实情境发觉并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动阅历。 三、教学目标。 1、学问技能。 （1）结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟识20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法

30、、减法计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题，能探究一些简洁的物体、图形和数的排列规律。 （2）在具体情境中熟识长短、高矮；联系生活阅历初步熟识上下、前后、左右等方位；经过观看、比较，直观熟识长方体、正方体、圆柱和球。 （3）能依据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对生疏的物体进行简洁分类。 2、数学思考。 （1）在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力气。在数物体个数的活动中，熟识数的含义，学会用具体的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，进展初步的抽象、概括力气；在比较两种物体个数、比较两个

31、数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步力气。 （2）在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，进展初步的运算力气。经过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有依据地进行思考；经过对计算方法的探究、沟通，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；经过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的灵敏性，进展思维力气。 （3）在熟识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 （4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识和观看、比较的力

32、气。 （5）在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。 3、问题解决。 （1）初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发觉和提出简洁的数学问题。 （2）初步学会经过简洁的数数、比较大小、加减计算以及观看、操作、分类等方法解决简洁的问题。 （3）初步学会用20以内的数描述和沟通生活中生疏的事物，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4、情感态度。 （1）在老师的关怀与鼓舞下，对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感爱好，具有宠爱数学学习的乐观情感。 （2）在建立数的概念、熟识物体形状、

33、争辩计算方法、表达思考过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培育学好数学的信念，初步具有独立思考并获得数学学问的体验。 （3）在用简洁的数表示事物的多少、用加减计算解决简洁实际问题以及用文字、符号表示简洁规律等活动中，初步感受数学与生活的联系，知道用数学能解决生活中的有关问题。 （4）知道在计算以及解决简洁实际问题等数学活动中有可能会消逝错误，并能准时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。 四、教学建议。 1、培育良好的数学学习习惯。 良好的学习习惯使同学终身受益。一班级同学要培育同学良好的计算习惯和认真的学习态度。要求他们遵守课堂纪律、认真倾听、乐观发言、精确表达、认真作业。同学在写作业时，老

34、师既要关注同学的作业质量，更要关注同学的坐姿、握笔的方法，爱惜同学的视力。严格要求同学按格式书写、字迹端正不涂改，认真听题、细心计算、急躁检查，逐步养成书写规范的良好习惯。说到书写规范，不仅要求同学数字写得清楚、美观，还要留意写数字的笔顺，比如：经常有同学把“0”、 “8”的笔顺写错。 2、丰富问题情景，激发学习数学的爱好。 （1）创设好玩的情境吸引同学。 教材在选择素材时留意创设形象、生动、同学感爱好的学习情境，让同学在这样的情境中开放想象的翅膀，畅游数学学问的“海洋”，进行好玩的数学活动，从而调动同学学习的乐观性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。实际教学时，我们可以依据同学的年龄和认知

35、特点，创设生动好玩的情境，从而引出所要争论的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让同学爱好盎然地进行观看、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用同学生疏的场景（浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车）来激发同学的学习热忱，激活同学的生活阅历。 （2）编写生动的故事激发学习爱好。 依据低班级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以依据教材内容创设一些童话故事的情境，使同学在自己宠爱的、好玩的童话故事中学习数学，从而激发同学的学习爱好。如以“森林运动会”为素材，引导同学学习数的大小比较；在教学5以内的加、减法这部分内容时，经过“小伴侣浇花”这一同学生疏的生活场景，提

36、出“现在一共有几人”“还剩几个人”的问题，让同学产生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进行计算。在这个过程中感受数学与生活的联系，增加学习数学的爱好和初步运用数学解决问题的意识。 （3）设计丰富的活动提高计算力气。 在上一班级前，同学已经积累了有关10以内数的熟识和计算等方面的阅历，所以10以内的加法和减法基本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习特别重要的基础，同学必需学好，并达到娴熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（直接写得数），正确率要达到90%95%。由于低班级同学集中留意力的时间比较短，而计算练习又比较枯燥，

37、因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用玩耍、竞赛等方式训练（数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等）；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发同学的计算爱好，提高计算正确率，还能培育同学良好的计算习惯。 3、经受活动过程，进展同学的思维力气。 要培育同学的思维力气，必需给同学熬炼数学思维的机会。让同学亲身经受数学活动，引导同学观看、比较、推断、分析，进展初步的推断、推理力气，使同学的数学思维获得进展。 （1）尽可能为同学供应探究与合作的空间。 在教学中，我们要为同学创设探究的机会，留给同学足够的合作沟通的时

38、间和空间，使同学能够在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有共性的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓舞同学应用已有的学问阅历，探究并沟通算法，实现算法多样化，并引导同学对不同计算方法进行比较，感受每种计算方法的优劣，选择适合自己或自己宠爱的方法进行计算，优化计算方法。 （2）要留意突出数学基本思想在学问形成和应用中的作用。 一是要重视引导同学经受简洁的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的熟识时，先让同学数消逝实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最终由相应颗数的算珠抽

39、象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的挨次和大小。教学1120各数的熟识时，侧重引导同学经受“用小棒摆出十几在计数器上拨出十几写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。 二是要重视引导同学经受简洁的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导同学在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经受简洁的推理过程。 4、留意习题的针对性、层次性和可选择性。 一是要适当增加有助于提高同学基本学习力气的练习。

40、例如，为了给同学多供应一些练习写数的机会，在学习“熟识1-5”和“熟识6-9”这两个部分内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到同学娴熟把握8、9的分与合有确定的难度，需要经受一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。 二是进一步加强相近、相像或简洁混淆的数学学问和方法的比较。例如，教学10以内的加、减计算时，让同学把得数相同的算式连起来，说出指定得数的若干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联系和区分。教学20以内的进位加法时，经过题组形式，多次引导同学比较“得数相同的不同算式” 和“得数不同的相近算式”，

41、启发他们在比较中进一步把握相关式题的内在关联，提高计算的灵敏性，并形成必要的技能。 5、适量补充支配思考题和自主阅读材料。 本册教科书一共支配了12道思考题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简洁的实际问题和数学规律、简洁的推断和推理等内容。解答这些思考题，有助于同学进一步拓宽学问视野、增加学习数学的爱好、感受数学自身的价值与魅力、熬炼思维的规律性和灵敏性。本册教科书还经过图文结合的形式呈现了两则自主阅读材料，目的主要在于激发同学主动猎取数学学问的愿望，启发他们从数学的角度去观看生活现象，感受数学与生活的亲热联系。我们在实际教学的过程中，可以适量补充支配相关的思考题和自主阅读材料。

42、如在教科书29页“照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结”，可以让同学在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延长“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打（ ）个结”，让同学进一步探讨。 2023年一班级下册数学教学方案13 一、同学基本状况分析 同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业，但同学的学习乐观性很高，小部分同学成果较差，有待

43、于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十与几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量与沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数与整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题

44、。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道疼惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉与欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图与统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

45、9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法(一)，熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和

46、沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。 在同学初步熟识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位与所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的.计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”与“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问与生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学