一年级学生心理健康教育工作计划5篇_1.docx

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1、一年级学生心理健康教育工作计划5篇一班级同学心理健康教育工作方案篇1 学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成果，并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式 双全互动的学校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作连续取得长足进展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的进展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教育进展方案。 一、学校心理健康教育工作面临的挑战 1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有很多近几年

2、刚毕业的高校生，也有许多是以前并没有担当班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的。 2、前几年心理健康教育工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的争论课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教育进展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。 高校心理健康教育工作方案高校心理健康教育工作方案 3、学校在完成静安区中学校心理健康教育三年进展规划(20_-20_年)的沟通总结已

3、经结束，如何针对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思考的。 4、上海市许多学校开头试点 生命教育 ，就心理健康教育和生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。 5、如何调动同学的乐观性，使同学也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理健康教育工作方案 1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注同学心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心

4、理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，进展学校 双全互动 模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到 促进全体同学的全面心理健康进展 的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对同学心理健康进展的关注。 双全互动 模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育进展成为老师全员参与。学校的预备班级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个班级部分学科的老师就本学科中心理健康教育渗透进行探讨供应有利契机。从查找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行乐观探究

5、。 3、发挥班主任力气，干预同学家庭教育。同学的心理健康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的乐观协作。但许多家长对如何关注孩子的心理健康进展还不是很了解，这样就简洁实行一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲热联系关系，让接受过心理健康教育培训的班主任对同学家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个班级进行试点，探讨其可行性及操作方法。 4、进展同学心理社团。以前由于同学的活动时间有限，将同学社团的社员组织起来比较困难，同学心理社团始终得不到有效进展。本学

6、期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课同学进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将同学心理社团进展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始班级的同学进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合同学心理社团进行心理广播。 6、乐观协作学校和学校政教部门的工作。 如何促进学校心理健康教育的长足进展，真正起到示范作用，需要学校的心理健康教育队伍的共同努力。 一班级同学心理健康教育工作方案篇2 一、完善基础设施建设，助力心理健康教育工作更上新台阶。 完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康教育条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐

7、放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教育中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除同学外对全校老师开放中心功能区，为宽阔老师供应温馨心理服务。 二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。 出台二级学院心理健康辅导站建设方案（试行），稳步推动二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、

8、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教育工作重心下移，扩大心理健康教育的掩盖面。 三、聚焦心理健康宣扬和教育，营造全员育心氛围。 加强宣扬。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣扬窗、心语馨园会刊、宣扬册等形式对心理健康学问进行广泛深化宣扬。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外呈现学校心理健康教育工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知晓率和宣扬度。 推出心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理健康教育的吸引力和感染

9、力。 指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。 指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣扬、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校内心理教育氛围。 适时举办有针对性的心理健康讲座。依据同学在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二同学的人际交往心理、恋爱心理讲座，针对高班级同学的压力管理、就业心理等。本学期方案邀请校内外专家作报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和

10、情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。 开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，方案开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。 自主编印心理健康教育材料。拟编印怡心园心理刊物和新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列宣扬单页。 四、力促心理健康教育工作队伍学习成长，打造高素养团队。 试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预力气提升方案，使专兼职老师、学工干部逐步把握心理询问、同学心理进展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本学问，不断提升工作团队整体素养。 举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等同学骨

11、干的培训与指导，发挥他们在宣扬教育、危机干预等方面的基层堡垒作用。 五、着力打造“新生心灵成长方案”，提高同学自助和互助力气。 以新生为主体，启动“新生心灵成长方案”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣扬、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”同学心理需求。 六、全力做好心理询问这项重点工作，切实为同学供应全程化优质服务。 进一步完善预约、值班、询问、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版心理询问记录册，加强心理询问的专业化、规范化建设，保证和提升心理

12、健康教育和询问服务的专业水准;连续实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为同学供应更贴心的心理询问服务；设立24小时怡心热线，为同学供应全方位的悉心服务；做好网上预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满足同学需求。 七、健全危机预防和干预体系，促进同学阳光成长。 健全“早发觉、早报告、早研判、早预防、早把握”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低同学心理危机大事的发生率；扎实开展20_级新生心理测评工作，建立心

13、理档案，组织疑有心理问题的同学进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院认真排查特殊群体同学，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特殊群体同学和危机同学的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录同学心理进展趋势，关注危机同学的心理动态，把握其进展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。 八、乐观开展高校生心理健康教育争论，促进心理健康教育专业化进展。 乐观开展高校生心理健康教育科研，调查、争论医同学突出心理问题及教育对策。组织、参与高校生心理健康教育学术沟通活动。做好自信念团体辅导缓解贫困医同学心理压力

14、的试验争论、压力通过缓冲因子影响心理健康的机制争论、高校生心理危机预防与干预争论等三项课题的争论工作。 九、拓宽心理健康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。 乐观拓展工作领域，心理服务对象掩盖全校同学和老师，尝试在老师中开展心理健康讲堂；出台争论生心理健康教育工作实施方案，探究争论生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教育实践基地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，沟通工作成果与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理

15、健康教育老师职业成长。 工作月历 日常工作 心理健康教育示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理询问日常值班、询问记录管理、询问师案例争辩会、团体心理辅导和户外素养拓展、三大心理社团（朋辈心理询问团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、班级同学心理晴雨表收集整理、网站更新与管理、心语馨园刊物、怡心园刊物和新生活心起航系列宣扬手册编印、“心悦聊吧”系列活动。 九月 1、秋季学期同学返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪访谈； 2、秋季学期心理询问值班支配及相关宣扬； 3、开展新生心理健康教育宣扬活动，组织朋辈心理询问团走访军训现

16、场和新生宿舍； 4、拟定新生心灵成长方案方案； 5、拟定贫困医同学自信念团体辅导方案，招募、筛选人员，开展活动； 6、聘请第六期朋辈心理询问员、蒲公英心理志愿服务队同学干部调整； 7、筹划第六期朋辈心理询问员和新生心理委员培训； 8、20_级新生心理测评预备工作（数据导入、系统调试、同学助理培训等）； 9、新生适应性讲座； 10、缘来一家人新生团体辅导； 11、心理询问师座谈会； 十月 1、20_级新生心理测评工作； 2、开展第六期朋辈心理询问员培训； 3、开展“1010世界精神卫生日”主题宣扬活动； 4、开展贫困医同学自信念团体心理辅导（第1-2次）； 5、举办阳光心理学校，开展新生班级心理

17、委员的选拔及培训； 6、举办心理健康教育中心新生开放月活动； 7、新生心愿望征集活动； 十一月 1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和后期干预； 2、新生心理趣味运动会； 3、心理疾病的识别与处理主题培训； 4、市内高校心理健康教育工作沟通； 5、开展贫困医同学自信念团体心理辅导（第3-6次）； 6、绘画心理治疗班学习； 7、人情讲堂宿舍相处艺术； 十二月 1、20_年同学心理健康摸底排查和干预工作； 2、“125要爱我”主题宣扬活动； 3、心理危机预防与干预主题培训； 4、考试焦虑调适团体辅导； 二一五年一月 1、心理健康教育与询问工作总结与工作方案； 2、20_年详细的询问

18、工作量统计及关注同学的汇总整理分析； 3、20_年临床心理询问专家询问费核算。 一班级同学心理健康教育工作方案篇3 一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。 在本班同学实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人际交往上的障碍、与低班级同学之间的沟通等常见心理问题，通过电话个别谈心等活动，克服同学心理障碍，进行有效的教育辅导。 二、做好即将就业的心理健康辅导工作。 教育同学树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想预备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理预备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗 三、做好同学的心

19、理测试工作。 依据学院要求，要认真组织同学参加心理测试，准时了解和把握同学心理状况。 四、建立健全同学心理档案。 对心理测试过的同学，准时了解和把握同学的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学准时发觉，做好心理询问和沟通，关怀同学走出心理逆境。同时，要建立同学心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。 五、乐观组织同学参加学校、学院各类心理健康活动。 凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教育电影等活动，要做好宣扬、组织同学按时参加。同时，要联系本班的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高同学心理健康素养。 六、建立心理健康制度。 心

20、理委员每周一召开特地会议，了解把握同学心理状况，准时解决有关问题。 七、乐观参加院系支配的心理健康教育讲座等。 八、有方案地组织好、开展好心理健康教育主题班会。 一班级同学心理健康教育工作方案篇4 为深化贯彻教育部关于进一步加强和改进高校生心理健康教育的看法，结合外国语学院的实际，特制定20_-15学年高校生心理健康教育方案如下: 一、做好新生入学后心理健康的教育辅导工作。在同学军训和入学教育中，要针对高校前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克服同学心理障碍，进行有效的教育辅导。 二、做好毕业生就业前的心理健康辅

21、导工作。教育同学树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想预备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理预备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗 三、做好同学的心理测试工作。依据学院要求，要认真组织新生参加心理测试，准时了解和把握同学心理状况。 四、建立健全同学心理档案。对心理测试过的同学，准时了解和把握同学的心理状况，特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学准时发觉，做好心理询问和沟通，关怀同学走出心理逆境。同时，要建立同学心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。 五、乐

22、观组织同学参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教育电影等活动，要做好宣扬、组织同学按时参加。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高同学心理健康素养。 六、建立心理健康制度。各班设立心理委员，每周一召开特地会议，了解把握同学心理状况，准时解决有关问题。 七、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。 八、指导各班级有方案地开展好心理健康教育主题班会。 一班级同学心理健康教育工作方案篇5 在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，乐观协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。 一、指导思

23、想： 乐观贯彻落实“心理疏导和人文关怀”重要精神，认真实施教育部中学校心理健康教育指导纲要。以上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸辉煌”的办学理念，依据“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实_年鹤岗市中学校心理健康教育工作会议精神与心理健康第一关心组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高同学心理素养，培育健全人格，促进同学健康成长和全面进展放在办学的重要位置上。 二、主要工作 1.完善组织，加强领导 加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下： 组长：

24、副组长： 组员： 2.加强学习，提高熟识，夯实基础 我校心理健康教育工作照旧处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分熟识到学校心理健康教育的重要性和必要性，认真学习工作精彩的兄弟学校的先进阅历，迎难而上，提高宽阔老师，特别是班主任的心理健康教育水平，引导宽阔老师调适自自身心态，全员参与学校的心理健康教育工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导宽阔同学提高心理健康水平。 3.连续开展多种形式的心理健康教育活动 (1)规范使用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目前使用率还不高，需进一步宣扬心理询问的意义，提高实效性。_年，学校将依据上级要求，进一步规范心灵工作坊的使用，提高利用率。 (

25、2)确保心理健康课程的开设，找准课题争论的切入点。认真上好学校的心理健康活动课，做好全校同学的进展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和专任老师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。 (3)开设心理询问活动。认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理老师在工作时，将以同学为中心，无条件、乐观关注每个来访同学，并认真做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的状况，准时转介。 (4)开设心理健康讲座。处于青春期的学校生有着这个时期的共性，但每个班级有着不同的任务，

26、可能会产生不同的问题，在了解各阶段各层次同学心理需求的基础上，学校将结合实际状况，开展心理健康教育讲座。 (5)开展心理健康教育宣扬月活动。今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育宣扬月活动，设置特地宣扬主题，开展形式多样的活动，深化主题，宣扬心理健康学问，提高宽阔同学的心理水平。 (6)连续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，拓宽沟通平台。办好学校心育橱窗宣扬栏和班级板报心理窗口。使同学随时随地地感受心灵的熏陶。 (7)编辑阳光近在咫尺心理辅导小报。每月一份，包括心理健康学问宣扬，心理故事导读等栏目。由心育主任和心理老师负责编辑。办好阳光小报，使之成为引导同学健康生活

27、的导航。 (8)逐步完善同学心理档案。同学心理档案是学校进行宏观管理，老师进行教育科研的重要依据，也是同学身心进展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全同学心理档案，使之成为学校同学管理的常规内容。 (9)加强家校联系，优化家庭教育环境。一是以学校网校平台为阵地，向家长宣扬心理健康学问;二是通过组织家长会和家长沟通活动，引导家长协作学校进行健康教育活动，提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 (10)乐观参加省市组织的心理健康研培活动，乐观参加各级各类评比。乐观参与心理健康第一协作组教研活动，进行资源整合;围绕“有效备课，开展技能争论”的中心任务，解决备课中遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导老师研修，围绕“心理老师专业技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健康老师团队业务素养，组建研修团队。 (11)深化开展我校“十二五”心理健康课题争论，着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教育，改善同学学习习惯与方法，预防同学可能存在的问题，解决同学现存的心理困惑。 4、做好资料收集和保存工作。 心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的，而是循序渐进，逐步完善起来的。在完成各项工作之后，学校将做好资料收集和保存，汇总分析和总结，按要求上报资料。在保存活动资料过程中，将严格依据心理健康教育工作的要求，做到平安和保密。16